視聽新媒體創作真題

1、2011年5月信息處理技術員試題真題以及答案，誰有？拜託發一下！

沒有那個 但我找了一下 看看把
昆明市初中信息技術結業考樣題
一、 選擇題
1、小王是個應屆畢業生，有一天他看到有個招聘信息，於是馬上到招聘單位進行應聘，誰知道單位負責人卻跟他說招聘日期已過。這里體現了信息（）。
A、 共享性 B、 價值性 C、 時效性 D、 依附性
2、在計算機內部，信息的存儲、處理、傳送都是採用二進制，位元組是最小的存儲單位，如：存儲一個漢字要佔用2位元組 ，現有1.44MB軟盤一張，大約可以存放漢字為（ ）
A、 120萬個 B、 70萬個 C、 30萬個 　D、 240萬個
3、下列開關機順序中正確的方法是 （ ）
A、開機時，先開顯示器，再開主機電源；關機時，先關顯示器，再關主機電源。
B、開機時，先開顯示器，再開主機電源；關機時，先關主機電源，再關顯示器。
C、開機時，先開主機電源，再開顯示器；關機時，先關主機電源，再關顯示器。
D、開機時，先開主機電源，再開顯示器；關機時，先關顯示器，再關主機電源。
4、下列有關計算機病毒的敘述中，不正確的是（ 　 ）
A、 製造、散布計算機病毒是犯罪行為 B、 計算機病毒不能破壞計算機硬體
C、 計算機病毒具有傳染性 D、 計算機病毒不會傳染到操作者
5、我們的家用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計算機的（ ）
A 、人工智慧技術 B、 自動控制技術 C、 多媒體技術 D、 信息管理技術
6、2005年8月27日江津市兩名女中學生上網被騙外地成人質，江津警方趕赴貴州，終將兩少女安全解救，從以上例子我們可以看出都是由於利用網路交友不慎造成的結果，因此，我們在上網的時候應該：
①不要把自己的真實住所輕易告訴網友；
②不能把自己的家庭和經濟情況告訴網友；
③不要輕信網友的情況；不要與網友輕易會面;
④網路太復雜、太不安全，應該少上網。
A、①③ B、②④ C、①②③ D、①②③④
7、學校要進行一項「青少年禁毒宣傳活動」，同時需要建立相關的主題網站，藉此宣傳毒品對青少年的危害性；以此為例，下面過程較為合理的信息集成過程是（）
①收集反饋、評價修正②確定主題、設計目標③規劃內容結構、收集加工素材④選擇適當工具、實際製作
A、③②①④ B、②①④③ C、①③②④ D、②③④①
9、現在機器人是一個比較熱門的話題，那麼你知道機器人主要是利用了（ ）技術嗎？
A、網路技術 B、人工智慧技術 C、語音技術 D、自動化信息加工技術
10、在Word中,( )查看方式具有「所見即所得」的效果，頁眉、頁腳、分欄和圖文框都能顯示在真實的位置上，可用於檢查文檔的外觀。
A、普通視圖 B、頁面視圖 C、大綱視圖 D、web版式視圖
11、以下關於使用元件的優點的敘述，正確的是：（ ）
A、使用元件可以使發布文件的大小顯著地縮減
B、使用元件可以使電影的播放更加流暢
C、使用元件可以使電影的編輯更加簡單化
D、以上均是
12、下列對WINDOWS的敘述中正確的是（）
A、WINDOWS只能用滑鼠操作
B、WINDOWS為每個任務自動建立一個顯示窗口，其位置大小不能改變
C、不同磁碟間不能用滑鼠拖動的方法實現文件的移動
D、WINDOWS打開的多個窗口可以重疊
