新媒體新技術視頻

1、現在新媒體很火爆，尤其是短視頻類。想知道怎麼操作？

很高興回答您的問題：

確實，如您所說，隨著自媒體時代的到來，在普遍認為流量越來越貴的當下，短視頻的流量卻得到了突飛猛進的增長。在這個高速運轉的社會中，強化的工作越來越堵，留給自己的時間越來越少，碎片化時間的增多，讓越來越多的人開始在手機上找尋放鬆的機會。短視頻的幽默搞笑、時間短等特點，吸引了眾多用戶觀看。

同時，短視頻也是目前最火爆的賺錢項目，短視頻時間短、製作成本低吸引了大量的用戶入駐短視頻平台。但是由於沒有人指導，沒有正確的方法，很多新手都很難賺到錢，接下來我們就來講講自媒體內容應該怎麼做。

自媒體當然能掙到錢，但是不是盲目做就能做起來的，首先我們要堅持，其次，我們要有自己的方法，今天大龍就來教給大家打造爆款短視頻，相信掌握方法你也可以成功。

1、養號——三個月（主要任務過新手過原創）

重點是，把賬號一步步養起來，過新手，獲得平台的認可。然後快速轉正，進一步，獲取一些基礎的粉絲，再開通原創。

你視頻的觀看量，和你的基礎粉絲數量，是有這很大關系的，視頻的觀看是靠粉絲支撐的。

想要做好自媒體，心急不行，沒有2到3個月的沉澱，是沒有高收益的，第一個月基本沒收 益，第二個月幾千，第三個月基本上能1萬到3萬，以後每個月都會累積增加。

2、賬號發布要及時，按時按量發布原創短視頻，不能斷更

建議每天都要通過後台發布一篇垂直視頻，你賬號的 活躍度 是一個很重要的考核標准，那目前賬號是處於前期階段，所以觀看量會相對比較低，但是也一定要堅持每天更新。現在平台 都是大力扶持原創的，只要你能夠給平台源源不斷地提供內容，那你的賬號權重會提升的很快，推薦量也會大幅度增加。

接著，我們就要考慮怎麼才能製作出讀者喜歡的視頻呢？

1.爭議性話題

很多人製作出來的短視頻，要不是沒有推薦，要不就是播放的人不多，總是反應平平。就是因為你的內容沒有爭議性的話題，而人們的生活中最需要的就是茶餘飯後可談論的話題。

爆款短視頻恰恰做好了這一點，追熱點，留破綻，充滿爭議性，就能讓用戶義憤填膺的怒罵、轉發，你會發現隨著用戶評論轉發，這個視頻就成為了爆款。

爭議性的話題其實就是讓用戶挑毛病，在製作的過程中留下一點小破綻，讓用戶去挑你的破綻，推薦量自然而然也就上去了。

2.營造沖突點

在短視頻中，營造沖突點也是非常重要的一個環節。只有在細致的部分營造出沖突點，在矛盾碰撞的同時，詼諧、諷刺才有了戳中人心的痛點。

簡單來說，營造沖突點就是利益的沖突，或者是觀點的沖突。同時，角色決定沖突點，只要構建好了角色，沖突點自然而然就暴露出來了。比如正室和小三，父母和孩子，都是可以非常具有沖突的角色。

3.留下懸念

帶著疑問的內容可以讓用戶更好的帶入，可以是作者提出的疑問，當用戶在看到感興趣的疑問時，往往會陷入思考，然後在視頻中尋找答案，隨之達到播放完成的效果。

其實，方法再多，也不如親自動手實踐，找到真正適合自己的方法。很多事情在剛開始做的時候，總是畏首畏尾，或者不敢動手去做，畢竟站在上帝視角看得失是一件比較輕松的事情。

