1、怎樣做新媒體對大學生的影響問卷調查
網路對大學生的影響調查報告隨著信息技術的發展和完善，網路時代已經來臨。「網路文化」已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無誇張地說，「網路文化」是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之後，人類文化發展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。「網路文化」無論就其內容還是形式而言，都迥異於以往所有的文化，並對傳統文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那麼，網路給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我院中文系的四個教學班做了「網路對大學生的影響」問卷調查。下發問卷170份，收回150份，有效率約88%。此次問卷的目的，是了解網路給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網路和利用網路。並最大限度地消除網路對大學生的負面影響。一．正面影響1．網路對大學生道德素質的影響網路對大學生思想品德素質的積極影響主要體現為：網路已經成為思想政治教育的重要陣地，大學生訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助於增強愛國、愛黨意識，有助於強化道德主體意識與地位。如在調查問卷中，學生對「網路的使用對社會道德水平的影響」的回答：網路的使用會提高社會道德水平佔35%，網路的使用會降低社會道德水平佔10%。這個結果表明網路對大學生的道德素質有一定的提升作用，並且是主要作用，但也存在著一定的負面影響。2．網路對大學生智力素質的影響網路對大學生智力素質的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助於大學生開闊視野、促進學業；網路可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助於大學生培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發大學生的潛力。在「網路對你的影響主要有哪些方面？（多選）」問卷中A、開闊了視野，拓展了知識面佔47%。B、認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力佔39%。C、獲取網路上豐富的教育資源，學習成績得到提高佔14%。D、花費太多時間上網而使成績下降佔12%。E、沉溺於網上娛樂，無心向學佔7%。在這項調查中，前三項占的比例大足以說明網路對大學生的智力素質是有著積極的影響的。3．網路對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導大學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進大學生的社會化。二．負面影響世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網路也不例外。網路就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又製造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言，一方面網路作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網路本身存在著一定缺陷，網路環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由於大學生的心理發育還不夠十分成熟，有的大學生對「網路文化」、網路環境和網路交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重於學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下，網路極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的「防空洞」，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺於網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對於「網路世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情」的觀點都表示認同，網戀現象時有發生。在對大學生對網戀的看法調查中，只有49%人反對網戀，可以嘗試網戀的佔到了51%。個別同學還有網戀經歷。網路的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。