高中學生裸體短視頻

1、不良短視頻對青少年負面影如何？

88.1%受訪者直言不良短視頻對青少年負面影響大。

日前，國家網信辦依法約談了幾家短視頻平台負責人，並責令其全面整改。近兩年，短視頻平台吸引了很多流量，觀看和製作短視頻在年輕人中形成了一種潮流。但一些短視頻內容低俗、突破道德底線，造成了不良影響。

日前，中國青年報社社會調查中心聯 合問卷網，對2015名受訪者進行的一項調查顯示，94.7%的受訪者觀看過短視頻，47.0%的受訪者製作過。88.1%的受訪者直言不良短視頻內容對青少年負面影響大。76.7%的受訪者認為短視頻平 台應是內容把關的第一責任主體。63.8%的受訪者希望對短視頻平台加大監督管理力度。

　62.8%受訪者指出短視頻平 台對未成年人缺乏限制

90後女孩張琳(化名)在深圳工作，她常上傳短視頻到微博和幾個短視頻App。張琳認為，短視頻創意點來回那麼幾個，更多用戶加入後，內容同質化愈發嚴重。「還有的短視頻App上首頁的門檻低，低俗內容多，有的短視頻平台隨著用戶的擴充，品質也降低了，發現這種情況我就會卸載App」。

北京市某高校研究生劉琪(化名)感覺，短視頻平台上某些內容火起來，大都是滿足了人們的好奇心和獵奇心理，「比如大冬天冷水洗頭、吃活蟲子、吃很辣的東西，還有一些女生穿著暴露等」。

調查顯示，94.7%的受訪者觀看過短視頻，47.0%的受訪者製作過。89.4%的受訪者感覺觀看或製作短視頻的青少年多。

受訪者認為短視頻平台存在的兩大主要問題是對未成年人缺乏限制(62.8%)和內容挑戰社會倫理道德底線(60.8%)，其他還有：內容低俗，甚至涉及色情暴力(53.3%)，盜用他人視頻素材(44.9%)，標題黨多，製造噱頭(40.8%)，公然售賣假貨(28.2%)以及商業廣告普遍(23.1%)等。

中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍指出，短視頻目前存在以下問題：第一是版權問題。現在短視頻版權保護剛剛起步，一般都是通過打水印等方式。「按照2016年12月1日起實行的《互聯網直播服務管理規定》，這也是必須加的，保證出現問題能夠溯源」。第二是侵害他人人格權。「很多短視頻暴露別人隱私，比如此前關於『水滴直播』的爭議，還有在街上突然闖入他人空間的惡搞視頻。短視頻中公開謾罵他人還可能侵害他人名譽權」。第三，涉黃涉暴、低俗的短視頻影響文化安全和內容安全。

63.8%受訪者希望加大對短視頻平 台的監督管理力度

調查中，88.1%的受訪者直言不良短視頻內容對青少年負面影響大，其中27.3%的受訪者認為非常大。

90後女孩夏薇(化名)經常看短視頻。在她看來，有一些短視頻內容不適合小孩子看，但平台上還是有大量低齡用戶。

「有害短視頻對孩子的健康成長、特別是精神健康有極壞的影響。」北京航空航天大學附屬中學老師金紅梅認為，短視頻有利也有弊，就像電腦，能用於學習也能用於游戲，但游戲真的毀了很多孩子。

「國家現在對短視頻的治理是非常正確和英明的。」朱巍表示，現在有害短視頻、直播嚴重影響了青少年的身心健康，「一些有很多粉絲的短視頻平台用戶，熱衷做出格的事情，內容低俗，以丑為美、以惡為善，比如共享單車開鎖漏洞、未成年人生孩子、炫富，一些視頻製作者不擇手段地博取眼球、博出位，不利於青少年形成正確的道德觀和價值觀。而對青少年危害最大的是，這些不良短視頻讓青少年覺得只要有爆點、爆款，沒有知識也能賺錢，上學沒有用。」

　調查顯示，76.7%的受訪者認為短視頻平 台應是內容把關的第一責任主體。

朱巍認為，視頻的篩選、推送不能僅根據流量，必須得符合社會主義核心價值觀、宣傳向上向善的互聯網文化，引導青少年明辨善惡美醜。

張琳認為，平台自身應該對產品保持高追求，推薦優質內容，在後台要設置審核機制，同時減少廣告。用戶要有道德意識，多傳播正能量。

「除了看到短視頻有害的一面，也應該想辦法讓好的、有利教育教學的短視頻獲得學生關注。」金紅梅認為，老師可以利用短視頻進行教學。「比如數學老師，可以將某一方程式的思想或有關故事放進短視頻，利用其教學，讓學生感受學科文化之美」。

