1、掃碼關注臨汾微生活通,是騙人的嗎？
你說的這個平台，他不是騙人的，是確確實實的良心平台
2、臨汾堯都區到洪洞的沿途經過哪些地方
堯都區
百科名片
臨汾市堯都區位於山西省南部、臨汾市中部，地處臨汾盆地中央。汾河由北向南穿境而過。東臨雷首山、霍山，西控汾河、黃河、南通秦蜀，北達幽並，向稱晉南重鎮，現為臨汾市政治、經濟、文化中心。全區現有國土面積 1316 平方公里，轄 6 鄉 10 鎮、 9 個辦事處， 381 個行政村、 44 個居委會，人口為 741047 人。堯都交通發達，通訊便捷。同蒲鐵路復線貫通南北，大（同）運(城)高速公路橫跨全境。發達的公路網不僅直通臨汾市17個縣市，而且連通陝、豫、冀等臨省。區內公路四通八達、公共汽車16條線路通車旅程400餘公里。
目錄[隱藏]
得名緣由
基本概況
行政區劃
歷史沿革
自然特徵
資源特點
交通建設
旅遊資源
[編輯本段]得名緣由
從臨汾市堯都區西南行約25公里，就可以看到群峰疊起的神話勝境姑射山。姑射山自古即為著名的道教聖地，早在莊子的《逍遙游》中就描述過這里的神仙，說姑射山中有神人，肌膚如冰雪，神態如處女，不吃五穀，吸風飲露，乘雲氣，駕飛龍，遨遊於四海。南岸有座古城邑，以在平水之陽，故名「平陽」。
[編輯本段]基本概況
臨汾市堯都區位於山西省南部、臨汾市中部，地處臨汾盆地中央。汾河由北向南穿境而過。東臨雷首山、霍山，西控汾河、黃河、南通秦蜀，北達幽並，向稱晉南重鎮，現為臨汾市政治、經濟、文化中心。全區現有國土面積1316平方公里，轄6鄉10鎮、9個辦事處，381個行政村、44個居委會，人口為741047人，其中鄉村人口432543人。
[編輯本段]行政區劃
堯都區堯都區轄9個街道、10個鎮、6個鄉：解放路街道、鼓樓西街街道、水塔街街道、南街街道、鄉賢街街道、辛寺街街道、鐵路東街道、車站街街道、汾河街道、屯裡鎮、喬李鎮、大陽鎮 、縣底鎮、劉村鎮、金殿鎮 、吳村鎮、土門鎮 、魏村鎮、堯廟鎮 、段店鄉 、賈得鄉、賀家莊鄉、一平垣鄉、枕頭鄉、河底鄉；濱河辦事處（臨汾經濟開發區）。
[編輯本段]歷史沿革
堯都區傳為五帝之一的文明始祖商堯陶唐氏誕生、建都之地。古稱平陽，春秋時期，平陽一帶是晉國公族羊舌氏的封地。但隨著新興私家貴族的興起，代表沒落宮室勢力的羊舌公族走向衰亡。西漢仍置平陽縣，縣治在今堯都區金殿鎮。三國魏正始八年（247年），置平陽都，郡治在平陽縣。晉永嘉三年（309年），漢王劉淵特將國都從蒲子縣遷至平陽，並重築陶唐金城，意在以帝堯自我標榜。這年友人在附近的汾河中得到一方玉璽，劉淵認為是河獻祥瑞，故改元「河瑞」。317年2月，石勒攻破平陽，縱火焚其宮室，劉漢都城頓成灰土。北魏建義元年（528年），平陽縣治移駐白馬城，即今臨汾市區。堯都區
平陽是山西開發較早的地區之一，在我國的古文獻中就有「堯都平陽」的說法。堯的傳說應為原始社會向奴隸社會過渡時期華夏民族文化的產物，到春秋末，儒家又以堯為上古聖王和理想人格的楷模。隨著儒家獨尊地位的確立，堯的美德和功業更加深入人心，成為中華文化的精神始祖。
目前，堯都區有關堯的古跡除了大家熟知的堯廟外，還有位於郭行鄉的古帝堯陵。堯廟南邊的伊村傳為堯初生時所寄「伊長儒之家」。村西土丘上存有「帝堯茅茨土階」碑，這是根據古籍記載有關陶的故事鐫立的。相傳堯當年住在茅草搭建的宮廷中，在宮前的土階縫隙中，生長著一種草，這種草每月初一開始生長一個豆莢，到月半長出15個，從十六以後又每天落一個豆莢，到月底落完。如是小月29天，那麼就只剩一個豆莢焦枯而不落。堯就據此發明了月歷和紀年。
在堯都區東還有個村莊叫康莊，也叫康衢庄。據《列子》記述，堯治理天下50年後，有一次微服游於康衢，聽見小孩子們在唱《康衢謠》：「立我蒸民，莫匪爾極，不識不知，順帝之則。」意思是：使我百姓有衣食，莫不是你英明政策，大家不投機、不取巧，順乎自然法則。堯看到百姓怡然自足，非常高興，於是「召舜，禪以天下」。
在康莊村邊還有「擊壤台」遺址。原有大碑刻「擊壤處」三大字，另有一碑刻《擊壤歌》：「日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力於我何有哉！」這是為頌揚堯時天下太平，壤父擊壤於道中的歷史故事而建的紀念地。
「堯都平陽」的傳說和這里豐厚的堯文化資源，成為今天「堯都區」命名的歷史淵源。
春秋時期，平陽一帶是晉國公族羊舌氏的封地。但隨著新興私家貴族的興起，代表沒落宮室勢力的羊舌公族走向衰亡。 西漢仍置平陽縣，縣治在今堯都區金殿鎮。三國魏正始八年（247年），置平陽都，郡治在平陽縣。晉永嘉三年（309年），漢王劉淵特將國都從蒲子縣遷至平陽，並重築陶唐金城，意在以帝堯自我標榜。這年友人在附近的汾河中得到一方玉璽，劉淵認為是河獻祥瑞，故改元「河瑞」。317年2月，石勒攻破平陽，縱火焚其宮室，劉漢都城頓成灰土。北魏建義元年（528年），平陽縣治移駐白馬城，即今臨汾市區。