三．建議調查結果顯示，大學生上網應適當指導。有39%的學生認為上網是大勢所趨，59%的學生認為大學生上網應適當指導，2%的學生認為嚴格控制上網，3%的學生認為上網太浪費時間。而在「你的網路知識從何獲得？」這一項中，只有8%的學生是從學校獲得，而57.2%的學生是從同學中獲得，35%是自學獲得。而在哪裡上網這一項中，84%是在網吧，只有4%的同學是在學校里上網。這幾項調查結果表明，學院對大學生上網問題並沒有給予關注，學院沒有為學生上網提供應有條件，沒有提供應有的指導。先進的網路技術、豐富的網路教育資源和對網路認識的滯後及網路化環境的缺失構成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。網路上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關注。調查問卷中，「你認為網路上的教育資源」：「比較缺乏，種類太少，質量不高」的佔5%。「還可以，有些教育站點不錯」佔28.5%。「教學信息豐富，更新及時，交互性強」佔14%。「不太了解，很少關注這方面內容」佔50%。學生對網上資料最感興趣的項依次是文學藝術、情感交流、聊天、社會科學、教育、游戲。學生「上網做些什麼？」多選題中，學生選的最多的是音樂，娛樂佔47%，其次是查學習資料佔36%，再次是玩游戲佔24%，再次是聊天佔16%，剩下的是交網友佔10%。做作業的佔9%，收發電子郵件的佔8%。在回答「上網的主要目的」時，68.6%的同學回答是娛樂，回答學習的還不到10%。以上調查結果說明，大學生上網的目的主要是為了娛樂和消遣，當然這和大學生在課余時間上網有關，也與在網吧上網的環境有關。但關鍵是學校沒有給學生製造利用網路學習的氛圍，教師沒有培養學生利用網路學習的興趣。要想改變這種現狀，把大學生引到網路學習中去，學院必須重視這方面的工作，把微機室、電子閱覽室完全向學生開放，並加以有效地管理。教師要向學生推薦健康的教育、學習網站。讓大學生上網是為了或瀏覽大型的圖書網站，或利用網路下載學習資料，或寫博客，或在論壇里發表自己的見解。如果大學生能把上網的目的放在這些方面，那麼網路也就能真正地發揮了它的傳播作用，大學生的學習也將是輕松加愉快的學習了。網路像是無邊的森林，裡面藏著非常豐富的寶藏，但願大學生們，都能找到通向寶藏的路徑，而不是陷在泥潭裡。
2、在線求一份《大學生網路使用情況調查報告》。。 .doc
受到廣泛vys
3、大學傳播課「用調查法研究高中生的媒介是用情況」題目如何寫？最好是發個模板，多謝了！
給個自己寫的梗概吧，可以參考看看，具體的內容還需自己填寫。
另外，我寫研究內容比簡單基礎，關於內容設計，可以搜索一下網上的大學生媒介使用問卷，參考一下修改。
一、研究目的：略
二、研究內容：
1、范圍——這個你可以選擇以某個省市的高中生為調查對象，或者全國（這個有點不太好收集數據）高中生為對象；首先就是限定這個調查研究的范圍，才好編制抽樣框。
2、（以某市為例）N市高中生：居住在N市，並在N市就讀的高中生（包括XX高中、XX高中……如果是以市為單位，可以把高中列舉全）
3、媒介使用狀況：（根據使用與滿足理論）指的是受眾在能夠接觸媒介的條件下，對媒介進行接觸——包括媒介選擇、接觸時長和頻率——以滿足自身需求的行為。
故此研究內容為：A.不同媒介接觸傾向； B.接觸媒介總時間 ；C.媒介內容接觸的傾向性。
三、研究假設：
H1、高中生更傾向於選擇報紙 |廣播 | 電視 | 互聯網 |手機來獲取信息
H2、高中生更傾向於為了 了解新聞咨詢 | 獲取生活服務信息 | 獲取專業信息 | 休閑娛樂 |無事可做消磨時間 | 擴大交際圈 去使用媒介
H3、高中生每天使用媒介的平均時長大多為2小時以內 | 2-3小時 | 3-5小時 | 5小時以上
H4：高中生更傾向於使用媒介 看新聞 | 發電子郵件 | 聊天交流 |搜尋個人生活信息 | 玩網路游戲 |看娛樂節目
四、抽樣方案：由於經費限制，我們選擇N市高中生為研究對象，並採取分層抽樣的方法
1、總體：N市高中生
2、第一級：以N市XX所高中為抽樣框，隨機抽取其中10所高中（如果N不夠10所高中或者高中數量較少，這層就不用抽了）
3、第二級：以每個年級所有班級為抽樣框進行隨機抽樣，每個年級各隨機抽取5個班級，每所高中一共抽取15個班級
4、第三級：假設每個班級60人，每個班級男生隨機抽10人，女生隨機抽取10人，每個班級共抽取20人
根據抽樣，本次樣本人數一共為：10*15*20=3000人。
五、問卷設計
（一）基礎信息
性別：__________
年齡：__________
高中年級：__________
您每天平均使用媒介的時間是：__________（小時）
（二）具體問卷可以自己編了，設置ABCDE的選項就可以，相關參考可以去網上搜問卷看看昂，我就懶得打了_(:з」∠)_求不PIA。。。
六、問卷調查：對調查員進行簡要培訓，發放填寫問卷，注意學生填寫細節，確保問卷有效。
問卷回收、編碼：回收問卷，去掉無效問卷，對問卷進行編碼；分析文娟，對照研究假設，分析整理數據得出研究結論。