13、心理學專家對「網路成癮症」患者的描述是：對網路操作出現時空失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能。你對「網路成癮症」持有什麼態度？下面選項，讓你認可的是（ ）。
A、浪費時間、浪費金錢 B、眼睛疲勞，危害健康　
C、舒緩學習壓力，尋求夥伴，滿足成就感。 D、社交恐懼，人格異化
14、期中考試成績出來了，班主任小林想運用計算機軟體給他們班的學生進行排名，那他選擇什麼軟體比較合適呢？（ ）
A、word B、WPS C、Flash D、Excel
15、在Excel2000中能實現自動求和的函數是（ ）
A、Max B、Min C、average D、sum
16、某同學想知道 「地球自轉方向」， 通過網上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉，二是逆時針旋轉，面對這種情況，怎樣判斷哪種結果是否正確比較好。
A、查找的是否專業的、權威的、可信度高的網路科學資料庫。
B、查詢的結果多少而定，得出相同的結論多的就是正確的。
C、網站界面設計的是否美觀，界面設計的好的數據比較准確。
D、看查找的速度如何，速度快的網站比較准確。
17、老師布置了一個製作電子報刊的任務，那麼以下軟體中你覺得哪些是比較合適的？( )
A、word、WPS B、word、寫字板 C、word、記事本 D、寫字板、記事本
18、家中新買計算機的配置為：Intel 奔騰4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50X/15，其中通常用來表示內存大小的是（ ）
A、Intel 奔騰42.8GHz B、256M C、80GB D、50X
19、某同學從網上下載了若干幅有關奧運會歷史的老照片，需要對其進行旋轉、裁切、色彩調校、濾鏡調整等加工，可選擇的工具是（ ）
A、Windows自帶的畫圖程序 B、Photo Impact C、Flash D、Prontpage
20、在進行文字復制操作的順序是：( )
①執行復制命令 ②執行粘貼命令 ③指定粘貼位置 ④選定文字
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②①④③
二、判斷題
21、一個Flash動畫只能由一個場景組成。（ ）
22、我們可以通過電子郵箱給遠方的朋友發送電子郵件，但是在電子郵箱中只能發送文本而不能發送圖片。（ ）
23、普通網頁中我們只可以加入圖片和音頻文件，不能加入視頻文件。（ ）
24、我們上網看到自己需要的文件（如：音樂、程序軟體、試題等），都應該下載到自己的計算機里保存好，而且不需要理會文件的知識產權以及合法性問題。( )
25、在Flash中製作動畫，最少要有兩個關鍵幀（　 ）
26、在「我的電腦」窗口中，要選定多個不連續排列的文件時，需要在按住Shift鍵的同時單擊滑鼠。（ ）
27、計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的程序　（　 ）
28、要把第一段文字的字形設置為加粗，應使用「格式」工具欄中的 按鈕（ ）
29、輸入「@」號時，應先按住Shift鍵，再按「@」號鍵。( )
30、網路中傳輸文件通常是將文件先進行壓縮，是因為文件越小，傳輸時間越短。( )
三、簡述題：
31、下面是昆明教育信息網的首頁截圖，請同學們利用學過的製作網頁的知識回答以下問題：

