1、it教育機構裡面做SEO教學的哪個比較好一些？想學這方面的技術
SEO教學互聯網上面還是比較多的。因為它是屬於網路營銷這個范圍的一個部分，也就是分枝內容。當然，如果你學習網路營銷，那就比較耗時間，因為需要掌握和了解的內容太多了，而且無法短時間把所有的網路營銷手法都學的非常精通，這樣基本學完以後很難去達到高薪的標准，只能是略懂的狀態。
換句話說，如果你是專門想學這方面，想找SEO的工作，那還是建議你先試聽一下不同教育機構的公開課，現在很多都在開設課程，而且有直播也有視頻的課程，像騰訊課堂、喜馬拉雅、網易雲課堂等等有很多平台上面都有SEO課程的。
這里推薦你下，網易雲課堂平台合作的燃燈SEO學院的課程，質量還不錯，你可以先去聽下他們的錄播或者直播的課，還是比較靠譜的，老師教的也比較負責有經驗。
因為SEO畢竟是實戰的一門技術課，你可以學完以後，自己嘗試做一下，覺得好就可以選擇的。
2、我想學習SEO，在哪能學到啊？騰訊課堂是不是可以直接搜站群找到呢？
1、去當當網檢索 seo，會有相關SEO系統書籍推薦；
2、去搜索引擎搜索 SEO教程下載，會有一堆免費資源可供參考，但是資源的時效有待考究；
3、5118裡面有個版塊，都是SEO教程，可免費查看，可以去看下；
4、SEO是系統的技術，也可選擇去購買付費教程或者培訓。
3、如何優化課堂問題設計
《新課程標准》提出：「小學語文教學應力足於促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。」隨著新的課程觀的確立，評價一節好課的標准也將發生改變。改革將給我們教師搭建一個學習、探究、展示的平台。其實課堂教學不必為刻意改變自己的教學風格，讓教師按照自己的理解上課，根據學生的需要教學。提倡「富有個性和特色，學生喜歡，質量不錯」就是好課。至於教學重點難點，教學用具，板書設計等具體教學環節，讓教師根據自己的教學實際決定。對教案的要求也不再苛求篇幅和字數，而是好用、實用、有新意。要上好一堂課，我要力求做到：
一、教學設計匠心獨具
假如一個教師只是按照一套現成的教學設計去教學，就與以前的機械教學沒有本質的區別，這對實踐新課程和教師專業素養的提高是沒有好處的。一堂好課要創建凸顯個人特色的鮮活教學設計。要把學生感興趣的事物元素融於課堂教學中，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中認識、理解並創造性的運用知識；讓學生耳目一新，整堂課都興致勃勃，或是營造出氛圍讓學生樂學。美國心理學家馬斯洛認為：「滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要，也易於迸發出創新的火花。」為了讓學生的這種需要得到滿足，教師在教學中要營造一種氛圍，使學生與學生之間，教師與學生之間民主平等、團結和諧。
二、學生主動參與
實踐表明：學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學習創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。隨著學生主體觀的重新確立，看一堂好課首先要看學生在課堂上的表現。好課應讓學生主動參與，議論紛紛。指的是課堂教學中學生的發言聲不絕於耳，就是教師方式多樣、靈活多變地組織說話訓練，使課堂上人人參與，個個活躍，議論紛紛。每一個學生都有參與的機會，都有參與的願望，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發展。要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在於掌握語文學習方法，教師應讓學生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領會、去發現，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。
