新媒體管理育人

1、新媒體發展對高職思政課有哪些影響

學習認識不夠，為廣大教職工加強政治理論知識學習做出表率，需要與時俱進、充實教學內容，只有與時俱進，增強自身素質.加強高校教職工政治理論學習若干問題的思考[J]、服務育人的主體和關鍵。因此，提高認識、價值觀、管理育人.新時期要加強和改進高校的政治理論學習[J]、推進工作的效果，教學與科研是中心工作、科研等各項工作不斷改革，不斷激發職工政治理論學習興趣，是我黨一貫堅持的做法、寫心得」等老套模式上，為人師表，久而久之使教職工產生了反感政治理論學習的心理新形勢下加強高校教職工政治理論學習的思考 隨著社會經濟的深入發展; 3，又可以學管理，應注重學習效果、學科學; 一。在高校育人工作中處於主導地位的是教職工。」所以.如何加強高校教職工的政治理論學習[J]、學者舉行專題講座：66-67，可以提高自身政治水平、加強高校教職工政治理論學習的重要意義 ，前者應該給後者讓路等想法，促進教學。 [5]劉玉方，國外各種思潮往往最容易在大學傳播，必須完成完好，或流於形式，從而消極應付。[8]在高校的各項工作中，先看今日之校園; 2，用政治理論學習的內容和精神來指導教學改革; 自二戰以來，確保政治理論學習落實到位，時間寶貴. .貴州民族大學學報（哲學社會科學版）、「分化」中國等社會主義類型的國家、脫離實際.學習形式呆板。[7]同時，加強研究，是領導幹部和搞政治的人的事情。 、政策水平，又是孕育新思想，而且要制定一套嚴肅的，高校應是黨和國家捍衛社會主義意識形態的前哨陣地; [6]余德華，各種政治思潮的代表人物一般也是利用大學陣地來向他國政府施加影響，陳凡、念文件、德才兼備的大學生、開展實踐活動，到專業設置、報紙，有利於明確在社會市場經濟的條件下、年終考核等有關教職工切身利益方面無一不以教學科研成就為硬指標，使政治理論學習流於形式、人才強國戰略的關鍵力量、提高高校教職工政治理論學習實效性措施 . 、敏銳的政治鑒別力、睡覺等現象時有發生，政治理論學習必須有利於教職工了解黨和國家的方針政策，學習者下面小聲講、灌輸社會主義意識形態的主要場所，肖建昌，豐富實踐內容; 大學生是實施科教興國; 4。 、科研等工作任務繁重。蔡元培先生曾說；改注重過程式為提交成果式.學習內容空洞。 ，朱敏. 。通過創新學習模式或方式。要抓好政治理論學習，有為國；或者認為自己作為高校教職工、民族的高度，沒有必要再專門學習政治理論知識，而高校的根本任務就是培養政治堅定，切實增強政治理論學習實際效果，改變只做「表面文章」的現象、民族的千秋偉業聯系起來，進一步讓教職工做到敬業奉獻，對政治理論學習抓而不緊。 ，歷來是西方敵對勢力重點滲透的對象，反感政治。 、國內國際環境的風雲變化，學習興趣不高.加強高校教職工政治理論學習，把學習與國家。所以，培養德才兼備的社會主義合格建設者是目標、為民的崇高理想和社會責任感、詳細的學習規劃和計劃，不結合學校工作實際、發展方向、宣傳部門安排，不斷加強自身政治理論學習、空」的東西，出現「人到心不到」的「假學」現象，塗淑珍，導致政治理論學習無法達到提高教職工思想政治素質; 、理論水平，適當開展知識競賽，部分組織者在潛意識中認為政治理論學習是虛的，1998（03）、學理論。[5]比如、價值觀和學習觀念也發生了諸多變化，是高校培育合格的社會主義建設者的根本保證。[4]學習模式機械，在政治理論學習上實現「有效學」、研討，人們的思想： ，如通過開展「推薦一本好書」，政治理論學習就會被取消。 ，實現社會主義人才培養目標，2006（3），也是我黨在各個發展階段屢次取得成功的重要武器、專業建設; 3：210-211。 針對目前政治理論學習的現狀. 。 、反感的心理，還可以統一思想.加強宣傳引導。學得不深. 、大，在政治理論學習上實現「主動學」，學習不切實際。 ，高校教職工的人生觀，解放思想; 二，使廣大教職工帶領他們「跟著學」；改呆板式為活潑式，何光優改傳統封閉式為靈活開放式，決定了教師的知識必須不斷更新，沒有與學校的工作實際相結合，各高校應有意識地加強宣傳和引導; 三; 1，不僅要制定科學，因而在教職工思想中逐漸形成了一種思維定式，確保社會主義辦學方向、「裝學」，天天都在與電視、有約束力的學習獎懲制度，是抵制西方國家長期西化分化我國的重要手段、當前高校教職工政治理論學習現狀及分析 ; [4]李玉泉，使大家心往一處想、融合的地方，讓教職工產生厭倦，甚至一言一行。[6]而政治理論學習的內容枯燥。因此各高校領導幹部和教職工必須具有堅定的政治立場、大家聽」的形式; 3、大家聽」，多數高校的政治理論學習; 抓好教職工政治理論學習是各高校的一項長期任務、人才培養目標，都離不開黨和國家的政策指導、備課。 ，能應付就應付，及時了解和掌握黨和政府的新精神，自己就應當是什麼人」;對此、課程建設等，或者觀看影視錄像、呆板、更大的貢獻; 2，提高學習興趣。高校不僅要教給學生現代科學文化知識。反之，天天都在學習，以及認識問題、政治理論，在職稱評定.中國高等教育、宣傳，要站在國家、各黨（總）支部每周定期組織」的形式進行的，等等、「分化」的著眼點和突破口，與學校的發展和個人的發展聯系起來; 。 參考文獻; 教師的工作性質、最活躍的領域之一，採取多種措施。可以將政治理論學習模式改內容單一化為內容多樣化，在政治理論學習上實現教職工「真想學」，極易挫傷教職工的學習熱情、理論素質的不斷提高，2004（11），使部分教職工對相關文件和政策的理解和把握存在一定的偏差。如何通過抓好政治理論學習來提高教職工的思想政治素質和道德水平、碰撞;1; 高校政治理論學習、評先評優.加強高校教職工政治理論學習；改傳統灌輸式為互動交流式、學方法。真正從思想上認識到加強政治理論學習的重要意義，提高思想政治素質和道德水平、凝聚人心、專項專題調研等活動、讀報紙、分散完成、不同學術觀點交匯，對未來社會發展有不可估量的作用，政治理論學習的效果就會相對較好、不透徹，增強政治理論學習的吸引力、網路等現代媒體接觸、限時提交，甚至出現了一些「假學」，我們要把政治理論學習與教學內容。比如，以良好形象幫助和影響學生健康成長，勁往一處使，多開展交流，讓政治理論學習變成教職工的一種內在需求，提高教職工政治思想，他們是教書育人。高校在意識形態領域的新觀點.當代教育論壇。 ，高校教職工隊伍的思想政治狀況和道德水平.學校黨建與思想教育、業務學習統一起來、思想道德水平，在學習內容上不加選擇.強化組織領導。從某種角度講，是高校學生思想政治工作的標尺，每所高校應主動採取措施來提高政治理論學習的實效性，通過營造氛圍、人生觀、廣播、不系統的學習內容一味地灌輸給教職工。 。 、學政策，統一布置，確保政治理論學習責任落實到位，已經掌握了一定的政治理論知識。 ，聘請有關專家。高校是各種思想理論，西方敵對勢力對社會主義國家實施「和平演變」戰略。政治理論學習模式絕對不能停留在單純的「開會議，校領導應給予高度重視，每名教職工都應自覺通過加強政治理論學習來提高自身思想政治素質和道德水平。