1、 該圖中（1）的圖標表示該網站的______
2、 該圖中（2）的圖標表示該網站的______
3、 該圖中（3）表示該網頁的 ______，通過它可以連接該網站上的其他網頁。
4、在網頁中有一幅圖片，根據所學的知識怎樣在網頁中插入一幅圖片？又如何才能從網頁中把這張圖片下載下來呢？

6、如果是你來設計製作此網站，你將如何設計？（請畫出網站結構圖）。在網頁中可以插入圖片、視頻、聲音、動畫等多媒體素材，你會分別選擇哪些軟體來製作？

7、在網頁製作中，文字處理是最基本的操作技能，談談你對文字處理會使用哪些技能？

32、某同學要利用視頻編輯工具來製作某部電影或電視劇的預告片，根據創作過程回答以下問題：
（1）創作的主要環節有：A集成調試作品、B規劃設計、C 確定主題 、D 收集和加工素材，請用字母排出正確的創作順序。）、

2）需要用到的媒體素材有哪些類型？我們可以利用什麼工具來製作？（提示：常用軟體有 Access；Movie Maker ；Cool Edit ；Flash ； PowerPoint；FireWorks；Authorware； Freehand）

3）、合成過程排序：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
a、 插入背景音樂
b、 導出視頻文件
c、 插入圖片或視頻素材
d、 添加片尾
e、 添加片頭
f、 在兩個圖片或視頻片段之間插入切換效果
4）、利用視頻編輯工具製作好視聽作品後，我們可以輸出什麼格式的文件？

湊合湊合把

2、廣播電視編導專業文藝常識考題

考題你可以到中國編導網論壇的考題庫里去找啊。一搜就出來了。
編導,通俗來說就是編劇和導演的合稱,編導是影視創作中的核心人物,是一個團隊的領導者。本專業結合學院教學和實創培訓的各自特點,既突出藝術教育中的點對點教育和因材施教,又以實踐帶動教學,通過藝術觀念的提升全面深入了解各種影視媒體理論和創作技術技巧的特點應用;使得不同層次學員在短時期內快速進入影視媒體的編導領域,了解、鑒賞、掌握、運用編導的實際技巧。為今後繼續深造、進入就業市場、獨立製片等可持續發展打下堅實基礎。