隋開皇元年（581年），改平陽縣為平河縣；三年，又改為臨汾縣。「臨汾」，又名汾城，原為戰國古邑名，舊址在今襄汾縣。金代興定四年（1220年），分出臨汾縣河西地區置平水縣。中國文化史上聞名的「平水版」雕版印刷術、平水木版年畫及格律詩押韻標准《平水韻》等都產生於這一地區。明代，平水縣又並入臨汾縣。歷代與臨汾縣同城而治的上一級行政機構有：隋代臨汾郡、唐代晉州、宋代平陽府、元代晉寧路、明清平陽府。1912年3月，山西省軍政府裁平陽府，留臨汾縣。1949年以來，臨汾縣為臨汾專區、晉南專區、臨汾地區駐地。1971年，臨汾縣改為臨汾市（縣級）。2000年，臨汾地區撤地設臨汾市，原縣級臨汾市改為堯都區。
隋開皇元年（581年），改平陽縣為平河縣；
堯都區三年，又改為臨汾縣。「臨汾」，又名汾城，原為戰國古邑名，舊址在今襄汾縣。金代興定四年（1220年），分出臨汾縣河西地區置平水縣。中國文化史上聞名的「平水版」雕版印刷術、平水木版年畫及格律詩押韻標准《平水韻》等都產生於這一地區。明代，平水縣又並入臨汾縣。歷代與臨汾縣同城而治的上一級行政機構有：隋代臨汾郡、唐代晉州、宋代平陽府、元代晉寧路、明清平陽府。1912年3月，山西省軍政府裁平陽府，留臨汾縣。1949年以來，臨汾縣為臨汾專區、晉南專區、臨汾地區駐地。1971年，臨汾縣改為臨汾市（縣級）。2000年，臨汾地區撤地設臨汾市，原縣級臨汾市改為堯都區。 2000 年11月1日，撤銷縣級臨汾市，設立臨汾堯都區至今。
[編輯本段]自然特徵
境內東為太岳山脈，西為呂梁山余脈，中部為斷陷盆地，汾河縱貫南北，將全區分為汾西、河東兩個基本對等的部分，形成東西兩山夾平原的地貌。全區山地面積627平方公里，丘陵面積138平方公里，台地134平方公里，平原417平方公里。2003年末耕地面積43423公頃。屬暖溫帶亞乾旱第一氣候區，暖溫帶大陸半乾旱季風氣候，多年平均氣溫 9-13 ℃，無霜期197天 ，多年平均降水494.19毫米。
[編輯本段]資源特點
農副土特產豐富，糧食主產小麥，經濟作物蔬菜為主，水果以蘋果為主，生產臨汾團棗為山西十大名棗之一，畜牧業發達。
[編輯本段]交通建設
堯都交通發達，通訊便捷。同蒲鐵路復線貫通南北，大（同）運(城)高速公路橫跨全境。發達的公路網不僅直通臨汾市17個縣市，而且連通陝、豫、冀等臨省。區內公路四通八達、公共汽車16條線路通車旅程400餘公里。
[編輯本段]旅遊資源
堯都區地處黃河中游、汾水下游，歷史悠久，文化積淀豐厚，人文、自然資源眾多，旅遊業發展優勢明顯，潛力巨大。在「54321」發展思路的指導下，根據旅遊帶動戰略的安排部署以及經濟強區、文化名區、文明新區的「三區」建設總體要求，文物旅遊局1998年11月成立以來，在區委、區政府的正確領導下，不斷加大文物旅遊工作力度，開拓創新，努力進取，取得了前所未有的顯著成效。1999—2003年，全區文物保護和旅遊開發總投資9000萬元；接待遊客共計270餘萬人次，其中1999年40萬人次，2000年50萬人次，2001年60萬人次，2002年70萬人次，3002年70萬人次，旅遊總收入達到9000餘萬元，其中1999年200萬元，2000年1080萬元，2001年1300萬元，2002年2800萬元，2003年4000萬元。實現資金投入、基礎設施建設、旅遊接待、經濟效益的「四大」突破，旅遊文化活動、宣傳等其它也卓有成效。
3、代理微生活站長 利用平台可以賺錢么
微生活不要做，自從更新後，利潤低的可憐，基本已經不賺錢。
4、堯都區07---08七年級語文期末試卷的答案
語文
一、 基礎知識。（35分）
1、 默寫填空（10分）
（1）微聞有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、 根據拼音填漢字。（4分）
歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、
3、 關聯詞語填空。（2分）
________我是個作曲家，我 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
4、 用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。（4分）
5、 選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）
① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。
② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。
③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復 比喻 反復
6、 給下列一段話加上一段總結性的話。（2分）
廚師燒菜要講究火候，生病服葯要講究劑量，批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的，所以， 。
7、 下面一段話的含義是什麼（4分）