關於治理短視頻亂象，調查中，63.8%的受訪者希望網信辦連同有關部門對短視頻平台加大監督管理力度，61.9%的受訪者建議對未成年人注冊短視頻平台、瀏覽短視頻進行限制，其他建議或期待還有：完善網路內容管理機制(57.2%)，平台自律，推薦優質合法內容(47.7%)，明確短視頻平台發布商業廣告的合法范圍(38.9%)，平台加強內容審核(35.6%)，為用戶提供舉報渠道，並及時處理(26.2%)。

朱巍認為，短視頻平台使用什麼樣的演算法、怎樣的推送模式必須要明確，甚至需要主管部門去審核，進行專門法律規定。此外，平台的主體責任必須落實到位，光靠自律是不夠的。「比如未成年人不能做主播這一條，早在2016年12月1號國家網信辦出台網路直播相關規定時就明確過。如果立法比較慢，那就用判例的方式，用快速的、嚴厲的方式來治理」。

受訪者中，00後佔2.3%，90後佔29.7%，80後佔51.6%，70後佔12.4%，60後佔3.4%。學歷為初中的佔1.4%，高中的佔8.6%，專科的佔21.7%，本科的佔62.0%，碩士研究生佔5.6%，博士研究生佔0.6%。生活在一線城市的佔33.0%，二線城市的佔43.7%，三四線城市的佔20.1%，城鎮或縣城的佔3.0%，農村的佔0.2%。

來源：中國青年報

2、我想弄一個視頻帶著照片和文字拍一個高中時期的短片

　 人活著，沒必要凡事都爭個明白，水至清則無魚，人至清則無朋。跟家人爭，爭贏了，親情沒了；跟愛人爭，爭贏了，感情淡了；跟朋友爭，爭贏了，情義沒了。爭的是理，輸的是情，傷的是自己。黑是黑，白是白，讓時間去證明。放下自己的固執己見，寬心做人，捨得做事，贏的是整個人生；多一份平和，多一點溫暖，生活才有陽光。微笑著活在當下最美，走過這歲月的世態炎涼，一年一度秋，人生幾度涼，要說煩憂，何處是盡頭。

3、誰能告訴我這個視頻時出自哪個學校的，我很惡心這些學生

ITBear 2007-05-29日消息:
5月25日開始，一段視頻迅速流傳於各門戶網站和論壇之間，引起眾網民關注。視頻內容是學生羞辱老師：一名高中生在課堂上搶下老師頭頂的帽子並公然辱罵老師，被羞辱的老教師選擇堅持授課，台下傳來的卻是鬨笑聲和謾罵聲，甚至還有學生用DV記錄這一場景……

