新媒體抽取題

1、新媒體面試問題

其實，不管是什麼復樣的面制試形，問的問題都差不多，萬變不離其宗，都有規律可尋。其實對所有的面試官而言，只有一個目的：在最短的時間里了解到你最多的信息。想高效率的准備面試，先從這七個大方面著手吧！
一、基本情況
1、請用最簡潔的語言描述您從前的工作經歷和工作成果。
二、專業背景
您認為此工作崗位應當具備哪些素質？
三、工作模式
您平時習慣於單獨工作還是團隊工作？
四、價值取向
您對原來的單位和上司的看法如何？
五、資質特性
您如何描述自己的個性？
六、薪資待遇
是否方便告訴我您目前的待遇是多少？
七、背景調查
您是否介意我們通過您原來的單位迚行一些調查？
95%的面試基本上都離不開這些問題，當然還有可能問一些專業問題，我想如果你做過的話應該都不是什麼難事，一般面試官都不會過多的問專業方面的問題的。

2、新媒體作者怎麼在電腦上做數學題？

《數學課程標准》明確指出：「數學應注重培養學生包括數學閱讀能力、應用能力和探究能力等各種能力。」隨著家長和學生對新媒體的接觸機會增多和認識的加深，也從中獲得不少收益，減輕了閱讀與理解的難度，獲取知識更加輕松而愉快。
一、新媒體技術的應用，使小學生的閱讀理解更直觀形象
小學數學教師、學生家長利用新媒體對小學生數學閱讀能力的認識影響，提升小學生適應新媒體時代的多元數學閱讀能力。讓語言文字在新媒體的幫助下，把直觀形象的生活場景展現在學生面前，從而減輕理解生活語言的難度和減少對生活語言理解上的分歧。例如：（一年級上期1-5的認識中的思考題）小朋友排隊放學，小明前面有2個小朋友，後面也有2個小朋友，小明這一隊有多少個小朋友？一年級的新學生對於這題，要理解此題的含義，難度還真不小。但是我們藉助多媒體的幫助，能讓孩子們比較容易的理解此題的含義，從而能轉化為數學語言並解決此題。教師藉助PPT軟體，製作出相應生活場景的課件，學生理解他並不是那麼難。
如果沒有多媒體的幫助，孩子們理解的歧義多數表現為「前面的人+後面的人=這一隊的人」。但是通過多媒體，能還原生活場景，孩子們就不難理解：前面的人+中間的自己+後面的人=小明這一隊的人數。從而把生活語言抽象轉化成含有數學關系的數學語言。
「同樣多」的理解並不算太難，但是對與一年級的孩子們，左邊右邊分清楚，還是比較難，教師可以通過多媒體的展示平台和孩子們一起分清左、右，然後在每組圖中把「左」和「右」寫在上面，使學生能更加直觀的分清楚左右。從而理解本題含義，達到提升數學閱讀能力的目的。
二、新媒體的綜合使用，為學生的數學閱讀減除不少障礙
新媒體在生活中有廣泛的使用，教師如何綜合使用多種新媒體來製作課件，以提高教學的效率。例如：我們可以利用智能手機拍照功能把所需的材料拍成相片，然後用QQ的剪輯功能，剪成合適圖片，插入PPT中，編輯適當的文字，按一定的順序編排，便可製作出相應的課件，也可利用互聯網查找所需課件，進行改進，改成適合自己所需的課件。
三、新媒體的使用，形成、發展和提升學生數學素養
「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」。新媒體的使用能學生能從中獲得有益的數學信息，掌握相關數學知識與數學方法，解決數學問題並領悟數學思想。包括學生在閱讀數學媒體中的信息收集整理能力，信息分析鑒別能力，根據信息發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，信息交流分享能力。（如左圖）孩子們看圖後，就能從中對該圖提供的信息進行收集、整理和分析鑒別，然後根據信息發現問題、提出問題並解決問題：1+1=？2+1=？ 3+4=？ 3+5=？ 4+5=？ 4-3=？ 5-3=？…此題所含的信息容量和所訓練的思維，是平常教學中難以想像的，所能激發孩子們潛能也無法想像。從而激發小學生數學閱讀興趣，形成良好的數學閱讀習慣，培養學生數學閱讀能力，並以此為核心形成、發展和提升學生數學素養。
四、利用新媒體技術，幫助學生理解題中的一些關鍵詞概念
運用多媒體與展示平台並抓住重點詞語進行理解，例如：「原來」一詞。一種情況，樹上原來有一些小鳥，飛走了5隻，還剩8隻，原來樹上有多少只小鳥？通過多媒體展示，讓學生思考這里的原來的含義，提一個關鍵性問題「什麼時候才是原來？」讓學生都知道，小鳥還沒有飛走的時候才是「原來」，所以用多媒體展示：讓我們把飛走的小鳥請回來。讓孩子們理解這里的原來是「沒飛的小鳥和飛走的小鳥合起來才是原來的小鳥」，從而理解本題需要用加法計算。然後舉一反三，列舉更多的類似例子，例如下車人數和車上還剩的人數（現在）合起來是原來車上的人數，小白兔砍了的白菜和沒砍的白菜合起來才是原來種的白菜……真正理解加法的含義：把兩個數合並成一個數，體現「合」字。另一種情況，公共汽車上原來有一些人，在某站上車7人後，現在有13人，原來有多少人？這個「原來」是指沒有又上車前，所以依照剛才的方法，求原來有多少人？售票員就要請剛上車的人下去，才能清點原來有多少人。即把現在車上的人（兩個數的和）分開，求原來車上的人，就是求一個加數，所以要用減法。同樣，要舉一反三，然後對比訓練。減法是體現「分」字，已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個數的運算，進而比較准確的理解減法的概念。
五、利用新媒體技術，促進語言和思維的發展
小學生要養成閱讀數學課本的習慣，解題前仔細閱讀題目的習慣以及閱讀數學課外讀物的習慣，《小學生數學報》是孩子們不錯的選擇，鼓勵孩子們訂閱。有效並高效的閱讀數學相關的題目，是孩子們必具備的能力，在閱讀中發展孩子們的思維和語言。例如：小朋友排隊，小紅的位置是順著數第8，倒著數第6，請你算算，一共有多少個小朋友在排隊？在閱讀過程中，孩子們容易發生的歧義是：順數數+倒數數=排隊數。通過多媒體，在順數時，數到小紅時閃爍或跳動，倒著數數到小紅時，小紅也閃爍或跳動，就知道小紅被數了兩次（小紅被多數了一次），所以「順數數+倒數數-1=排隊數」。再如：小朋友排隊，小東排第6，小明排第14，在小明和小東中間有多少人？要培養小學生的思維，就不要採用數數的方法，這樣就會導致小朋友無法下手，通過多媒體，我們可以將1-14的數排列出來（1-6在魚頭部分，14在魚尾部分，其他在中間魚身部分），通過PPT顯示，用14-6=8，清楚地看到只是去掉了前面的人數，還要去尾，所以14-6-1=7（人），總結思維方法便是「掐魚頭去魚尾留中間」。
在新媒體時代，利用新媒體技術，能提高小學生的數學閱讀能力，提高小學生閱讀的有效性和高效性，養成獨立閱讀理解的習慣，提高小學生領會和理解數學語言的能力，發展語言和思維。所以，教師們不斷學好多媒體，用好多媒體，是我們教育改革路上的一大飛躍，是質的變革，更是孩子們學習路上的幸福騰飛，這正是國家投入大量的人力物力財力改善教學環境，促進教育均衡的意義所在吧！

