大學生新媒體宣傳工作作用

1、如何更好地運用新媒體開展宣傳工作

近年來，以網路、移動新媒體等為代表的新媒體沖擊著人們接觸和選擇傳媒的方式，進而沖擊著主流媒體正面宣傳的生態環境。在社會價值多元化的時代，基層幹部宣傳如何遵循新聞傳播規律，提高典型宣傳的實效性，這已成為新聞媒體必須面對的一項重要課題。
一要充分利用好新媒體的整合傳播優勢。基層幹部宣傳通過單媒體、單平台、單落點形成不了強大的輿論聲勢，媒介融合和整合宣傳是提高宣傳效果的發展方向。首先要實現多媒體的報道融合，其次典型宣傳在表現形式上也需要不斷推陳出新，同時要熟練應用移動媒體等新型平台。二要重視新媒體的雙向互動功能。媒體需更加重視與網友的互動，傳播正能量，首先要消除宣傳主體與網民的隔閡，善於用平等的眼光和客觀的態度去宣傳基層幹部；其次要把網友變成自我教育的主體。三要注重挖掘提煉幹部典型細節，增強感染力。在新媒體時代，基層幹部的宣傳報道要提升影響力、增強吸引力，就要挖掘展現那些最能打動人的細節，使幹部形象更加豐滿、真實、可信，才能拉近基層幹部和網民的距離。四要注重營造良性輿論生態與宣傳典型雙向推動。加強對基層幹部典型宣傳與加大「正能量」的聚合和傳播是一致的，應重視網友言論，整合網上正能量；重視輿論環境，雙向給力推動典型宣傳。

2、大學生做新媒體有什麼好處

你的自媒體目標用戶很明確，是面向大學生，但你的自媒體定位沒有去明確，你是想做面向畢業大學生的就業、考研呢還是面向大一大二學生的相關問題？是想做面向某個專業大學生的專業指導還是畢業就業選擇？是想做面向大學生的學校生活呢？所以你要明確你的自媒體定位，結合目標用戶，做一個有獨特的某個垂直領域的原創的自媒體

3、如何更好發揮新媒體在宣傳教育中的作用

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4、新聞宣傳的重要性和意義

新聞宣傳包括與媒介所持政治主張和價值標準的一致性、典型性、普遍性、針對性、時宜性這五個因素，合稱宣傳「五性」。

新聞宣傳最重要的環節就是新聞稿發布，新聞宣傳價值是新聞選擇標准之一。新聞宣傳是事實本身所包含的有利於傳播者的，能夠證明或說明傳播者主張的素質。

新聞宣傳

(一)藉助新聞報道的形式進行宣傳活動，達到宣傳目的。

(二)以新聞媒介為手段所發表的重要言論。新聞與宣傳是兩種不同的意識形式，新聞以報道事實、傳播事實為主，宣傳則以擴散觀點、態度、授人以理為主。但嚴格說來，新聞並不排斥觀點，甚至在大多數情況下通過事實表達某種意見。宣傳向受眾傳播觀點往往要藉助事實，有時甚至直接用事實進行暗示。新聞與宣傳在運用事實方面具有共性，又在如何使用事實及運用事實的程度上有差異。

(4)大學生新媒體宣傳工作作用擴展資料

任何階級、政黨都把新聞工具視為宣傳工具。新聞工具和宣傳工具同為一體，是新聞與宣傳充滿辯證關系的基礎。一切新聞媒介的控制者都要力圖運用宣傳工具的影響，行使「宣傳、報導與批判」社會的使命。

報紙是「一種傳播思想、傳播社會價值和交流經驗的運動過程」。這些代表性的論斷，都把新聞工具的宣傳性看作高於一切，反映了新聞報道具有巨大的宣傳作用。事實上，有些事件性新聞確實沒有直接的宣傳性，

新聞報道無一不具有宣傳性，這主要來自於新聞發出者的主觀報道動機。但對於廣大受眾來說，不一定把一切新聞都視為宣傳品。在大多數情況下，廣大讀者、聽眾、觀眾接觸新聞主要是為了了解事實，接受事實，對空洞的議論不感興趣，甚至要排斥明顯不合自己口味的觀點。