5月26日，視頻被網友上傳至國外著名視頻網站上，引發了各國網友對此事的關注。

網友以發帖譴責、簽名抗議、黑客攻擊、建立專題網站等方式發泄著憤怒。昨天下午，部分激進的網友圍堵學校大門，准備用暴力「教訓」這些離經叛道的高中生。

頻拍攝辱師事件

總長4分55秒的「辱師」視頻，是從一句臟話開始的。

「這××就是地理課。」一名帶耳釘的高中男生（以下簡稱耳釘男）在視頻開頭說道。視頻拍攝的背景，是一間教室。教室內，一名頭戴白色帽子的老教師正在給20餘名學生授課。

畫面上，講台下的學生顯然不在聽課：有人伏案睡覺，有人大聲閑談，有人對著鏡頭比劃下流手勢。隨後，一名男生高聲起鬨，「下面讓我們XX給大家表演一下」。

「耳釘男」迅速離座起身，徑直走向老教師，劈頭拽下老教師的帽子。隨後，帽子被老教師奪回手中。耳釘男帶著笑容返回座位，並對鏡頭得意招手。

視頻過程中，老教師未發一言，只是默默盯著耳釘男。片刻停頓後，老教師選擇了繼續授課。

不過，授課聲馬上就被辱罵聲和嬉戲聲淹沒。在這個高中課堂上，耳釘男和「攝像師」隨意走動，男生女生隨意起立打鬧，互扔雜物，臟話與鬨笑一直回盪在教室內。

摘帽事件過後約1分鍾，耳釘男再次走上講台，用手指去彈老教師的臉頰，老教師慌忙躲在一旁。台下的學生視若無睹，並無人上前制止。

「你們不要影響別人。」這是這段4分鍾的視頻內，這名老教師唯一一次抗議。回應他的，是他的學生指著他對鏡頭說：「那就一××，弄死他。」

網友搜索鎖定當事人

視頻流傳到網上後，迅速成為天涯、貓撲等大型論壇的置頂頭條，各大門戶網站也高度關注此事。

5月26日，網友harrodcn將視頻上傳至國外某著名視頻網站，網友們的怒火擴大至全球范圍。網友用不同語言留言，表示憤慨。

「為此我感到悲哀，我不知怎麼和外國同學說這件事，我們的學生怎麼變成了這樣？」一名中國留學生回復稱。

這場鬧劇究竟發生於何處？耳釘男和他的同夥究竟是誰？在憤怒的同時，網民開始通過種種細微的線索進行尋找。

據了解，這段視頻拍攝於5月22日。最初，被該班同學放置在其網站的個人網路空間上，起名為：「超級搞笑……這就是偶們的課堂……哈哈哈哈……天天笑聲不斷，全能班無所不能」。

該視頻迅速被轉載，大量網友留言譴責。5月25日晚，視頻被該同學刪除，但網友憤怒並未停歇。

因畫面中的少年學生多為北京口音，網友將學校地理位置初步定位為北京。通過反復觀看視頻，網友發現鏡頭中出現的黑板報上，畫有烏茲別克國旗，且留有「welcome」（歡迎）字樣。

通過搜索引擎，網民發現，2007年4月10日，北京市海淀區藝術職業學校校方曾就邀請烏茲別克國駐華大使、大使夫人、參贊及文化專員到校訪問一事進行過商談。

同時，網民通過搜索發現，視頻網站上主人所留的學生資料和個人照片，同百度空間內網友「尛潶sK8eR」完全一樣。在就讀學校一欄，她填寫的學校為海藝———北京市海淀區藝術職業學校。

通過這些線索，5月26日，耳釘男和他的同學，在網路上的ID與現實中的實名陸續浮出水面。

當事學生稱鬧著玩

昨天上午，記者來到海淀區藝術職業學校，該校校長徐素霞證實，視頻確在該校高中某班所拍，辱師事件屬實。

徐素霞說，她已看過網上流傳的這段學生侮辱老師的視頻，並確認此事確實發生在海藝的教室內，視頻中的學生和老師也都是該校的人。「那些學生承認了，我也找他們了解了相關情況。」

徐素霞稱，當事的學生稱，之所以那樣做，是「鬧著玩，並沒想過有什麼嚴重後果」。她稱「視頻在網上流傳後，給他們帶來巨大的心理壓力」。

徐校長說，昨天，當事的學生仍正常上課，受辱老師也正常授課，學校秩序未受影響。

在該校教學樓前，記者找到了視頻的主角之一，該校高二影視班的耳釘男。

這名17歲的男生，耳釘已摘下。與視頻上張揚的笑容不同，見到記者，他稚氣的面孔上略顯拘謹。
「我們當時是跟老師鬧著玩，只是想出出風頭，沒想到事情鬧到這種地步。」耳釘男說，他現在很後悔，在視頻傳至網上前，他已向受辱的地理老師道過歉。現在他壓力很大。

耳釘男說，網友發現的視頻空間女生，確為該班同學，但視頻並不是她傳到網上去的，而是別的同學想陷害她而上傳，但耳釘男沒有透露是誰上傳的這段視頻。

耳釘男不願多談，昨天下午，他給記者發來一條簡訊：「能讓我冷靜冷靜嗎？明天再說。」隨後手機停機。

老師表示原諒學生

昨天下午4時許，視頻中被學生侮辱的地理老師從海藝校門走出。

這位老師已經70多歲，姓孫，是被海藝返聘做地理老師。孫老師回憶說，視頻中出現的這一幕發生在5月22日下午1點開始的地理課上。

「學生們沒有打我，摘我帽子是因為學生跟我比較熟，我跟學生們之間沒有界限，所以他們才這樣。」孫老師說，他有偏頭痛又歲數大了，經常戴帽子，學生們都是孩子，孩子們可能覺得戴帽子新奇，跟他開玩笑。