希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，
也便成了路。
本段話的含義是： 。
8、 仿句。（4分）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如 。
9、 根據要求改錯。（3分）
近年來，我校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。
（1） 改正文中的其中一個錯別字。 改為
（2） 改正文中的其中一個病句。（直接寫下正確的句子即可）
二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）
在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那麼對於馬你又了解多少呢？
1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________
2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：
三、 文言文閱讀(15分)
（一）課內選文（9分）
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1、 解釋加點詞語（1分）
雖人有百手： 不能名其一處也：
2、給下列加點兒的字注音（1分）
中間 曳屋許許 聲
3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）
（候選詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）
①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的
③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的
4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘託了口技人的 。（3分）
（二）課外選文 （6分） 薛譚學謳
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
5、 下列加點的詞在文中的意思。（2分）
①秦青弗止： ②響遏行雲：
6、 譯：譚乃高壓求反。（2分）
譯文：
7、 這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）
四、 現代文閱讀（34分）
（一）閱讀下面文章回答文後問題(19分)
三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一次，它居然跳進我的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。
1、給下面多音字注音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________
( ) ___________ ( ) _________
2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對我由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)
3、 作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)
4、 你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去」，而後來變得「白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子」 (2分)
_____________________________________________________________________________
5、 本文的語言很有特色，你最欣賞哪一處？並說明理由。(3分)
_____________________________________________________________________________
6、 讀了本文，對你有什麼啟示？用三十個字左右談一談(4分)
（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)
①我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……
②《飛鳥集》破損了，我 a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，「文化革命」一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……