如果報道主體恰當地選擇事實，使觀點隱蔽得非常巧妙、得體，受眾就很難覺察出新聞的宣傳意味，就會在不知不覺中接受報道者的某些宣傳意向。正因為如此，新聞報道的最好表達方式是用事實說話，用事實去影響受傳者。這既是一種報道藝術，又是一種宣傳藝術。

5、大學里的宣傳部是幹嘛的 具體工作是什麼

宣傳部主要工作做宣傳海報以及橫幅等，每個學校工作可能不盡相同，但都是為活動做宣傳，讓更多的學生了解什麼時間、什麼地點什麼主體會舉辦什麼樣的活動，並且准時來參加，這樣才能達到宣傳的目的。

宣傳板一般都擺放在學生上課經過的地方，一眼就能看到，或者紙質海報貼在教學樓宣傳欄上，所以最好做的好看一些。

大學如果想進宣傳部門，那麼最好還是練過藝術字，比如會pop字體，寫海報的時候也有自己的特色，能抓住學生眼球，最好還要懂一些設計，因為整個板面都是要宣傳部自己進行設計布局的，怎麼好看怎麼畫，美術功底最好也要有一些。

另外，有些設計是在電腦上完成的，所以這就涉及到會使用一些設計類軟體，如ps，有些同學還會用畫板就更方便了。當然，每個院校宣傳部的工作不盡相同，要求也會各有差異，所以只要稍微會一些就可以，不必精通，要能在宣傳工作上盡一份綿薄之力。

大學無論在哪個部門，都是有機會競選會長或者是學生會主席的，只要你有能力就可以，能把各方面工作做好，做好各部門之間的協調、安排、調動，能讓大家團結起來共同為學生服務，同時自己也得到鍛煉，共同成長進步。

(5)大學生新媒體宣傳工作作用擴展資料：

大學其他學生會部門：

1、組織部

主要負責學生會內部幹部培養、考核工作。

2、生活部：

負責學生日常生活方面問題，一般與校內宿管及物業比較熟悉，定期組織學生校內活動，如宿舍文化節，小型趣味運動會等。在校內大型活動時，協助負責物資采買。

3、文藝部：

負責組織開展本社團各種工文娛活動。協助學院有關部門組織開展各種大型文娛活動。定期舉辦各種小型文娛節目表演，豐富同學們的業余文化生活。負責籌備各節日期間的文娛匯演和評比工作。建立本系部文藝骨幹檔案。

4、策劃部：

展板管理（保存、外借、回收）；社團展板製作、擺放；社團橫幅製作、懸掛；社聯、社團活動文字宣傳、聯絡相關宣傳職能部門；社聯及學校各項活動策劃；社團宣傳內容審核（橫幅、展板、海報、刊物等），校園宣傳材料管理；討論本部幹事任免、報主席團審核，考核本部幹事。