但只有親自動手去做，才知道你究竟能到達哪裡，說不定你可以做得更好呢？

2、新媒體技術專業

所謂新媒體，是相對於傳統媒體而言的，新媒體與傳統媒體的區別，不在於出現時間的先後，而在於傳播方式和內容形態的不同。
曾幾何時，互聯網路的盛行，曾經使業內人士無不感嘆，網路媒介已經成為繼報紙、廣播、電視媒體之後的第四大傳播媒介。在一段時期內，網路媒介成了新媒體的代名詞，似乎一提起新媒體，人們都會不由自主地想到就是網路媒介。在本人就讀於大學的時候，專業課老師也是這樣對我們講的，互聯網就是新媒體。但是，說新媒體就是網路媒體正確嗎？答案是不正確。時間的推移，時代的發展，科技的變遷，具有越來越多傳播方式和內容形態的媒體形式不斷涌現，如數字電視、車載電視、樓宇電梯廣告、手機簡訊、手機電視等等。
最後，可以明確地說，所謂新媒體，是指一切區別於傳統媒體而言的具有多種傳播形式與內容形態的不斷更新、不斷涌現的新型媒體。

新媒體傳播有四個特點：

每個人都可以進行大眾傳播

從岩畫和巫會的模擬傳播，到詩歌和戲劇的口語傳播，到造紙術和印刷術發明之後的文字傳播，到無線電發明之後的電子傳播，回顧人類的大眾傳播史我們可以發現，傳播的媒介形態日趨豐富，而傳播行為日趨自由。
印刷品傳播和電子傳播的形態、通道是固定的，其傳播的專業要求和邊際成本都很高，傳播者具有較強的壟斷性和控制權，而數字化必然帶來的網路化，以及網路化必然導致的交互性，使傳播者和接收者的身份轉換極其容易。如今，一個人通過發送手機簡訊、撰寫博客日誌、發起網路群聊，就可以在「任何時候、任何地點，對任何人」進行大眾傳播，突破傳統主流媒體的話語權壁壘。

「信息」與「意義」無關

尼格洛龐帝在《數字化生存》中說：「比特就是比特」。在數字語言里，所有的文本、聲音和影像都只是0和1的組合。傳播的信息從傳播的意義中抽象出來，使「把關人」的能力大大削弱。
因為意義是完整、單一而不能分割成片段來進行傳播的，易於甄別，而信息是可以編碼、分段、壓縮，進行傳播，再組合、復原、解碼，進行讀取的，很難在傳播過程中判別每一片斷的信息意味著什麼。上海目前發展很快的樓宇視頻和地鐵視頻系統是電視還是計算機？曾經發生一場定性之爭，就是這種突破的生動案例。

受眾的主動性大大增強

在傳統傳媒一統天下的鼎盛時期，傳播的效果似乎是無堅不摧的，大眾媒體對於公眾有著「魔彈」般的效力。但隨著數字技術的快速發展和新媒體的不斷涌現，信息和「噪音」越來越多，以一個人的接受能力，根本不可能全部進行接收和處理，同時，在技術上對信息進行篩選、復制和傳遞已經非常容易，因此，信息接收者按照什麼樣的標准，通過什麼途徑，如何選擇和過濾信息，又如何屏蔽噪音，在最大程度上決定了信息傳送者的傳播意圖能否實現。這意味著受眾在接收信息時的主動性和消費偏好變得日益重要。

大眾傳播的「小眾化」

傳播學研究中曾經有一個「沉默的螺旋」的發現，表明人們為了避免成為異類，陷入孤獨，往往在大眾媒體或輿論活躍分子發表了意見之後，不再表達自己與之不同的觀點。而在數字加網路的新媒體時代，任何一個人通過互聯網、手機等，就可以隨時進行信息溝通，甚至成為傳統媒體的重要信息來源，人際傳播的性質得到凸顯和強化，傳統的，傾向於無差異的普遍的廣大受眾，開始分割為氣味相投的或者利害相關的「小眾」，如各種各樣的網路游戲團體、戶外旅遊論壇、簡訊交友俱樂部等。在小眾中，人們也許更容易找到聲氣相投的夥伴，以對抗大眾傳播所造成的「社會孤立

供參考，希望對你有所幫助。

3、現在從事新媒體技術前景如何？

是這樣的，對於現狀來說…學播音主持是為什麼前途，您通過電視新聞等媒體可以看到…主持播音遍地都是…所以前景令人擔憂…如果是數字傳媒方面，和公共事業管理，來說，前途可謂光明，首先明星不會少，媒體事業越發健壯，很好…不知您想知道哪一學科的？可以繼續問！我會盡快回答您！

4、新媒體新技術帶來哪些新機遇

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5、什麼是新媒體？新媒體都包括哪些?