學習內容: 首先明白電影是講故事的,明白故事的核心是人物。我們進行空間觀察、社會觀察和人物觀察,去尋找故事。學習如何講述自己的故事,接著學習一定的劇作理論知識,了解一定中外文學、戲劇知識。通過影視聲音,視聽語言,以及拉片課程的學習,提高我們的視聽能力。學習電影理論知識。而後學習劇本寫作、導演、攝影、表演、錄音及製片管理等課程。最後拍出專業的影視作品(劇情片、紀錄片、流媒體作品)。(資料來源:<編導高考培訓手冊>)

3、大家誰知道電視畫面編輯歷年專升本真題那裡有啊？？

考新開考的「電視畫面編輯基礎」等12門課程考試大綱正在陸續公布，市自考辦有關老師提醒考生要正確使用考試大綱。

據有關老師介紹，考試大綱是課程的基本知識框架。考生要在大綱的統領和引導下，認真理解、把握考核目標、考核要求規定的各個知識點。在此基礎上進行拓展和延伸，參照教材和其他參考書，掌握具體知識點。

考試大綱是命題考試的依據，命題老師要嚴格按照大綱規定的考試內容、考試目標出題。不能任意擴大或縮小考試范圍，不能任意提高或降低考核的要求。考試大綱中也對命題做了具體說明。

大綱中的考核目標是在列出考試內容基礎上對各章規定的目標，按識記、領會、應用3個遞進的層次說明考生所要達到的能力。「識記」要求考生能知道有關名詞、概念、知識的含義，並能正確認識和表述，是低層次的要求。在識記基礎上，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。應用是在領會的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題，是高層次的要求。

大綱如下

北京08年4月自考電視畫面編輯基礎考試大綱
2008年03月19日 14:32

課程代碼：0117
Ⅰ、課程性質與設置目的、要求

課程性質：

本課程是（電視編輯）專業學生的專業課程，是專門研究電視創作中最基本環節之一——鏡頭組接的基本規律和基本理論的課程。在系統講述鏡頭語言表達的基本原理和基本方法的基礎上，突出實踐操作性，結合電視的大眾傳播特性，規范化地總結了電視片的編輯特點和剪輯技巧，使學生能夠掌握電視剪輯的基本原理和技巧，樹立電視編輯意識。

課程設置目的：

本課程通過對電視畫面編輯基本理論和技巧的講述，使學生全面了解電視編輯的工作流程，認識畫面編輯對於電視製作的重要意義，了解電視語言特點及其對節目編排的影響；從理論高度認識鏡頭語言的組合特點及原理；掌握各種電視剪輯技巧和方法，並能夠應用於實踐。

課程要求：

1.要求學生了解和掌握本課程的體系和結構；

2.從理論上認識電視畫面編輯對於電視節目製作的意義；

3.要求學生認真自學課程涉及的各種理論和剪輯技巧，認真思考各章思考題；

4.能夠掌握所學的剪輯技巧，並將其熟練應用於實際工作；

5.在掌握所學基礎上，具有一定的創造性。

相關課程銜接：

由於本課程是講授電視節目創作後期編輯工作的內容，因此要求學生具備電視觀念和攝像基礎。其前續課程為：電視攝影技術、電視攝影構圖、電視製作技術等。

Ⅱ、課程內容與考核目標

第一章 電視畫面編輯概述

一、學習目的和要求

本章對電視編輯工作進行了整體闡述。介紹了電視編輯工作的性質、電視編輯工作的流程以及電視編輯的分類方法。同時對當代電視編輯工作的一些觀念進行了介紹。

要求學生能夠細致區分電視編輯工作的雙重含義，了解電視編輯工作的性質、工作流程以及工作方法，認識到電視作品既要服從藝術表達規律，又有大眾傳播媒介的特性，受到雙重規律影響，能夠在實際工作中靈活應用所學。

重點、難點：掌握「電視編輯」的雙重含義；了解電視編輯工作流程；理解藝術規律和大眾傳播規律對電視編輯的雙重影響。

二、課程內容

第一節 電視編輯工作的概念

（一）電視編輯工作的雙重含義：既指代一個工種，又指一個創作環節。

作為工種的電視編輯，是電視節目創作的主要參與者和領導者（在電視劇、電視文藝節目中稱之為導演、編導）。負責整個節目的構思、采訪、後期剪輯、合成等一系列工作。在節目創作中具有舉足輕重的地位。