③我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。
④有一天，我忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但，我發現，有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑥幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑦我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：「你也要它嗎？那就給你吧。」聲音，清脆得象小鳥在唱歌。
⑧我有腦海里忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是，我輕輕問道「你知道，這是誰的書?」
⑨「誰的書？」小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：「這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。」說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里盪漾……
⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多麼想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕，我還是懂得這一點。小姑娘見我獃獃地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：「給你吧，我家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等我作出任何反應，她已經轉身去了。我只看見她的背影：一件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……
(11)她走了，象一縷輕盈的風，象一陣清涼的雨，象一曲優美的歌……
7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)
A、希望 想入非非 放著 B、渴望 異想天開 藏著 C、盼望 胡思亂想 留著
8、依據本文的事件發展填表格(3分)
9、第(10)段畫線句，三個「這樣」分別指什麼？(3分)
這樣的年頭———
這樣的場合———
這樣的談話———
10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘
__________________________________________________的思想性格。(4分)
11、本文結尾用了什麼修辭方法，作用是什麼？(3分)
五、作文（60分）
從小學到現在我們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」，也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。我們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題，寫一篇500字左右的記敘文。一、 1、略
2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、B
6、我們做任何事都要恰倒好處。
7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是「無所謂有的」；有了希望並注重實踐，才有可能實現，即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。
8、略
9、（1）「作」改「做」或「應」改「映」
（2）刪掉「沖刺」或「拼搏」
「而且」換成「但是」
「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。
二、1、龍馬精神 一馬當先
2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可
三、1、即使 說出
2、略
3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然
4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。
5、制止（挽留） ：使……停下
6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下
7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。
四、1、略
2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近我，完全信任我。