新媒體是利用數字技術，通過計算機網路、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。廣義的新媒體包括兩大類：

一是基於技術進步引起的媒體形態的變革，尤其是基於無線通信技術和網路技術出現的媒體形態，如數字電視、IPTV（互動式網路電視）、手機終端等；

二是隨著人們生活方式的轉變，以前已經存在，現在才被應用於信息傳播的載體，例如樓宇電視、車載電視等。狹義的新媒體僅指第一類，基於技術進步而產生的媒體形態。

(5)新媒體新技術視頻擴展資料

實際上，新媒體可以被視為新技術的產物，數字化、多媒體、網路等最新技術均是新媒體出現的必備條件。

新媒體誕生以後，媒介傳播的形態就發生了翻天覆地的變化，諸如地鐵閱讀、寫字樓大屏幕等，都是將傳統媒體的傳播內容移植到了全新的傳播空間。這種變化包含如下幾個技術元素：

首先，數字化的出現使大量的傳統媒體加入到了新媒體的陣營，這一改變主要呈現為媒體的技術變革，不論是內容存儲的數字化，還是傳播的數字化，都大幅度提升了媒介的傳播效率。

其次，媒介形態也因新技術的誕生而呈現出多樣化，網路電視、網路廣播、電子閱讀器等均將傳統媒體的內容移植到了新的媒介平台上。

6、如何利用新媒體新技術來提高自己學習效率的方法與故事

一、更新教育觀念、強化創新意識、有較強的整合能力
課程的改革，強調了學生自主參與和合作學習。新媒體、新技術是以網路技術作為學習工具，為學生提供了豐富的學習資源。學生利用網路技術收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調了學生自主參與學習，真正突破了以教師為中心的教學模式。
新課程背景下，更新教育觀念是每一個教師不可忽視的問題。要強化創新意識。面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新精神提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育創新精神和培養創造型人材方面肩負著特殊的使命。我們的教師也要不斷地創新，如果教師缺乏創造性思維，將失去學科的靈魂和動力，特別是在信息技術背景下的學習，保持旺盛的創新能力與實踐能力顯得尤為重要。網路信息技術環境下的學習是一個全新理念的課程，它以計算機軟硬體技術的基本知識與基本技能為教學基礎、又延伸到通信、網路技術等高科技的綜合應用技能教學，需要知識性與技能性很強的整合能力，現代信息技術以提供大容量教育信息載體為特徵，擔負著開拓視野、搜索資料、整合知識、培養創新精神和創造能力等功能。這其中，教師素質是關鍵要素。教師整合能力是信息技術發揮應有作用的前提。因此，在新的教學環境中，教師應該掌握現代信息技術基本知識和技能。
二、用新媒體、新技術優化課堂教學、提高課堂效率和教學質量
新媒體、新技術在教學中的使用，可以提高教學媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學內容的呈現方式。教師經過精心准備，運用先進手段，創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學，從而優化課堂教學。在這樣的教學中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，充分發揮多媒體網路的功能，可優化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，能夠極大地激發學生的興趣，引發學生探究的慾望。新媒體、新技術全方位刺激，使人腦左右協調發展，增強記憶力，學習的效率明顯提高。使學習氛圍輕松、愉快。通過多媒體網路的科學運用，可全面優化課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
三、依託區域網豐富校園網達到資源共享，進一步服務教學
學校應該重視校園網資源庫的建設，專人負責，統籌規劃。並安排熟悉計算機操作和網路維護的教師專門負責本校校園網教育資源庫的建設與維護。學校應該調動教師和學生的積極性，鼓勵教師搜索和整理網上的教育資源，利用城域網的資源進行本校教育資源庫的建設。教師可以把自己搜集到的適合教學的資源進行合理分類，同時教師應該將已有的課件、音頻資源、視頻資源、圖片資源通過非線性音視頻編輯系統、掃描儀、數碼相機等對其進行加工和改造，使之成為學校教育資源信息的重要來源。學生可以上網快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利於培養學生的探索、創新意識，有利於學生開展主動的探索型的學習活動。