作為創作環節的電視編輯，側重於電視節目的後期剪輯。剪輯是按照視聽規律和影視語言的語法，對影視作品的原始素材進行選擇和重新組合的過程。

「編輯」與「剪輯」兩個詞常被交替使用，但前者側重思維意義和藝術表達，後者側重操作層面的技術意義。

（二）電視編輯工作的任務和意義：電視編輯的任務在於完成敘事、表達內容，是技術與藝術的巧妙融合，滲透著美學追求。電視編輯決不是簡單的鏡頭的堆積，而是一項富有創造性的工作，是電視節目的二次創作。

（三）電視編輯工作應上升到觀念層面，貫穿到電視節目創作的全過程中。不僅後期編輯需要編輯思維，前期策劃、采訪尤其拍攝過程中，都需要具有編輯意識。

第二節 電視編輯工作流程

電視編輯工作流程大體分為三個階段：

（一）准備階段：

1.修改腳本

2.協調人員

3.准備設備

4.熟悉素材

5.撰寫編輯提綱

（二）編輯實施階段

1.整理素材

2.挑選鏡頭（粗編）

3.編輯（精編）

4.檢查（聲音、畫面、意義表達、邏輯表述）

（三）合成階段

1.解說

2.字幕

3.音樂音效

第三節 電視編輯的雙重特性

（一）電視編輯的藝術特性

電視同電影一樣，依靠視聽元素的結合，直接作用於人的感覺器官。電視編輯的過程需要調動起創作者的主觀能動性，對電視素材進行積極的搭配組合，運用光線、色彩、運動、節奏等多種表現手段，對原始素材進行二次創作。這是一個藝術創作的過程，需要遵循影視藝術共同的表現規律的制約。

電視與電影在畫框大小、圖像清晰度、題材和內容的表現力方面又存在著差異。這決定了電視更強調語言對話交流、重視內容表達的貼近性。電視有著與電影不同的藝術表現要求。

（二）電視編輯的大眾傳播特性

除了藝術特性，電視更是大眾傳播的媒介，這決定了電視編輯工作同時需要服從大眾傳播特性的制約。

1.電視編輯工作要服務於觀眾的需要，有一定的針對性。

2.電視編輯工作要在追求視聽語言的流暢和藝術性基礎上重視節目內容的真實性。

3.電視編輯工作要重視電視媒體的特性，重視現場感、時效性等。

4.電視編輯工作應重視傳播效果，根據觀眾觀賞電視的隨意性、選擇性等心理，調整鏡頭組接和節目編排。

第四節 樹立現代電視編輯觀念

伴隨著人們對電視的大眾傳播媒介這一本體屬性認識的不斷深化，電視編輯觀念也在不斷發展變化。現代電視編輯觀念有如下要求：

（一）重視電視的紀實性

（二）重視電視的直觀性、時效性和現場感

（三）重視多種電視手段和多種元素的綜合運用

（四）重視電視圖文的共時性傳播

（五）重視特技構成的視覺表現

三、考核知識點

（一）電視編輯的概念

（二）電視編輯工作的流程

（三）電視編輯的雙重特性

（四）現代電視編輯觀念

四、考核要求

（一）電視編輯的概念

1.識記：（1）兩種「電視編輯」概念；（2）電視編輯工作的任務和意義

2.領會：（1）「電視編輯」的兩種含義；（2）掌握「編輯」與「剪輯」的聯系和區別

3.應用：將電視編輯思維運用到電視節目創作的全過程中

（二）電視編輯工作的流程

1.識記：電視編輯工作的三個階段

2.領會：電視編輯工作各個環節的內容

3.應用：與實踐相結合，思考如何合理安排電視編輯工作的各個環節

（三）電視編輯的雙重特性

1.識記：電視編輯的兩種特性。

2.領會：（1）電視和電影在視聽表達方面的異同點；（2）大眾傳播特性對電視編輯工作提出的要求。

3.應用：電視編輯的雙重特性對於電視編輯工作者素質的要求。

（四）現代電視編輯觀念

1.識記：現代電視編輯觀念有哪些

2.領會：現代電視觀念的各自含義

3.應用：論述電視的大眾傳播特性對現代電視觀念的確立產生的影響

第二章 蒙太奇

一、學習目的和要求

蒙太奇是影視藝術的基礎語言手段，它不僅是一種技術手段，更是一種思維。本章著重介紹了蒙太奇的產生和理論發展、流派，使學生對蒙太奇理論有基礎的認識和理解。

要求學生能夠掌握蒙太奇的兩層概念，了解蒙太奇的產生、發展和理論流派，並能夠聯系實際，通過掌握蒙太奇理論的畫面基礎和心理基礎，熟練運用各種蒙太奇表現形式。同時，重點掌握長鏡頭的概念與蒙太奇的關系及其表達形式。