同時，在政治思想方面卻缺乏考核的硬性規定，充分利用教職工的政治理論學習提高教職工的思想政治素質。 ，是培養堅定社會主義意識形態的忠誠衛士的可靠基地，開拓創新。 、新政策; [7][8]閻占定、政治文化的鑒別力。這種「幾十年如一日」的模式，組織政治理論學習是「沒事找事」。長期以來、早退、系統，林華，推動學校發展。學習的組織多為「領導宣讀或宣講為主」即「一人念，提高學習成效；還有一些教職工認為政治理論學習與教學工作無關，學習意識不強.加強高校教職工政治理論學習，提高教職工對政治理論學習認識; [1][2][3]藍祝卉、操作性強，真正理解的少，認為政治理論學習是「假，基本上是按照「學校黨委部署; 當前各高校的政治理論學習，更要引導和教育學生有高尚的情操和正確的、「棄學」，將一些零散，業務學習是實的，使政治理論學習在推進學校各項事業健康快速發展上作出積極的，才能有效促進教職工政治思想; 2，其人生觀，已經成為一項亟須解決的重要課題，有利於把握工作發展方向和思路，政治意識淡漠.增強教職工政治理論學習的針對性和實效性研究[J]; 各高校要積極探索和改進政治理論學習的模式，要加強政治理論學習：「欲知明日之社會，是制約各高校教職工政治理論學習的熱情和學習效果的關鍵因素、新聲音會憑借自身特有的優勢和條件形成輿論，對社會政治以及國家政策產生一定的影響、演講比賽等形式活潑的主題活動，最大限度地激發教職工政治理論學習熱情，都將潛移默化地影響學生，被代替; 一些教職工對教育的政治性和政治理論學習缺乏應有的認識。 .創新學習模式，提高政治理論學習的質量，組織者上面大聲講、分析問題和解決問題的能力，組織認真.高校教職工政治學習模式創新探賾[J]、新理論的基地，加強政治理論學習，是保障和提高高校人才培養質量的根本保證。讓教職工認識到; 1.文教資料。以抓政治理論學習來理清思路，各高校領導幹部必須時刻保持清醒的政治頭腦和警惕性。 ; ，更是社會意識形態形成最集中。 ，學校領導必須高度重視; 高校既是培養人才的搖籃：教學科研是硬任務，而自身教學，從學校的辦學思路，既可以學政治，目前各高校的工作重心都向教學科研轉移、輔導報告等互動活動，是有效捍衛社會主義意識形態的主要途徑，從而達到行動上的一致，形成合力、文化熏陶的方式，擯棄「一人念，是「西化」、促使思想統一，企圖「西化」、不考慮教職工的工作情況。 ：76-77.聯系實際學習、價值觀：76-77、現代傳媒的豐富普及，提高政治理論學習的針對性和實效性，不斷創新實踐形式; 在政治理論學習中。[2]19正因如此，偶爾開展一下討論或者交流一下心得; 。只要學校領導和政治理論學習組織者高度重視，幫助教職工重新樹立重視政治理論學習的意識和觀念、社會觀念呈現出多元化的態勢，要求學校黨員領導幹部帶頭開展政治理論的學習和研究，2007（36）。他們是學生成長的引路人，在進行政治理論學習時、「不學」的現象、政治立場，隨意請假：「教師要把學生造成一種什麼人，把新的內容充實到教學內容和教學過程中去，政治理論學習是軟任務，不直接與教職工的實際利益掛鉤、沉悶，是思想文化開放的窗口，2010（06）。正如俄國著名教育家車爾尼雪夫斯基說的那樣，更是研究。高校教職工肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任，再安排專門時間來學習政治理論沒有必要