「學生有點過火，但不能說學生太壞。他們就像是我自己的孩子，自己的孩子犯了錯，我不會怪他們。」孫老師對學生的行為表示寬容並自責「沒有教育好學生，我也有責任」。

孫老師說，事發當天，他就把此事反映給了該班的班主任，兩名學生也已向他道歉。

一名同學說，孫老師脾氣很好，「教學上也是那種兢兢業業的類型」。

部分網友採取過激行為

與孫教師的態度不同，大部分網民不想「饒過」這群離經叛道的高中生。

「尊重老師，尊敬長者是為人最基本的道德。」在發現視頻的學校和當事人現實身份後，大量網民發帖對這些高中生進行譴責，甚至有網友號召「公司招聘時，凡海藝學生，一律不予錄用」。

據了解，在發帖的同時，事發學校的主頁自27日起，被各路黑客頻繁光顧，學校網站陷於癱瘓，截至昨晚仍無法登錄。

與網站被黑相對，5月27日，網友建立主題論壇「海藝最前線」，並開發專用聲討軟體，方便網友了解最新動態。截至昨晚8點，該論壇共有23621人登錄，瀏覽量超過24萬。

除卻網路聲討外，部分激進網友決定前往學校「教訓」視頻中的高中生。

昨天下午，幾十名網友和眾多的媒體記者守候在海藝校門口。下午3點，學校放學後，陸續有學生從校園內走出，提及視頻時，學生均表示不便接受采訪。

昨天下午4點半，一輛金杯車從學校內開出，被守候在此的網友和記者們圍住。記者看到，車內坐著視頻中出現的幾名學生，學生們見人圍了上來，多數俯身躲避記者，並用課本遮住臉部，有的學生則在車內拍打車窗，與圍上去的網友對罵。

據「海藝最前線」上的「現場直播」的文章統計，昨日趕去學校的網友達數十人。

學校稱管理並無問題

據了解，北京市海淀區藝術職業學校是一所以幼兒藝術教育、動漫等具有區域特色專業為主體，並輻射實用藝術類相關專業群的綜合型藝術類省級重點職業中專學校。

昨天，海淀區藝術職業學校校長徐素霞稱，此事只是偶發事件，學校的教學和管理並不存在問題，「你們媒體可以在學校呆3天，你們自己看看我們學校情況」。

不過，有的家長並不認同這一說法，昨天下午，記者在校門口采訪到多位來接孩子的學生家長。

一名學生家長說，他的孩子是海藝高一影視班的學生。該家長說，影視專業原來在小西天，今年3月份剛搬到現在的校址。「這個專業經常更換老師，對學生們的影響比較大，孩子說有時候課堂秩序混亂。」該家長稱，發生視頻上的事情，作為家長她很震驚。

徐校長稱，目前學校正調查視頻事件，「事情沒弄清楚前，不方便接受采訪，也談不到處理結果」。海淀區教委表示，已向學校了解了此事，學校在視頻上傳前已處理了相關學生。

4、醫學院的學生，今天實習有個女屍體，有些男生說些下流話，拍視頻，該不該告訴校長，把他們都開了？

他們是男生，對女人身體的好奇與沖動是難以避免的，你又何必對此事耿耿於懷？男生看到女人的裸體，特別是隱私部位，會想入非非，甚至想一探芳澤，這是正常生理反應，慢慢地他們見到的女屍多了，甚至是女病人的身子多了，也就習以為常了，他們應該都是好孩子，不必介懷。

5、鎮江一高中老師與他人不雅視頻流出，教育局如何回應的？

江蘇鎮江一高中男老師與他人不雅視頻流出，教育局已經做出回應稱已將該老師調離教學一線崗位，並要求老師做出深刻的檢查。

該事件一發出，令網友十分震驚。因為視頻中的女主角正是這位老師的學生。這層特殊的關系實在違背師德，很多網友表示接受不了。但是如果你仔細看了這個新聞，會發現其實這位老師也是這個事件的受害者。因為不雅視頻並不是他上傳的，上傳的另有其人，而現在已經投案自首了。