6、如何運用新媒體開展宣傳工作

微信平台作為信息宣傳界的後起之秀，憑借著時效性強、覆蓋面廣、內容豐富、便捷迅速等四大特點，越來越受到大眾百姓的廣泛關注。做好微信宣傳，既能較好地宣傳工作成效，也可以提升社會美譽度，可謂是一舉兩得。如何做好新媒體微信宣傳，實現檢驗檢疫工作成效的擴大效應，我覺得應該從四舉措加以考慮。
高度重視，學習與積累相結合。對於新媒體來說則是一個很好的宣傳平台。媒體雖「新」，但宣傳依「舊」。依然需要一個知識的積累過程。領導高度重視宣傳工作，主動帶頭撰寫政研、專報、信息，並發揮全局同志特別是年輕人參與信息宣傳工作的主動性、能動性；在工作中時刻留意並收集內網和各大媒體上信息摘要，分門別類匯總梳理，從中提煉出可用題材以備選用。
深入業務，理論與實踐相結合。要成為一名合格的新媒體信息宣傳員，首先應該掌握豐富的理論知識，然後運用於實踐。對工作來說，理論來源於平日里的業務學習實踐，只有持之以恆，才能夠不斷積累，不斷增強。微信宣傳不只是花拳綉腿、紙上談兵，內容雖有詼諧、調侃之處，但落腳點也是對成效做法的宣傳，所以在編輯的同時，也要對監管流程、法律法規做重點掌握了解。
勤於動手，思考與行動相結合。學而不思則罔，思而不學則殆。思考的目的是為了有更好的新媒體作品，剛開始做得不好是正常的，只要多思考、肯動手，練得多了製作水平就會與日俱增，自然能信手拈來，這才是「務實」。一年裡出品的每一篇新媒體稿件都是經領導、同志們和編輯的多次反復修改，提煉而成。相關人員在平日工作里能夠解放思想、發散思維、積極思考，將頭腦中閃現的靈感火花及時整理記錄，為日後題材的選取提供充實的樣品庫。
加強交流，自學與互學相結合。一花獨放不足奇，萬紫千紅才是春。微信編輯除了編輯技巧外最重要的就是靈感的激發，編輯技巧可以通過網上各種論壇、講座以及文案加以學習提高。但是靈感則大不相同，不是簡單機械的按圖索驥。如果不注重交流，只是一味地閉門造車，容易導致思維僵化，拿出的作品沒新意，做出的微信沒創意。只有加強交流，向兄弟單位拜師學藝、汲取靈感、互通有無、互幫互助、才能達到共同提高的目的。

7、如何發揮新媒體作用做好宣傳思想工作

1、從上到下樹立「必用、敢用、善用」理念。利用新媒體開展宣傳思想工作，需要開放包容的心態，要清醒地意識到新媒體時代社會化傳播模式變化，新的傳播格局給傳統的宣傳思想工作格局帶來沖擊。從領導幹部到普通黨員幹部，都該放下身段，以「必用」的信念、「敢用」的勇氣、「善用」的智慧來應對新媒體的挑戰。在人人都是「自媒體」發聲的時代，要鼓勵、支持、引導宣傳思想幹部特別是領導幹部由「被動應對」向「主動出擊」轉變，在眾聲喧嘩中發出更有分量的聲音。
2、大膽啟用年輕幹部，用新人管新媒體。我國網民總數中，10—39歲的青少年佔80%以上。據推算，未來3—5年，我國新媒體應用人才缺口60—80萬。要結合宣傳思想工作的實際要求和新媒體特質，大膽啟用一批政治素質過硬、綜合素質高、網路技術全面的年輕幹部，投入到新媒體應用工作中，挖掘、培養具備良好素養的宣傳幹部，提升宣傳思想工作的影響力。對年輕幹部，要給舞台、給資源、給政策、給激勵，打通職業上升通道，凝聚一批年輕化的宣傳思想工作者，使宣傳思想工作不斷煥發新的生機和活力。
3、遵循新媒體規律。新媒體已經形成一種不同於傳統媒體的話語力量，利用新媒體開展宣傳思想工作，必須遵循新媒體的語言規律和運作規律，主動加強內容策劃，轉變話語體系，培養新的文風和作風。要更用心地踐行「貼近實際、貼近生活、貼近群眾」的「三貼近」原則，豐富話語內涵和表達形式，提升綜合傳播能力。要更及時地在新的語境下與網民受眾良性互動，在重大問題面前不失語、不迴避，在主題活動中重參與、重互動，用正能量占據網路空間。
4、構建社會化合作平台，打造「網上統一戰線」。新媒體在大眾傳播領域的滲透率不斷提高。利用新媒體開展宣傳思想工作，要實現跨媒體合作，發揮不同平台的不同作用，在內容、渠道、受眾、效果上實現互補，實現核心價值傳播效益最大化。宣傳思想部門要尊重市場規律，主動建立體制內外各類新媒體資源的對話和交流機制，構建社會化合作大平台。同時，注重挖掘、培養、聯合網路世界中的達人，建立線下定期聯絡機制，通過聯誼會等形式壯大網路隊伍，在重大時政任務、重點輿情引導等方面發揮積極作用，不斷豐富宣傳思想工作的力量源泉。
與此同時，提高針對性是宣傳工作應對多元價值觀的基本方法和要求。宣傳思想工作的對象在年齡、文化程度、性格、職位、環境等很多方面都存在很大差別，不能採用「一刀切」的方式。要針對每個人的不同特點，有針對性地開展工作。區分層次性，使宣傳思想工作有序推進。分層思想是針對性工作的延伸。倡導互動性，讓宣傳思想工作在融合中滲透。每項政策的出台都要認真充分聽取職工意見，讓職工樂於接受，進而轉化為職工的自覺行動。核心是通過現場宣傳和黨建活動等載體，暢通信息渠道。加強形勢教育、主題教育，增強時效性，防止紙上談兵、流於形式。在宣傳的方法和時機上必須重視時效性，用身邊的事教育身邊的人，並結合日常的教育，做好形勢教育和主題教育的結合。從培育文化的角度，做好宣傳思想工作。總之，要注重對形勢和幹部隊伍思想的調查和把握，從以人為本的角度，最大限度發揮現代技術優勢，合理利用各種載體，突出與時俱進的理念和方法，全方位提高宣傳思想工作的創新性。