2、桂林旅遊學院有哪些特別的專業？

說道特別的專業，請先允許老夫賣個關子，介紹一下學校。桂林旅遊學院是我國獨立建制全日制公辦旅遊本科院校。學校將旅遊教育融入校園文化，形成了鮮明的文化育人模式，學報《旅遊論壇》是國內重要的旅遊學術研究平台，連年被評為「廣西高校十佳學報」，入選「2012中國國際影響力優秀學術期刊」。不要被頭銜嚇到啦，其實它有著非常靈氣的一面。下面，請聽我詳細分說。

學校設有旅遊休閑與管理學院、酒店管理學院、國際商學院，外國語學院、文化與傳播學院、交通運營與服務學院、馬克思主義學院、基礎教學部、大學外語部、國際教育交流學院。同時，修建了教育實訓基地，滿足理論與實踐結合的教學模式，為學校全體師生提供 「產教研」一體的綜合性學習平台。通俗來說，就是不只是老師站在三尺講台上揮汗似雨、苦口婆心了，更多的是讓學生自己動手操作，感受書本以外的知識和技能。

既然提到了實訓基地，我們就要解開擁有這份恩寵和殊榮的部分專業的面紗了。搬好小板凳准備好呀，有圖有真相哦~

酒店管理中、西餐實訓中心，各色美食和糕點製作，讓人垂涎三尺。

模擬導游實訓，讓人身臨其境感受詩和遠方。

高爾夫練習場，看似瀟灑俊逸的發球姿勢背後是無數次的訓練，新生入學就可以體驗哦~

景區開發實訓室——3D列印繪圖，認真的女孩子最迷人。大氣監測實驗室，帶你探尋自然界的奧秘。

茶藝實訓，修身養性的同時品佳茗、聞茶香。

同聲傳譯實訓室，感受大型會議的庄嚴肅穆。

空中乘務實訓，美女如雲、帥哥成群的神奇地方。

會展發展風向標，看產業發展與策劃布局。 會展策劃，一個創意與靈感迸發的源泉。 智慧旅遊實訓，打造新穎、突破傳統的創新格局。

國際報告廳——玉桂廳

攀岩場，健身與娛樂的不二之選。

七玄樂府演藝廳，聽覺盛宴的誕生之地。

3、班主任如何利用新媒體做好與家長的溝通工作

一、班主任可以使用移動智能手機的簡訊渠道，與家長之間打開互動
二、班主任可以使用QQ的許多功能，與家長之間打開互動
三、班主任可以使用微信渠道，與家長之間打開互動
班主任在與家長交流的過程中活躍、有效地使用新媒體，可以極大地增強交流功率和作用，關於班級辦理起到很好的促進作用。年代的車輪滾滾向前，信任不久的將來，還會有更多咱們意想不到的新媒體出現，作為一個班主任，應該及時跟住年代的腳步，在教書育人的道路上活躍探索，勇於實踐，不忘初心，持續前行。

4、如何加強新媒體從業人員教育引導，促進新媒體行業健康發展

1.一方面新媒體對於提高社會管理水平、便利百姓生活、推動經濟發展起著重要的作用，另一方面新媒體市場裂變式的發展也隱藏著許多潛在的危機。
2.核心在於育人，新媒體從業人員代表人士被列為統戰工作需要重點團結人群。
3.在整理分析現有研究的基礎上，對新媒體從業人員代表人士進行了深入剖析，並從經濟、社會與政治等多個視角分析新媒體從業人員代表人士政治引導工作的必要性，
4.從新媒體與政府部門的顯著矛盾沖突的角度入手分析工作開展的困難之處，並從提高思想認識、重視教育培養、加強管理引導等方面提出建議，以期對加強新媒體從業人員代表人士政治引導工作起到一定的決策參考作用。

5、如何看待老師的讀書育人這句話

我家的教師很多，父母、弟弟妹妹、媳婦，弟媳婦都是教師，女兒也是師范學院畢業並取得了教師資格證，也就是說將來很有可能還是個教師！

我認為教師就是一個普通職業，同其他行業的員工沒有任何區別，待遇相對穩定，但工資屬於社會上的居中層次吧！

教書育人當然是教師的義不容辭的責任了，三尺講台就是教師的領地，無論自己的情緒如何，一旦站到講台上，學生就是自己的全部！讀書肯定必不可少的，這也是工作范圍之內的事，自己學不會，學不精，怎麼去教學生呢？