3、新媒體運營面試題目有哪些？

 新媒體運營面試題目大全-135學院

 親們，答案我只寫了一部分

　　01.你覺得新媒體是什麼?

02.你是如何理解新媒體運營的?

新媒體運營是通過現代互聯往技術手段，利用微信，微博，今日頭條等新媒體平台工具進行品牌推廣宣傳，產品推廣曝光，產品營銷等一系列手段。

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並包括策劃優質內容，高度傳播性的內容和線上線下活動，向客戶宣傳推廣，提高用戶活躍度，提高產品和品牌知名度，從而充分利用粉絲經濟，達到相應的營銷目的。

03.你覺得新媒體有什麼特點?

1、新媒體的即時性。

新媒體信息傳播的速度非常快

2、新媒體的交互性。

新媒體與傳統媒體相比具有超強的交互性。

3、新媒體的失真性。

微博、微信、博客、QQ、論壇等作為新媒體的重要信息傳播工具，它可以為每一個人提供自己的客戶終端。

04.說一說你了解的新媒體平台

我注冊並且運營的平台有，今日頭條，大魚號，百家號，搜狐號，企鵝號。

05.談談你經常關注的公眾號?

我經常關注的公眾號多半都是和我的公眾號類似的，比如還有一些知名的公眾號。央視新聞，知乎營銷之類的。

06.對於當前新媒體的發展你的看法?

07.說說近期的熱點，並談談你的看法?

08.你覺得自己做新媒體有什麼優勢?

09.你為什麼選擇新媒體?

10.說一說你的職業規劃?

11.介紹一下你的自媒體號?

12.如何寫出點擊率高的標題?

13.你知道有哪些漲粉的方式?

14.你對微信排版有什麼看法?

15.自媒體號編輯的圖片哪找的?

16.你是如何進行選題的?

17.自媒體號的粉絲是如何獲取的?

18.有沒有做過活動策劃，效果如何?

請點擊輸入圖片描述

19.你覺得如何才能取出一個好的標題?

20.你是如何給自媒體號定位的?

21.用戶目前的粘性如何，用什麼方法提升活躍度?

22.你是如何給自媒體號做數據分析的?

23.如果數據效果不好，如何調整內容方向?

24.你在做新媒體的時候，遇到什麼問題，解決思路是什麼?

26.如何寫出10w的文章?

25.看了我司產品，你覺得如何在微信端獲取第一批用戶?

27.如何讓創意進行實地落地?

28.如何看待刷屏級營銷?舉出實例

29.關於追熱點，你是如何考慮的

30,給你一個禮拜的時間，你怎樣把一個號做到10萬粉?

4、新媒體考試怎麼考，會出什麼題目，中職？

都會有考題的，不然就不是考試

5、新媒體創意題怎樣做

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