8、「新媒體」工作是什麼？

新媒體」這個說法其實是相對的。我們現在說的「傳統媒體」就是報紙、電視這種，「新媒體」的話就比如微信公眾號、 百家號、新浪微博等等。
這樣來看，新媒體行業有很多細分的工作，比如賬號運營、內容運營（直白點說就是寫文章的）、粉絲運營等等。

9、如何發揮新媒體在大學生思想教育方面的積極作用

加強和改進大學生思想政治教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程。我們黨歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設置、隊伍建設等方面都取得了很大成績。近年來，以數字技術、網路技術、移動通信技術為依託的新媒體迅速發展，在改變大學生生活方式、學習方式、思維方式的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。從機遇方面看，新媒體海量、快速、交互、生動等特點為大學生思想政治教育工作提供了新載體、新平台，豐富了大學生思想政治教育的方式，有效利用就能增強大學生思想政治教育工作的實效；從挑戰方面看，新媒體虛擬、開放、難以掌握和監控等特點使大學生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題，迫切要求創新大學生思想政治教育的理念和方式方法。在這種情況下，廣大高校思想政治教育工作者應全面把握新媒體的特性，趨利避害、發揮優勢，利用新媒體創新大學生思想政治教育。
依託新媒體搭建平台，拓展大學生思想政治教育工作的空間。利用新媒體開展大學生思想政治教育工作具有很多優勢，比如，新媒體功能強大、應用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學生希望平等交流的心理特徵和接受習慣，有利於增強大學生思想政治教育工作的針對性和吸引力。高校思想政治教育工作者應在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志願服務等傳統方式的基礎上，把新媒體引入大學生思想政治教育工作，利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行思想政治教育，從而拓展思想政治教育工作的空間。
通過新媒體加強互動，增強大學生思想政治教育工作的效果。傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特徵，而新媒體條件下的大學生思想政治教育工作是雙向、交互、開放的。這有利於發揮教與學兩方面的積極性，特別是吸引大學生積極參與。但是，由於新媒體尤其是互聯網上的信息內容繁多而蕪雜，也由於大學生存在一定的獵奇心理、判斷力不夠等，大學生思想政治教育工作會受到一定影響。高校思想政治教育工作者應盡可能地通過新媒體與大學生加強互動，及時了解他們的思想動態，認真做好相應的引導工作。一方面，可以利用論壇、博客、微博等進行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學生的特點和思想困惑，有的放矢地進行引導，把思想政治教育工作做到大學生的心坎上；另一方面，建設和完善專業的思想政治教育網站，豐富其內容、改進其形式，為大學生提供互動平台。學校各部門則應加強協調、形成合力，建立必要的信息監督機制，倡導健康文明上網，營造良好網路環境。
利用新媒體開展學習，提高做好大學生思想政治教育工作的能力。新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。面對新形勢新挑戰，高校思想政治教育工作者既應不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向；又應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在「兩課」教學中，應積極發掘網路資源，隨時更新教育素材，並善於利用圖片、動畫等形式，使思想政治教育的內容更充實、形式更生動。在日常管理中，應注重利用新媒體開展相關調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際、取得更好效果。