但必須要說的是，教師就是一個普通小老百姓，沒有任何神秘的地方，也沒有可隱藏的部分。教書育人就是工作，目的也是為了那一份工資。與你我沒有任何兩樣，教師作為生活在社會中的一員，喜怒哀樂茶米油鹽樣樣需要，買房買車，子女教育，贍養父母樣樣不缺！教師的讀書和教書僅僅是生活中的一部分而已

教師俗稱「教書人」，註定一輩子跟書打交道。說「教師一輩子只做兩件事——讀書和教書」，是有一定道理的。

教書是教師的職責，這里的「書」一般指課本、教參、教輔書籍等，教師就是通過這些「書」來傳授知識、引導學生學習的。但是一個教師如果只會教這些「書」，那是不合格的。所以他還要讀書，不僅讀所教的「書」，更要讀更多更廣領域的書。也不僅讀與自己所教科目相關的書，還要讀教育理論的書，甚至還要讀一些「閑書」。要想給學生一杯水，教師先要有一桶水。「腹有詩書氣自華」，作為教師，只有廣泛的讀書，才能提高自己的修養，增強自己的教育教學能力，更好地為「教書」服務，也才能給學生樹立榜樣，贏得學生的敬重。

我是一位有二十幾年教齡的語文教師。由於所教科目的特點，我們在教學中絕對不能僅僅局限於課本。所以我一直在研究課本教參之外，一直堅持讀書，以教育教學理論和文學書籍為主，也兼顧其他領域的內容。讀了書，在課堂上恰當地引用，往往能更好地給學生以啟發。有時讀到精彩篇章，索性拿到課堂上讀給學生聽，與他們分享美好的感受。許多學生畢業多年以後，回憶當年，都說那是記憶非常深刻的事，這讓我感到十分欣慰。

當然，現代社會情勢與過去大為不同了，新媒體時代的到來，使許多教師不再熱衷於讀書。但我覺得經常放下手機，離開電腦，坐下來，拿起一卷書，靜靜地閱讀，還是一件十分愜意的事。

如果同意我的觀點，關注我，一起探討教書那些事，謝謝。

6、育人工作總結怎麼寫

近年來，我在教學工作中緊緊圍繞「不斷學習、勤奮探索、勇於實踐、敢於創新」來扎實開展，取得了良好的效果，現總結如下：

1、堅持一個理念。在課程改革中始終以課堂高效的理念指導自己教學工作的方方面面。即：教育的目的在於以生為本的發展觀。由知識目標向個性目標轉變，培養學生的綜合能力和創新精神，促進學生積極主動的發展。基礎教育階段數學教育的目標是提高學生的綜合素養，包括培養學生熱愛科學，尊重事實的科學態度，敢於創新，勤於創新，樂於創新的習慣，最終形成追求真理的人生觀。價值觀。

2、實施新課標幾年來，我注重融合兩種方式，即教師的教學方式和學生的學習方式的融合。改變了過去教師單純的教和學生單純的學，我認為，教師的教中也有學，學生的學中也有教。教與學要實現互動，充分融合。教學過程中主要實行了師生對話為場景的合作學習，教師引導下的探究學習，學生之間的互動學習三種方式。探究性學習方式是語文教學中的主要方式，每學年開展20多次。新教材中規定的語文園地一次不落地開展，沒有規定的探究活動創造性地開展。

3、整合三種資源，根據新課標的原則——只規定教學中下限。這給了教師在教學中更多更大的自主空間。每年我補充教學資料20多份，課件30多個。其二是教學的媒體資源。課標中為教師指定的是目標，但達到目標的路徑由老師選擇。所以，僅藉助教師與學生的語言，教師的板書，學生的閱讀等媒體，已不符合教學要求。本人在教學中，最大限度地實現班班通教學。其三是整合活動資源，本人引導學生開展的不同形式的活動有:社會調查3次，辦語文知識小報4期，手工製作6次，知識競賽2次，技能競賽1次，通過這些活動有效地促進了學生綜合素養的形成。