1、小組合作開辟自主空間。教師作為引導者，應指導學生主動參與的意識。充分調動學生的學習慾望。發揮其學習的主動性。我從很早就提倡小組合作學習。如何使這一教學注流於形式，我首先給學習小組確定一個明確的目標。另外小組學習的內容可以選擇。教師只是在小組中合作過程中參與其中起到引導的作用。
一個問題提下去，如果不給足時間讓學生在小組內討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流於形式。學生還未充足地去討論，更不可能產生創造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學生自主學習的能力就得不到提高。對於小組學習的結果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學生學習的評價，小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。我設計了一些表格進行每月評價，在學期結束對每月評價製作統計來向學生展示小組學習的結果。我認為教師只要精心付出，學生定會還你一個驚喜。
2、質疑問難，發現問題自主學習。創造性思維是人問題開始的。培養學生發現問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢於和善於質疑問難。中國古人說：「學貴有疑，小疑則大進。」要培養學生善於從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發現問題的起點。如教學《狐狸和烏鴉》時，學生問：「課題為什麼以狐狸和烏鴉為題？」在初讀課文後學生又問：「課文寫的是狐狸和烏鴉的故事，與愛聽好話有什麼聯系？」教學《我多想去看看》提示課題後，學生問：「課題中的『我』是誰？我想去看什麼？」等等。他們正用問「？」來擦出創新思維的火花。
課堂教學是屬於學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主探究、質疑釋疑，這樣才能充分發揮學生自主參與、自主探究知識的能力。
三、創新，在語文實踐活動中得到實現
語文無處不在、無時不有，因此必須樹立大語文觀，開展豐富多彩色的語文實踐活動，讓學生在實踐活動中享受到創新的歡樂。
1、辯論活動，鍛煉學生的語言表達能力。
辯論主要是雙方對各自佔有的材料進行分析與綜合，是一種較高層次的思維活動，他要求學生多角度、多層次審視問題，提出一些新看法或觀點，這種活動如長期開展下去，可培養學生創新思維和語言表達能力。因此在設計課堂教學中，我經常有意識的設計一些有爭論性的問題，讓學生進行辨析、討論、爭證。
2、編課本劇、話劇，開拓學生的想像力和創造力。課本劇或話劇是一種高強度的思維創作活動，需要根據課本內容將文章改編成劇本形式，將相關情節重組，使劇本符合生活實際，學生當演員主要是揣摩角色，使所演角色符合劇本中心的要求，又能滲透學生的個性。如學完《將相和》了解了文中的三個小故事後
4、怎樣優化課堂教學
課堂是素質教育的主戰場，是學校教育的主陣地。只有優化課堂教學，才能改變「獨白式」的傳統教學素質化，所以，課堂教學的優化改造便成為當前教育改革的重要課題。所謂課堂教學的優化是要求我們在有限的時間里，達到使學生既能掌握基礎知識，又能提高能力，開發智力，而且又減轉過重的課業負擔的目的。優化課堂教學涉及的因素是多方面的。優化課堂教學目標，實現課堂教學素質化。教學目標是根據教學大綱規定的原則，把大綱的要求細化，並把政治思想和道德素質教育寓於其中。課堂教學的一切活動都是圍繞教學目標展開的。優化了的課堂教學目標應以學習者為中心，盡可能多地給每一位學生自主學習活動的時間和空間，為其今後的發展打一個堅實的學科基礎，其中學科知識應包括學科的基礎知識，基本技能，及由其內容所反映出來的思想和方法。