七、經費預算：
問卷調查人員勞務費： 1人*100元
問卷設計及印刷費：XXX元
交通、通訊、餐飲及雜費：1人*100元
調查數據錄入整理：1人*50元
調查報告撰寫和列印費：XX元
八、進程表：略
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差不多了，純手打自己寫的（求表揚有木有！）如果有用請採納，並歡迎交流指正！
4、大學校園廣告媒體調查報告
「中國高校視頻」媒體廣告：校園廣告滲入水到渠成
祁 煒
隨著人們娛樂資訊的多元化發展，越來越多的媒體形式出現在我們的眼前，在當今新的傳播環境中，一切與消費者的生活形態緊密相關的媒體載具，都可以成為有影響力的媒體。在市場細分的影響下，媒體傳播也由以往的大眾化傳播趨向於細分目標群體，定向轉播的趨勢轉變。
無論是大眾媒體也好，還是新生媒體也好，在針對於目標受眾的傳播過程中，任何一個媒體傳播效果的好與壞，都將直接影響到廣告效果是否可以達到預期目標。
在諸多的新生媒體中，「中國高校視頻」媒體以其獨特的傳播通路和准確的目標受眾吸引著越來越多的企業主和廣告商的關注。
在了解了「中國高校視頻」媒體的傳播效果之後，我們於2005年10月期間和2005年12月期間，又分兩次針對在該媒體投放部分品牌的廣告效果做了專項調研和研究，以了解在該媒體投放廣告之後對於品牌本身所帶來的影響。
本次共對3類產品廣告在校園內進行了調研：網路游戲、護發產品和咖啡產品。調研執行分別在廣告投放前一周和廣告投放後兩周進行，研究發現：
良好的媒體留意度，提升受眾對於廣告的留意度
在媒體效果的的調研中，我們發現大學生受眾對於「中國高校視頻」媒體的留意度高達99%，這樣高的媒體留意度無形之中也提高和增加了受眾對於廣告的留意度，有效地提高了廣告與受眾的接觸頻次。
例如某新款網路游戲品牌，在播出十日之後，該品牌的廣告留意度就達到了44%，即有44%的大學生受眾留意觀看了該條廣告，且平均每個大學生每天會留意觀看該條廣告1.6次，其中有近46％的受眾每天留意觀看該廣告超過2次以上。
獨特的通路優勢，提升廣告與目標受眾的接觸
由於受到各種硬體設施及諸多客觀因素的影響，傳統媒體難以大量的進入校園，導致傳統媒體難以有效接觸校園內的大學生受眾，「中國高校視頻」媒體以學生就餐為契機，以大學校園食堂為傳播通路，一日三餐，與大學生受眾做溝通，成功的溶入到大學生的日常生活中，迅速成為與大學生受眾溝通的最佳渠道。
例如某品牌咖啡廣告在「中國高校視頻」媒體投放後十天後，有近90%的大學生受眾聲稱通過「中國高校視頻」媒體看見了該品牌的廣告。
良好的傳播環境，提升受眾對廣告信息的有效記憶
「中國高校視頻」媒體是以各大高校的食堂為傳播通道，以影像加聲音的雙重傳播進行信息的傳達，在各大高校的食堂內，具備這一傳播特性的媒體僅有「中國高校視頻」媒體，同時因為其節目集娛樂性、實用性為一體，成為大學生受眾在高校食堂唯一的資訊獲取工具，受到了大學生的關注和喜愛，也有效地增加了大學生受眾對於廣告信息的有效記憶，我們通過大學生受眾對於各品牌廣告的廣告元素調研結果顯示，大學生受眾對於各品牌廣告的有效記憶除了廣告創意本身的因素之外，更多的信息記憶來自聲音和影像的傳播。
以大學生對於某品牌廣告的廣告信息元素回憶為例，在所有聲稱在「中國高校視頻」媒體看見過這個品牌廣告的受眾中，有97％的受眾可以回憶起該品牌廣告所傳達的情節，有91%的受眾可以回憶起該品牌廣告的畫外音，關鍵信息傳達率高達94%。
良好的傳播效果，有效提升品牌影響力，促進消費者購買慾望
良好的媒體效果，良好的廣告傳播效果，會對品牌自身和消費者產生什麼影響呢？通過調研，我們發現，各品牌廣告在「中國高校視頻」媒體上投放後，品牌在大學生受眾群當中的影響力迅速提升，並直接影響了大學生消費群體對於品牌的使用意向，提升了大學生消費群體對於品牌的未來購買率。
例如我們調研的某品牌潤發素，該品牌廣告在「中國高校視頻」媒體投放十二天之後，在大學生消費群體中，該品牌的第一提及率上升9%，大學生消費群體對於該品牌的未來購買率上升了5%。某網路游戲廣告在「中國高校視頻」媒體上投放之十天之後，該網路游戲在大學生消費群體中的第一提及率上升了13%，大學生消費群體對於該網路游戲的認知度有了顯著的提高，未來使用意向明顯增加。
在當前市場環境下，當代的中國大學生是有著強烈的追求時尚、追求獨特、追求新興事物的群體，有著強烈的品牌意識。針對大學生群體搶先灌輸品牌概念，無論是從品牌知名度上，還是這類群體現在及將來的品牌忠誠度上，都將是一種有力的品牌圈腦。
雖然影響廣告效果的因素很多，但是在諸多因素中，媒體選擇也占據了很大的比重。針對不同的目標群體，我們只有選擇正確的傳播通道，才可以確保我們的廣告信息與受眾之間的有效傳達和溝通，以達到不斷擴大品牌影響力，影響消費群體的消費心理和消費行為的目的。隨著市場細分的逐步完善，廣告針對特定的目標受眾群體，在良好通路以及終端環境保障下，廣告最終的效果會非常理想。
「中國高校視頻」媒體正在以其獨特的媒體傳播優勢和通路優勢成長為中國校園媒體的領導者。（CTR個案研究部總經理）