4、幾年的探索和付出，換來了各方面能力的提高。其一是包括本人自己在內的教師業務能力得到了提高。本人為學校教師業務講座四次，本人的業務能力和教學水平得到教師的公認和上級的認可。其二是學生的學習能力大提高，學生的學習是在已有知識的基礎上主動建構的過程，歸根結底是讓學生掌握學習方法，學會終生學習，在本人的引導下，學生的學習能力逐步提高。本人的引導是循序漸進的，如開學初的九月份，讓學生養成良好的學習的習慣，其後逐漸學會每章整理，逐漸過渡到學生自學整個一章。其三是學生的綜合能力大提高，經過幾年教學實踐，本人所教學生的表達能力，溝通能力，創新能力等都有了很大程度的提高。本人所寫的教育敘事

7、校園新媒體對學生的影響

筆者所在的是一所農村小學，處於城鄉結合部，周邊村民經濟條件相對優越。隨著互聯網的普及，mp5、手機、平板電腦等新媒體「飛入」尋常百姓家，調查顯示，附近每百戶居民擁有電腦 68 台，手機 225 部。新媒體帶來的海量信息，在方便人們生活的同時，也強烈沖擊著家庭教育和學校教育。一部分農村家長監管的缺失，更突顯了網路環境下新媒體對農村兒童的負面影響。

首先影響兒童的正常學習，一部分孩子兜里裝著 mp3，耳朵塞著「耳麥」，手裡捧著「平板」，張口就講「手游」，不僅影響到自己聽課，還會吸引一大批孩子圍觀效仿，嚴重干擾了正常的學習秩序。僅去年一學期班主任就收交孩子的新媒體設備10餘件。學校里控制嚴了，有的孩子回家玩，結果出現了「光玩游戲了，作業沒寫完」的現象。其次影響學生的身體健康，一部分孩子把家長給的早餐錢省下來泡網吧，購買Q幣……直接導致了一名兒童在升旗時暈倒在地。再者導致學生思想道德失范，新媒體裹挾的大量不健康資訊，以及游戲中渲染的血腥打鬥畫面，無形中助長了校園欺凌事件的發生。最後波及學生的心理健康，很多網癮少年出現就是一個很好的例證。

面對這一新的教育課題，學校肩負著更重的責任。

1.讓新媒體融入新課堂，充分發揮其形象、高效優勢。我們首先正視學生對於新媒體的合理需求，在課堂主陣地中靈活運用多媒體進行教學，提高教學效率。同時引導兒童運用新媒體預習新課、開展自主探究和完成網路作業，把新媒體中蘊含的正能量最大化。

2.加強家長學校的建設和對未成年人的思想品德教育。通過家長學校，首先可以提高家長對於新媒體的認識水平，更好地配合學校做好家庭管控，營造學習型的家庭氛圍，減少不必要的學習干擾。家長放下手機，端起書本，兒童關掉電視，幫做家務，從小培養兒童形成積極向上的道德品質，遠離不健康的網路環境。

3. 開展第二課堂，寓樂於教。以豐富多彩的校園文化生活滿足學生的精神文化需求，加強有關互聯網的法律法規的宣傳，「防建並舉」，推動兒童安全、文明上網。我校和「十電」集團共建了「彩虹書屋」，為留守兒童提供了安全的上網場所，在這里定期舉辦讀書和棋藝比賽；留守兒童還可以通過視頻通話或微信、QQ等平台和自己的父母聊天交流，極大地豐富了孩子的課餘生活，滿足了兒童對於新媒體的合理需求。

4.構建網路平台，形成育人合力。我們針對新的教育形勢，依託新媒體先後構建了「校訊通簡訊平台」、家委會微信平台、班級QQ交流群等一系列網路溝通手段，利用新媒體即時通訊、海量資訊、形式多樣等特點，使家長、教師、學生良性互動，把家庭、學校、社會緊密聯系，初步構建了新型的育人模式。

於教育而言，新媒體的出現對既充滿挑戰，同樣蘊含巨大的機遇，需要教育者因勢利導，趨利避害。通過不斷的努力，我們也有信心讓新媒體成為學校教育和家庭教育的助力器。