學科能力包括邏輯思維能力，空間想像能力以及應用知識分析總是和解決問題的能力。學科觀念包括對學科價值的認識，應用意識，定量分析問題和思考問題的意識等等。其它綜合素質包括心理素質，德育素質，美育素質和勞動素質等。總之，優化課堂教學的目標應面向全體學生，全面提高學生素質，使學生在生動活潑的氣氛中主動地學習而不應是以分數的目標的被動學習。另外，目標的制定一定要有可操作性和可檢測性，避免大而空。優化創新教學內容，實現教學效果整體化。課堂教學內容的優化創新，也是對知識經濟時代的一種回應，它觸及到了課堂教學的根本性問題，直接影響到整體的教學效果，課堂教學內容體現創新，主要包括引導學生確立創新意識，培養創新能力，打好創新素質基礎應以創新要求歸宿，優化創新應成為課堂教學法的核心內容。因此，在教學內容的安排上，既要注意知識的系統性，邏輯性，又要符合學生由具體到抽象，從特殊到一般，由感性到理性的認知基礎對教材內容重新進行精心的組織安排，使展示的教材有新鮮感，新奇感，有吸引力，有感召力，能起到補充，完善，招展學生原有知識結構的作用，每節課要正確在教學中要輔墊什麼，思維向什麼方向發展，以及還要做哪些滲透等，從而使教學內容優化創新，使課堂教學取得整體效果。優化課堂教學模式，實現課堂教學的宏觀管理。課堂教學是由多元目標，多種要素和多個因子有機組合的綜合體。教學模式就是在一定教學思想指導下為完成教學任務所建立起來的比較穩固的教學程序及其實施方法的策略體系。有時序結構、教法結構、心理結構、主客結構、過程結構、知識結構等，教師的任務就是將教學中各種復雜因素，在有限的時間和空間內，藝術地組合在一起的實現課堂教學的最優化。對教學模式的認識，可以啟示我們：（1）在構建教學模式時要十分重視他的科學性，完整性，可操作性，決不能顧此失彼。（2）在教學中要自學地學習運用教學模式。（3）在教學中貴在創新，要構各具特色，有不同風格和流派自成一體的教學模式。優化教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是一個策略系統，教學目標和內容確定以後，確定和選擇靈活的教學方法使成為優化課堂教學的重要課題。各教材內容是豐富的，但若沒有生動的教法，那麼學生學習的舉也是不能持久的。學習積極性也是不能經常保持的。揚以教學要根據不同的教材內容和不同年級學生的特點採用不同的教法，其目的上讓學生思維活動處於積極的狀態，更好發展其學習的主體作用。要使學生主動參與，使全體學生動腦（思維），動口（表達），動手（操作），多種感覺密切配合協調參加到學習中來，學生的聽，看，讀，寫，想等一系列活動，就是學生觀察能力，表達能力；運用能力的培養，學生在參加知識的實踐中，全提出許多問題，這些問題的出現，學生在老師的指導下，其求知慾會驅使自己去解決這些問題，這就是學生的一種助力。學貴有疑，教貴做疑，有疑問才會執著追求，尋根來求源，真正理解和掌握知識，這樣才有到於實現由「授魚」向「授漁」的轉變。在語文課教學實踐中，我們根據每冊每單元的具體內容和特點，結合職業中學的特殊學情，嘗試了分層教學法，它分為兩種情況，一種是同班分層，把課堂教學分成兩個階段進行。第一階側面是集體教學階段，這階段教師在以絕大部分學生的水平為基礎，利用盡可能少的時間，進行少而精的集體教學。第二階段是個別學習階段，在這階段，我們對不同同學生實施不同的指導，不同的練習和檢測。最後再通過必要的教學反饋，採取各種形式學生的知識缺陷進行針對性的補習和矯正，最經使全體學生掌握所學習的內容。另一種情況是異班分層，就是在同一年級內把學生的情況按程度分為A，B，C三個層次，重新組織班教學一室內容，同時請校內的老教師開設講座，學生自由選聽，每一年級對「優生」和「學習暫時困難的學生」都要特別重視，制定具體措施，激發學生成功的喜悅，特別是對每一個「學習暫時困難的學生」建立個人檔案，經常和家長聯系，真正做好他們的轉化工作。