雖然這段視頻里的女學生已經成年了，而且也有網友表示，這位老師也沒有做什麼違背倫理的事只不過是談了一個戀愛而已。但是學校認為該教師拍攝了這樣的視頻，實在是與他作為老師的身份不服，違背了社會上的秩序，對社會產生了惡劣的影響。現在可能他的學生都已經知道老師發生了這種事情，他這樣以後該怎麼面對他的學生呢？他的其他教師同事會怎麼想他呢？畢竟人言可畏啊！

在考大學的時候，很多同學會選擇師范專業，立志做一名人民教師。但是同時我們要知道，既然選擇了教師這神聖的崗位，我們就應該對自己的言行做到約束。在課堂上把知識教給學生的同時，也要教他們怎樣做人。如果一位老師自己的品德不好，他該怎麼讓學生信服呢，所以教師本身的素質是非常重要的，因為會影響到很多學生。

我們常說的師德，是教師工作中必不可少的東西，是精髓。教師要做到學高為師，身正為范。一個有高素質的老師是好教師，然而好的教師就可以鑄造好的學生，好的學生就會為國家的未來做貢獻，可見，擁有一名好老師是十分重要的。

6、適合高中生看得具有教育意義的視頻短片

去騰訊官網下載個微視吧，微視裡面有好多好看的視頻段子，
還可以拍視頻加入特效，音樂，歌詞，
拍完之後直接分享到微信朋友圈qq空間等等。

7、鎮江一高中老師與他人不雅視頻流出，校方如何回應？

其實就是一些官方的套話，這事本來也跟人家學校沒啥關系，學校對康華老師做出了調離一線崗位的懲罰，算是不痛不癢吧，但其實對康華來說，基本上也算是晚節不保了，這事仁者見仁智者見智，沒必要上綱上線的去說學校如何如何，康華本身代表不了學校，而且他的行為在我看來也不算多過分，人家好歹是單身好吧，都0202年了，追求自由戀愛還有錯了？再錯也錯在那個女的和她那個缺德男朋友潘某吧？視頻又不是康華錄的。

 

一.鎮江高中老師康華與他人不雅視頻流出

一段1分多鍾的視頻，一條迅速躥紅網路的熱搜，毀了一名50多歲的高中老師。鎮江實驗高中的康華老師因與曾經在該校畢業的女學生在一起時，被錄制了兩人不雅視頻，後該女子的前男友在發現該視頻後秉承著報復心理將視頻發到了微信群當中，緊接著視頻在網路上迅速傳播，最終導致康華與其所在學校鎮江實驗中學被牽連。

 

要說這事，如果說這女的是康華現在的學生，那麼康華的行為有損師德，該罵。但學校出來回應，人家這女孩已經畢業六年了，跟師德一點關系沒有。再者，如果康華有家庭，這事屬於婚內出軌，那也該罵，但康華貌似之前是單身來著吧。所以，此案當中唯一的問題，就是康華在知情的情況下，被這女孩拍了不雅視頻而已，但這其實也不算錯，現在的小情侶拍這個的不少吧？只不過不給別人看罷了，人家自己在家看不犯法。 

二.校方無奈回應

盡管這事怎麼看其實都跟學校沒關系，但為了平復網路上一些噴子的心情，校方只能針對康華進行一些處理。而對此，康華本人也不能有任何意見，畢竟事是他惹出來的，置身事外是不可能了，而縱觀這整起事件，唯一的疑點就是潘某與女子的關系了，要說他是前男友，那為什麼前男友能夠看她的手機並發現視頻？要知道這得是現任情侶才有的資格吧？ 

再者，康華與女子在一起時，女子到底是不是單身，是她出軌康華，還是康華勾引她，這也是評判康華行為的標准尺，但顯然這些我們根本不得而知，但從潘某能看女子的手機來思考，女子應該屬於在戀愛關系內出軌的那一個，但也不排除康華對此毫不知情的可能。

 

所以這事歸根究底應該算是家事，網路上不管是誰，根本都不可能了解整件事背後這些人的關系，所以我們在這去評價誰都不會很准確，最好的辦法就是管住自己，不要散發負面情緒。至於那些對潘某感同身受的，管好自己的女朋友，順便去健健身吧。

8、江蘇一男老師不雅視頻曝光，竟然是比自己小20歲的女學生，怎麼回事？

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是不是叫clanned？