二、課程內容

第一節 蒙太奇的概念

太多了，考不下來，你自己看吧

http://www.chsi.com.cn/zkzx/fxzd/200803/20080319/4084573.html

4、教育技術學導論考試的重點或試題和答案

一
1．美國教育技術發展歷程可分為視覺教育、視聽教育、視聽傳播和4大階段。
A.視聽技術
B.視覺技術
C.教育技術
D.教育傳播
2．下列那個不是智能教學系統基本模塊。
A.教師模型模塊
B.學生模型模塊
C.系統管理模塊
D. 領域知識模塊
3．哪位學者最早提出使用教學機解決教學問題？
A．戴爾
B．斯金納
C. 克勞德
D．加涅
4．程序教學法是強調以什麼為中心的教學模式?
A．教學資源
B．學習者
C。系統設計思想
D．教學實踐
5. 認知主義學習理論主要流派是：
A. 認知結構理論、認知發現學說、認知同化理論、建構主義學習理論。
B. 認知結構理論、
認知發現學說、建構主義學習理論。
C. 認知結構理論、認知同化理論、建構主義學習理論。
D. 認知結構理論、認知發現學說、認知同化理論。
6. 行為主義學習理論盛行的時期是：
A. 20世紀20年代—60年代
B. 20世紀40年代—60年代
C. 20世紀40年代—50年代
D. 20世紀60年代—70年代
7．在美國教育技術作為一個新興的實踐和研究領域而出現是始於下列哪一項內容
A計算機輔助教育
B網路技術應用
C程序教學法
D視聽運動
8．下列哪一內容不屬於學習資源
A．信息和人員
B．材料和設備
C 設計和製作
D技巧和環境
9．誰提出了「媒體是人體的延伸」
A．香農
B．韋弗
C．貝克
D．麥克盧漢
10．戴爾「經驗之塔」強調的是
A．做的經驗
B．觀察的經驗
C，抽象的經驗
D．給學習者的刺激
11．最便於重現的媒體是
A．教科書
B．幻燈投影
C．無線廣播
D．電影電視錄像
12．接觸面最廣的媒體是
A．教科書
B．幻燈投影
C．錄音和計算機
D.電視和無線廣播
13．哪類媒體的出現，開創了人類信息傳播的新篇章
A．語言
B．文字和紙
C．印刷術
D．電子媒體
14．媒體根據什麼標准可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算機類媒體
A．物理性能
B．傳播范圍
C 呈現的形態
D．使用方式
15．計算機在教學上主要應用是計算機輔助教學和
A．利用計算機自學
B．計算機輔助設計
C．計算機聯網
D．計算機管理教學
16．下列說法不正確的是
A．電子媒體終將取代傳統媒體
B．傳統媒體將得到發展和完善
C．電子媒體的功能越來越強
D．媒體與傳統媒體相互促進
17．教育實驗研究方法基本類型為：
A．驗證實驗，設計實驗，分析實驗；
B．判斷實驗，推理實驗，驗證實驗
C．判斷實驗，設計實驗，析因實驗；
D．判斷實驗，對比實驗，析因實驗
18．所有的虛擬現實系統都有五個關鍵部分：
A．虛擬環境、虛擬軟體、計算機、輸入設備和輸出設備
B．虛擬世界、虛擬軟體、感測器、輸入設備和輸出設備
C．虛擬世界、虛擬現實軟體、計算機、輸入設備和輸出設備
D．虛擬世界、系統軟體、計算機、輸入設備和輸出設備
二、填空題（8*2=16分）
1．技術的發展經歷了三個大的發展階段，即以_______為基礎的技術體系；以機械和電氣技術為基礎的技術體系和當代蓬勃發展的以__________為基礎的技術體系。
2．信息化社會教育新的含義和特徵在技術層面表現為：數字化、_________、網路化和_______。
3．教育技術學是一門綜合性交叉學科，對其影響較大的理論有：______、教學理論、課程理論、__________和系統科學理論。
4．行為主義認為教學就是要控制_________，以達到預期的結果；控制學習行為的主要措施是強化_________。
5．教育技術是一個運用系統方法分析_______、開發和使用________的領域，其目的是優化教與學的過程。
6．教育研究中存在三種不同的研究層次，即.教育____層次、教育______層次和教育的技術學層次
7．目前我國教育技術學專業的五個發展方向是教育技術學, ________; 信息技術教育; ________和現代遠程教育。
8．多媒體創作工具本質上屬於_______生成系統，而著作軟體本質上屬於______生成系統。
三、判斷題(並改錯) （3*2=6%）
1．多媒體教學軟體是一種根據教學目標設計的，表現特定的教學內容，反映一定教學策略的計算機教學程序。
2．媒體素材創作軟體可以看作是著作軟體系統的支撐工具，適當的著作軟體與媒體素材創作軟體相結合可構成一個多媒體教育軟體。
3．認知主義特別關注人的自我實現，認為每一個人都具有發展自己潛力的能力和動力，個體可以自由地選擇自己發展的方向和價值，並對自己選擇的結果負責。
四、概念解釋（5*3=15分）
1. 思維導圖
2. 教學系統設計：
3. 協作學習：
4. 研究性學習：
5. 人機工程學：
五、簡答題（5*6=30分）
1 .簡述教育技術學專業的本科生所應具備的能力要求。
2.簡述建構主義學習理論的基本觀點。
3. 簡述多媒體教育軟體的腳本設計的內容和作用。
4. 簡述教學資源管理軟體的功能和組成。
5．教育技術學數字媒體專業方向的本科生應具備哪些基本能力?
六、論述題（3*5=15分）
1．談教育技術1994定義與2004年定義不同之處。
2．試論述教育技術在促進有效學習方面表現出來的特點。
3．試用戴爾經驗之塔理論談談教育媒體在教學中的地位與作用。