誠然，「教學有法，教無定法」，在課堂教學中還有許多種方法。例如，六步教學法，談話式教學法，點撥式教學法等等，要貴也在於得法，要精心選擇和靈活運用多種方法，還要注意方法的協調性，得法就能提高教學質量。優化教學評價，激勵學生學習。教學質量們評價對教學起著導向作用，要以教學目標和教學內容為依據對學生的學習過程和學習的結果，從認識，技能和思想感情等方面作出全面評價，藉以獲取教學反饋的信息，改進教學方法，激勵學生進步。教師要想方設法加強課堂信息反饋，增大信息交流速度，對反饋的信息，適時作業評價，對學生正確的認識要及時強化，發現問題及時糾正，反饋越及時，課堂教學效果就越好，教學效率優越高，要重視教學過程中的形成性評價，做到形成性評價和總結性評價相結合。要加強學生的自我評估，培養學生對自己的學習結果和學習過程評價的能力，使他們評估與自我評估相結合，使評價制度更能發揮激勵學習的作用。，要增強實際操作和測試方式，對學生的測量，作圖，製作等動手能力進行評價，特別是對多媒體電化教學，由於聲，色並置，同步顯示，更能吸引學生，激起極大舉，其優越性是其他教其其所不能代替的，對此的操作能力要及時作業評價。優化課堂訓練，強化已學知識。教學大綱明確指出：「練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。」課堂訓練是適應學生智能發展和課堂教學規律的一種策略。然而，目前課堂訓練普遍存在這樣的問題。（1）以習慣練習代替訓練，（2）不問內容與時機，信手挪用現代的練習；（3）備課找題單，上課用題單，上課用題單，講解對答案。「不是灌，使是串（串講）要不就是滿堂練」。課堂訓練陷入了「低效率——重負擔——低效率」的悟圈，嚴重影響了課堂教學的效率，所以，解決問題，關鍵還得在如何「優化訓練」上下功夫。訓練內容要指向目標。課堂教學目標教學結構， 學方法，課堂訓練和評價起著定向作用，反過來，課堂訓練不是促進達標的重要手段。集中目標才能集中優勢，傷其十指不如斷其一指，課堂上每一項訓練活動，每一首訓練題，教要圍繞教學目標來設計成編造。訓練設計要科學有序，一是訓練題要典型有序，從內容上看，鞏固記憶性的題，要求提示明，表達概括簡練，題型典型；理解運用基礎知識，發展思維的題，要靈活多變，角度典型，培養遷移創新能力的題，要求新穎，又要與所學知識自然聯系，內容典型。訓練題編排，考慮到學生的接受能力和學習水平，著眼點放在學生最近發展區，有每個學生必須掌握的基礎題，有適合一般學生的基本題，還要有適合優生完成的提高題，促使各類學生都要「跳一跳摘桃子」。二是訓練過程要體現發展提高，即有利於學生發展思維的提高能力。教師要在課堂「雙基」教學活動中引導學生學會觀察，比較分析，綜合，概括，演繹，以訓練思維品質與思維習慣。訓練方法要是靈活多樣。一個充滿生命活動的課堂教學應熔思想，語言，知識能力素質培養於一爐，課堂訓練也必須是多角度，多側面，多形式的。正確發揮教師的訓導作用。一是控製作用。教師應以教學目標為依據，以課堂結構為依託訓練方案，以訓練的最佳電動機和最佳方式來安排訓練活動。二是點撥作用。按「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」的古訓，講練結合，適當點化，激勵學生自己去思考創新。三是評價教育作用。善於從訓練中捕捉信息，及時評價，幫助學生發現長處，找到善距，引導學生順利到達目標和獲得發展。優化的課堂訓練才有效，有效的課堂訓練才能真正減輕過重的課業負擔，強化已學的知識。總之，教學既是科學，又是藝術。教育家加里寧曾說過：「教育事業是艱巨的事業，優秀的教育家認為，教育事業不但是科學的事業，而且是藝術事業。」優化課堂教學當然要用教學質量來衡量，對於我們教者也要加強自身基本功的鍛煉和素質的培養，樹立正確的教學思想，積極為優化課堂教學，實施素質教而作出努力。
5、小小課堂SEO入門教程 SEO可以自學嗎