3、聲音 外貌 動作 神態
4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與「我」的情感發生了變化，越來越親近我，相信我了。
5、略
6、略
7、 B
8、 找書 爭書 得書
9、 文化大革命時期；公共場合（書店中）；談談泰戈爾，談談我所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。
10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛
11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。
五、標准同中考
5、正宗十三縣答案,六年紀下冊，堯都區的作文怎樣寫
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句「你已經長大了！」西一句「你不再是小孩了！」 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多麼輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經盪然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。
陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
(2)在人生的旅途中每個人都有快樂與煩惱。快樂像春天般燦爛，而煩惱卻像一個個結糾纏著我。不過只有成長中的快樂與煩惱才能讓我體會生活的酸甜苦辣！ 記得在小時候，我希望能快點兒長大，而如今我卻又不想長大。因為在成長的不知不覺中煩惱也一點一點增加了。 即將面臨小學畢業的我 ，父母的壓力，老師的期待，同學的競爭，自己的目標，這一切的一切都已成了我的煩惱。有時，單元測試由於我的粗心或其它原因沒有考好，回到家，迎面襲擊的就是父母的責罵；有時，犯了不應該犯的錯，同學投來異樣的目光，我又陷在了自責的深淵里；還有的時候，父母給我施加的壓力，那簡直跟孫悟空壓在五指山下一樣，接連幾天都過著緊張的生活。煩惱無處可訴，煩惱時時籠罩著我，煩惱就像我的影子一樣跟著我。 雖說煩惱一大堆，但快樂也會接踵而來。每次我遇到難題時，冥思苦想，突然恍然大悟，歡快地寫下答案，心中就有一種如釋重負的感覺。要是遇到意點點進步，我也會高興好一會兒，因為那畢竟也是我努力得來的。其實，書中精彩的故事，也常常讓我感到無窮的樂趣。成長的快樂，給我的學生生活帶來了活力綠洲。 現在，我清楚地明白：人，總要長大的。長大雖然有許多煩惱，讓我感到疲憊，但快樂與希望使我充滿了力量，讓我繼續昂首闊步朝著成長的道路向前走！
(3)我有一個小小的煩惱，它時常在我的生活中露臉，雖然只是露臉，可也多多少少讓我感到有些郁悶。現在，大家幫我分擔一下這個煩惱吧。
本來嘛，我的相貌就不十分好看，塌鼻子，大嘴巴，除了眼睛大一點，我的相貌算是一無是處。就這樣，尊敬的上帝還不放過我，又給我來個「錦上添花」———皮膚黑。
據說，我剛出生時皮膚極黑，而且背上、屁股上全是胎記，奶奶說：「這孩子讓閻王爺打的，不願來呢。」長這么黑，誰願來啊。
從記事起，「黑」這個詞就比其它c olour在我生活中出現的頻率高得多，大家都「黑玫瑰」、「黑牡丹」的叫我，我也不愧對於這些稱號，一到夏天，皮膚像刷了一層黑油漆似的，別提了。但傻姑娘一個的我還認為「牡丹」和「玫瑰」都是大家贊美我呢，我還對自己的黑頗為得意呢。
長大後，有了自己的審美觀。常聽大人們誇女孩白又漂亮，加上電視廣告中介紹的都是增白的東西，可沒有增黑的東西，心裡頓時很受挫。不僅如此，我的「黑」成了我的「小辮子」，孩子們自然都懂得他們比我白的優勢，鬧矛盾時，他們一句「黑不溜秋靠邊站」就能讓我啞口無言。還好，我人緣比較好，「小辮子」不時常讓人揪啦。
上學後，「黑」真的染黑了我心裡的一小片天空。出奇的是，當時的男孩子都十分白，我自然成了他們逗趣的對象，嘗試著為自己辯解了一次，連小時候「黑玫瑰」、「黑牡丹」的外號都抖了出來，結果適得其反，哎！氣呼呼地跑回家，吃著媽媽做的大蝦，又不生氣了，「好姑娘不生氣，小白臉何足掛齒。」
如今，隨著我的日漸變白，以及周圍人對我「黑」的熟悉，我對自己「黑」的問題已經不以為然了。「黑」多好，是健康色哩，有一種陽光朝氣，充滿力量的美，許多人還去專門曬黑呢，那都是水貨哦，我才是正宗的！而且，「黑」讓我的知名度大大提高，學校里，知道「黑妹」的人絕對比知道於夢瑤的人多，家裡，弟弟妹妹都認為我姓「黑」，一開口就是「黑姐姐」。由於「黑」，我的名號可比你們多多了，可以和古人媲美了，都是朋友們進獻給我的：「非洲難民」、「礦工」、「黑妹」、「黑妞」、「黑人」……我一一笑納，更有趣的是，以我名號命名的產品也多了起來：黑妞吸吸糖、黑人牙膏……我的知名度還真高。黑也是我身上的一大特點，一大亮點呢！