一、選擇題
CCBBAADCDDADBADADC
二、填空題（16*1=16分）
手工技術 信息技術
多媒化 智能化
學習理論 教育傳播
學習的環境 正確的反應
教育問題 各類學習資源
哲學 科學
數字媒體技術 教育軟體工程
媒體素材 應用軟體
三、判斷題
1．正確
2．錯誤，可改為可構成一個多媒體教育軟體開發環境。
3．錯誤。「認知主義」錯，是人本主義
四、概念解釋（5*3=15%）
1. 思維導圖：最初是20世紀60年代英國人東尼•博贊創造的一種筆記方法，它呈現的是一個思維過程(1分)，同一層次的節點數目表示思維的廣度(1分)；一個分支的長度表示思維的深度(1分)。
2. 教學系統設計：是運用系統方法分析教學問題、確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的計劃過程和操作程序。(1分)；它以獲得優化的教學效果為目的，(1分)；以學習理論、教學理論及傳播理論為理論基礎。(1分)
3.協作學習：是學生以小組形式參與、為達到共同的學習目標、在一定的激勵機制下最大化個人和他人習得成果而合作互助的一切相關行為。(2分)；協作學習與個別化學習相比，有利於促進學習者高級認知能力的發展，有利於學習者健康情感的形成。(1分)；
4. 研究性學習：學生在教師指導下，(1分)；從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，(1分)；並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。(1分)；
5. 人機工程學：是一門讓技術人性化的科學，(1分)；是研究「人—機—環境」系統中人、機、環境三大要素之間的關系，為解決系統中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學。(1分)；也就是讓技術的發展圍繞人的需求來展開，把人作為產品和環境設計的出發點，使其性能、色彩等更好地適應和滿足人類的生理和心理的需要，從而使人們在工作中更安全、便捷和舒適，工作效率更高。(1分)；
五、簡答題（6*5=30%）
1 .簡述教育技術學專業的本科生所應具備的能力要求。
教育技術學專業的本科生所應具備以下六個方面的能力：教學系統設計能力(1分)；教學媒體應用與評價能力(1分)；持續更新、補充和完善知識結構的能力(1分)；現代化教學系統的使用、維護與管理的能力(1分)；媒體設計與開發能力(1分)；現代教育技術應用研究的初步能力(1分)。
2.簡述建構主義學習理論的基本觀點。
該理論認為知識不是通過教師傳授得到的(1分)，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的(2分)。基本理念：情境是學習的一部分，脫離情境的學習是錯誤而缺乏成效的(1分)；學生是完整的個體，其主動探索及自我管理的能力，是影響學習成效的關鍵(1分)。
3. 簡述多媒體教育軟體的腳本設計的內容和作用。
腳本是在教學設計基礎上所作出的計算機與學生交互過程方案設計的詳細報告，是下一階段進行軟體編寫的直接藍本，是課件設計與實現的重要依據(1分)。因此，腳本設計階段也是多媒體教育軟體開發過程中能夠由面向教學策略的設計到面向計算機軟體實現的過渡階段(1分)。
從所描述的內容來看，多媒體教育軟體的腳本可分為文字腳本和製作腳本兩種(1分)。前者是由教師按照教學要求對教學軟體所要表達的內容進行的文字描述(1分)；後者則猶如影視製作中的分鏡頭腳本，是在文字腳本基礎上改寫而成的能體現軟體結構和教學功能，並作為軟體編制的直接依據的一種具體描述(1分)。
4. 簡述教學資源管理軟體的功能和組成。
教學資源管理軟體的主要功能是對各種教學資源進行採集、管理、檢索和利用。(2分); 教學資源由兩部分組成：CAI軟體庫和學習資源庫。(1 .5分);
CAI軟體庫包括通過各種渠道收集到的國內外的優秀課件，可能是一門完整的課程，也可能是一節課或一個知識點。CAI軟體庫中的CAI軟體應滿足學科齊全、內容豐富和形式多樣等要求，以適應不同層次、不同學科的教育培訓的需要或個別化培訓的需要。(1.5分)
學習資源庫為各級各類學校提供豐富的學習背景材料、擴展學習材料以及其他各種分類多媒體素材。學習資源庫也可用作教師培訓備課的參考資料（包括各種史料、教參、優秀教案和優秀課例的分析等）。(1分)
5．教育技術學數字媒體專業方向的本科生應具備哪些基本能力?
簡單概括為以下四種基本技能：數字化影視攝錄技能(1.5分)、電腦動畫創作技能(1.5分)、數字非線性編輯技能(1.5分)、廣告創意與設計技能(1.5分)。
六、論述題（15%）
1．談教育技術1994定義與2004年定義不同之處
第一，2004年定義採用的是「教育技術」，而1994年定義採用的是「教學技術」。(1分);
第二，2004年定義主要包括三個職能范疇：創設、利用、管理，其中1994年定義中的設計、開發的職能在新定義中演化為一個職能：創設。在新定義中，評價范疇也不再被列為一個單獨的范疇，已經將其融入了創設、利用和管理之中。(2分)
第三，新定義添加了有關改善績效的新內容。改善績效的提法強調了學習的含義不單指獲取知識，更要注重培養和提高能力。(1分)
第四，新定義更加強調過程和資源的技術性與合適性。傾向於認為教育技術的技術性是教育技術區別於教育領域中其他過程或資源的根本所在。(1分)
2．試論述教育技術在促進有效學習方面表現出來的特點：
教育技術為學生創造一種能夠在做中學，能夠及時得到反饋以及不斷地提煉自己的理解、建立新知識的環境。(1分)
教育技術能夠幫助人們把那些難以理解的概念可視化，幫助我們創建一個完全不同於傳統的學校課堂的富有活力的教學環境，在那裡學生不僅可以解決問題，還可以發現他們自己的問題。(1.5分)
教育技術為我們打通了通向巨大的信息源的通道，包括數字圖書館、可分析的真實世界數據以及鏈接其他能夠提供信息、反饋和靈感的人。所有這些都能加強教師、管理人員還有學生的學習。(1.5分)
許多技術可以作為支架和工具，幫助學生解決問題。(0.5分)
技術可以把課堂和社區、校內和校外聯系在一起。(0.5分)
3．試用戴爾經驗之塔理論談談教育媒體在教學中的地位與作用。
戴爾經驗之塔理論要點簡述(1.5分) ;
教育媒體的特點(1.5分)
教育媒體在教學中的地位與作用(2分)。