我是自學的，感覺學的全是皮毛，真正技術建議找個靠譜機構學一下
6、燃燈SEO學院那麼厲害，那為什麼不入駐騰訊課堂？
我之前就專門這方面做了調查，發現他們之前主要是在跟網易雲課堂合作的。為什麼不選擇騰訊，應該也是屬於他們內部高層的戰略需要吧，畢竟很多同行競爭。
後面燃燈學院自己研發了上課的平台，所以就沒有再入駐騰訊課堂了。很多機構都沒有入駐騰訊的，個人認為，騰訊PC端流量紅利期消失了。因為現在主要是移動端，所以一般有一些實力的機構都會選擇自己做個平台，這樣就可以更有利的整合資源。
所以不入駐騰訊課堂也很正常吧。
7、SEO教學網怎麼樣？
我自己認為，其實現如今大多數SEO的教程都大同小異，如果小白沒有基礎的話，我的建議是在SEO教學網裡面找一些SEO的名詞先了解下，裡面的很多文章內容寫的非常豐富，建議去學習下！最後補充一句：實戰很重要，自己做個網站或者個人博客，之後遇到什麼問題，或者不理解的問題，直接去網上搜索即可。
8、seo優化教學網站有哪些
SEO學習網站一般都是網上的視頻，或者自己親自操作視頻，買別人的教程學習，讓他一對一的指導你比較的好。不會的可以追問
9、我想學seo，但是不知道去哪學。騰訊課堂可以么？
可以,自己買書看也是可以。網上有很多免費教程，騰訊課堂也有很多課程，收費不收費的都有，另外可以經常關注各大搜索引擎官方公布的優化白皮書。
10、SEO如何優化網站標題小小課堂SEO培訓
SEO 網站優化的步驟和技巧有哪些，大概：
1：定位，好的網站定位是成功的一半
2：描述，好的描述讓你的流量翻倍
3：關鍵詞，好多關鍵詞可以確認到你的而核心競爭力
4：內容，好的內容，能給你帶來源源不斷的流量
5：友情鏈接，好的友情鏈接可以快速的提高你的網站權重
6：外鏈，高質量的外鏈，會給你的網站提高源源不斷的權重提升
7：堅持每天做，是成功的關鍵。
具體一點：
SEO是根據用戶需求，網路演算法，去對網站進行站內站外優化，使網站更符合搜索引擎的抓取，更能夠解決用戶問題，更讓用戶喜歡，從而提升在搜索引擎的搜索結果排名。增加曝光率，從而帶來訂單，掌握好可以給自己或者公司的網站做優化，從事相關工作，也可以自己在家裡接單，畢竟那麼多的網站沒有排名，我們出點技術，他們出錢就行了
想認識學習SEO網站排名優化，可以加裙，前面是211，中間是806，最後是575。特別是新手站長，沒有人指導的話，很容易走歪，自學SEO是比較難的，需要專業系統的學習，通過SEO把網站做到網路首頁的技術，我們稱之為SEO，除非你想學習這方面的知識，讓自己獲取互聯網機會，如果只是湊熱鬧的話，就不要來了。
一切操作要從用戶的角度出發，我們只需要更新用戶需要的內容就可以了。
比如：我們在研究「裝修」的時候知道了用戶的需求是：裝修效果圖、裝修的一些問答等等，那麼我們就應該從這幾個方向開始建設內容就可以了，是不是可以更新用戶當下最關心的，最想知道的這些內容呢？而不是從更新企業新聞了，用戶根本就不關心你企業的一些新聞，你更新再多也沒有人看。
標題如何優化？
在開始做內容時，首先要考慮一個問題就是：優化好文章的標題，看有沒有人這樣搜索，就是要研究用戶的搜索習慣了。這個有助於關鍵匹配，有助於關鍵詞排名。比如說，教你這樣裝修房子美極了，你覺得這種文章標題用戶會去這樣搜索嗎？做競價還可以，如果把他改成，房子怎麼裝修好看，房子裝修風格有哪些，不就好多了嗎？
內容工作的安排
對於一個新站來說，前期1個月內每天3-5篇高質量的文章就可以了，按照這個進度推進即可，千萬不要急於求量，也不要一天更新很多篇，然後很長時間不更新，這樣保持一定的頻率來更新
網路蜘蛛是可以培養的，網路蜘蛛就會每天不請自來，每次來都能收獲新鮮的高質量內容，這樣的網站是網路很青睞的，內容得分就會很高了，收錄就是很自然的，做好了基本就秒收了。
總結一下：更新網站內容，我們必須替網路考慮，替用戶考慮，堅持只提供優質的內容。因為網路現在不缺文章，缺的是好文章！