我為什麼會黑呢？I don 』 t know ，你為什麼會白呢？I don 』 t know,too 。據說媽媽懷我時十分愛吃核桃和烤羊肉，和這有沒有關系呢？麻煩大家幫我想想。
成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為！」了。
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。
可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。「最近比較煩，比較煩……」我現在終於明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！
(4)每個人都有自己的煩惱，可是我的煩惱是課業負擔太重了！每天從早晨6點半就來到學校，有的同學還沒吃飯就來了，還以為這已經很早了，可是老師已在教室等著了。我們連書包都沒放好，老師早已拿起粉筆在黑板上講起課，一講就是一兩個鍾頭。好不容易下課了，可是另一個老師早在門外等著，這個老師剛一出去，另一個老師就進來，很少有課間休息。我們好不容易盼到中午休息時間（只有1個小時，不能回家），誰知剛吃完飯，老師又來了，讓我們背課文、背概念，恨不得把我們全都變成一個個計算機，一股腦把所有知識全都輸進去。下午放學鈴響了，可老師才不捨得下課呢。要加課、加課，加到晚上6點半才放學，每天都這樣，還留了一大堆作業，寫到晚上10點都寫不完。唉，每天學習十三四個鍾頭，我真堅持不住了！眼看一天天變瘦，誰叫我們是畢業班的呢！
這還不算呢！老師還不斷給我們買考卷、印考卷，一會兒是黃岡密卷，一會兒是海淀考卷，還有各縣市的畢業模擬考卷。要是我們做的一頁頁試卷摞放在一起，得有一尺厚呢！自然課老師每天還給我們印3頁有問題和答案的試卷，字比螞蟻還要小，要我們必須背下來。唉！那麼多，我們怎麼能背下來呢？還是得硬著頭皮背。唉！誰叫我們是畢業班的呢！
此外，老師還剝奪了我們上副課的權利，除了微機外，音樂躲一邊，美術靠邊站，體育就更別想了。周六雖說是假日，可我們還得加半天課。唉！誰叫我們是畢業班的呢！
在此，我真想發自內心對老師說：雖然我們已經是六年級學生，但我們都還是孩子，我們都夢想有童年的天真快樂，我們夢想有童年的自由自在，太累了，請讓我們重新做回孩子！
(5) 每個人都有煩惱，這話說得不假。
在學校里，我快活地像個小天使，不過有時也會因為某個同學而落淚。
在家裡，嚴厲的媽媽整天在我耳邊嘮叨，不是叫我做這套卷子，就是叫我做那本練習。
隨著時光的流逝，去從一名一年級的小學生變成了六年級的學生。那些煩惱就像約好了似的，接二連三的向我襲來。
「方方！你怎麼沒有做作業？」媽媽站在我面前，大聲叫著。銳利的目光盯著我。我意料之中的事發生了。我沉默了一會兒，大腦正在搜索著逃避的借口。「方方，你聽見沒有！」媽媽再次提高嗓門叫道。我突然靈光一閃，用眼睛斜了一下壁鍾，嬉皮笑臉的說道：「現在已經九點半了，該睡覺了，明兒再補吧。」媽媽嘴唇微微抽動幾下，蹦出幾個字來：「我不管，今晚你就得補，另外再加一張。」我聽了這沉重的附加作業，不由吐了吐舌頭。無奈，只好取出筆做了起來。
我看著書桌前那張合影，想起了和朋友們在一起的快樂時光，苦笑了一聲：「『小天使』今天不快活喲！」原來我是一隻快活的小鳥，現在卻像關在籠里的鴿子，但願有一天我能沖出「牢籠」，在藍天中自由地展翅飛翔。
6、（2014?堯都區模擬）某池塘受生活污水的污染，如圖所示．在該生態系統中，不僅有浮游動物、魚類等，還有
（1）該生態系統中，浮萍、綠藻等之間是競爭關系，浮游動物與魚類之間是捕食關系，危害水生植物的病菌與水生植物是寄生關系，所以該生態系統中存在的種間關系是競爭、捕食和寄生．該生態系統中能量來源有光合作用固定的太陽能和生活污水中有機物的化學能．
（2）池塘中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現象，體現了群落的垂直結構，水生植物受害蟲侵害時能釋放出某些物質，所以水生植物通過化學信息來吸引害蟲天敵．
（3）生活污水的輕微污染，池塘能夠經過一段時間後恢復原狀，但生活污水不能過量流入池塘，說明生態系統的自我調節能力有一定的限度．
（4）假設沉水植物能量為x，當雜食魚取食沉水植物比例為12時，設雜食性魚獲得的能量為y1，所以12y1÷10%+12y1÷10%÷10%=x，所以x=55y1，當雜食魚取食沉水植物比例為23時，設雜食性魚獲得的能量為y2，所以23y2÷10%+13y2÷10%÷10%=x，所以x=40y2，所以55y1═40y2，既y2y1＝5540＝1.375．
故答案為：
（1）競爭、捕食、寄生；生活污水中的化學能及生產者固定的太陽能
（2）垂直 化學
（3）生態系統的自我調節能力有一定的限度
（4）1.375
7、微信上有那個微生活站長，要交錢然後反還是不是真的
如果對方說要交錢，你就要小心了，如果說還有返還，那百分之百是假的了
這是騙子的最常用手段，給了就回不來了
小心點。