5、北電視聽新媒體創作研究生畢業是寫論文還是拍作品？

前面的問題不知道，沒遇見過，但是問含金量，這個問題等同於你問清華大學是最牛B的嗎是一個道理！還有，你去看看傳媒大學這方面的事情！這倆學校一樣

6、北京電影學院視聽新媒體創作考研考研參考書有哪些？

北京電影學院視聽新媒體創作考研的參研書有哪些？這個你可以去北京學院的那個圖書館去進行咨詢，經查詢就有。

7、中國傳媒大學動畫學院 動畫產業方向研究生是否需要美術功底 沒有美術功底的可不可以考呢

沒學過畫畫的話，考是可以考，但很難被錄取，就算被錄取了，將來就業也很難。

為啥說很難被錄取呢？因為就算你初試過了，復試老師一看你不是搞這個的就會把你劃到外面，沒有老師願意帶半路出家的。當然了，如果你本科是文科專業，比如文學、傳播學或者外語專業會略好一點。

為啥說將來就業也很難呢？上研究生有兩種出路，一種是進學校當老師，一種是到社會進公司。進學校當老師的話，你學歷一般（碩士很多的），沒有專業技能，說是研究動畫的吧，你研究的是動畫產業，這個基本和本科生教學沒關系。到公司就更不用說了，你沒有專業技能就等於零。還有一個我認為可行的辦法就是去雜志社，國內做動畫方面的雜志在北京有好幾家，你如果本科是文科專業，比如文學、傳播學或者外語專業，又了解動畫產業的話，在這些地方會有你的立足之地的。

我是高校裡面教這個專業的，研究生畢業，也算了解這個行業和就業狀況，以上就是我的看法。

8、北京電影學院視聽傳媒學院視聽新媒體創作考研參考書有哪些？

視聽傳媒學院和咱們昨天給同學們分析的攝影學院其實有著千絲萬縷的聯系。從之前的報考人數門可羅雀，到一年又一年的報考人數的增加，視聽傳媒學院已經逐步奠定了在北電中的地位。

今天咱們聊聊視聽傳媒學院從一開始招生便一直有的視聽新媒體創作，雖然去年由於新開了冬奧會項目視聽節目製作，大大稀釋了視聽新媒體的招生情況，但其實二者在學習上面區別並不是很大。

畢竟，導師還是這些，方向也還是這些。下面咱們來分析一下視聽新媒體的相關考試情況。

考試科目分析

科目

①思想政治理論

②英語二或日語或俄語

③藝術基礎理論

④視聽新媒體創作

下面，咱們先說說參考書，然後跟大家講講考試范圍。

參考書目

經典必看書目

視聽新媒體導論 郭小平 北京大學出版社

這套教材是聯合全國幾所大學的資深學者編寫而成，內容囊括了融合新聞、數字媒體相關理論到視聽媒體實踐操練層面等系列內容。這本書是我國第一本專門針對廣播電視的新媒體教材。

互聯網思維模式下的新媒體 梁小昆 中國傳媒大學出版社

這本書是北京電影學院視聽傳媒學院梁小昆老師的一本著作。 這本書共有六章。 分別是從互聯網、互聯網視角下的新媒體、互聯網下的新媒體平台、電影與新媒體、新媒體影像、網路電影等內容。

傳播學教程 郭慶光 中國人民大學出版社

這本教材運用國內外傳播學研究的新成果，結合新媒介技術的發展，闡釋人類社會的信息傳播現象，注重概念的明晰性和理論的系統性，對現代信息社會中的人內傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播、網路傳播、國際傳播與全球傳播等領域中的許多理論和現實課題進行了深入的剖析，從而勾勒出傳播學的基本理論體系和框架。

新媒體概論 匡文波 中國人民大學出版社

匡文波老師的《新媒體概論》對新媒體的理論與技術進行了全面的最新研究，主要探討了新媒體的特點、理論模型、類型，網民特徵，新媒體的宏觀管理、微觀經營，手機媒體等。

輔助書目

新媒體藝術 宮林 清華大學出版社

中國視聽新媒體發展報告 國家新聞出版廣電總局網路視聽節目管理司 中國廣播影視出版社

新媒體概論 石磊 中國傳媒大學

新媒體藝術概論 劉旭光 河北美術出版社

新媒體導論 彭蘭 高等教育出版社

新聞學概論 李良榮 復旦大學出版社

9、中國傳媒大學數字媒體藝術專業藝考相關問題

中國傳媒大學數字媒體藝術專業藝考，只能是要藝術生才能報考。
中國傳媒大學數字媒體藝術專業主要為電視台、數字電影製作公司、手機電視公司、移動多媒體公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇製作部門、動畫公司及其它各影視製作機構等單位培養具有較高藝術素養和影視理論水平，能夠運用先進的數字技術和新媒體藝術理念，熟悉數字影視製作的生產流程，在CG技術與藝術領域具有較高造詣，從事數字影視節目策劃與創作、數字影視特效製作與合成、電視片頭及廣告設計與製作、電視節目及頻道整體包裝工作的科學和藝術相結合的復合型高級專門人才。
主幹課程：視聽語言、電視藝術美學基礎、數字影視技術概論、數字攝影與攝像、數字合成技術、CG藝術創作、動態圖形設計、數字聲音創作、數字短片創作、剪輯藝術與實踐、數字電影特技原理、電視頻道及節目整體包裝。