1、如何實現教育公平
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。首先，推進學校標准化建設。改造薄弱學校，盡快使師資、教學儀器設備、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標准化建設。其次，著力解決「擇校熱」問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。三要保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長。
促進教育公平要把合理配置教育資源，向農村、邊遠貧困地區和民族地區傾斜作為根本措施。當前，要在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜，加快縮小城鄉差距。統籌城鄉教育發展，有條件的地方在義務教育階段盡快形成城鄉同標准、一體化發展的格局。要加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度，加快縮小區域差距。要以教育信息化促進優質教育資源共享。教育信息化是共享優質資源的最好載體，是促進教育公平成本較低、便捷高效的途徑。要以建設中小學現代遠程教育平台為重要抓手，整合互聯網、廣電網和電信網等網路信息資源，加快信息基礎設施和應用體系建設。
在推進教育公平的過程中應注意把握好兩點：促進教育公平關鍵是通過抬高底部來縮小差距，不能搞不講效率和特色的絕對平均，更不能「削峰填谷」，不能把學校辦成千篇一律，千校一面，否則表面看實現了公平，但學校卻失去了特色，不注重內涵，導致整體教育質量和水平的下降。另外，促進公平不能急於求成，要進行長期艱苦的努力。特別是許多政策思路在實施過程中還會遇到具體問題和障礙，需要加強調查研究，結合實際不斷完善政策措施，使教育公平的步伐邁得更扎實更穩妥。
2、15怎樣促進教育公平
促進教育公平要把促進義務教育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。首先，推進學校標准化建設。改造薄弱學校，盡快使師資、教學儀器設備、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標准化建設。其次，著力解決「擇校熱」問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。三要保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長。
促進教育公平要把合理配置教育資源，向農村、邊遠貧困地區和民族地區傾斜作為根本措施。當前，要在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜，加快縮小城鄉差距。統籌城鄉教育發展，有條件的地方在義務教育階段盡快形成城鄉同標准、一體化發展的格局。要加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度，加快縮小區域差距。要以教育信息化促進優質教育資源共享。教育信息化是共享優質資源的最好載體，是促進教育公平成本較低、便捷高效的途徑。要以建設中小學現代遠程教育平台為重要抓手，整合互聯網、廣電網和電信網等網路信息資源，加快信息基礎設施和應用體系建設。
在推進教育公平的過程中應注意把握好兩點：促進教育公平關鍵是通過抬高底部來縮小差距，不能搞不講效率和特色的絕對平均，更不能「削峰填谷」，不能把學校辦成千篇一律，千校一面，否則表面看實現了公平，但學校卻失去了特色，不注重內涵，導致整體教育質量和水平的下降。另外，促進公平不能急於求成，要進行長期艱苦的努力。特別是許多政策思路在實施過程中還會遇到具體問題和障礙，需要加強調查研究，結合實際不斷完善政策措施，使教育公平的步伐邁得更扎實更穩妥。
3、跪求幾個有教育意義的微電影！！
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2、 《來信》看完不禁黯然淚下
3、微電影《希望樹》 看完不許哭
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5、《交易》5分鍾感人微電影
6《說不出口的愛》，
4、如何推進教育公平？
促進教育公平抄要把促進義務教襲育均衡發展作為重點。當前要在以下幾件事上下功夫。1、推進學校標准化建設。改造薄弱學校，盡快使師資、教學儀器設備、圖書、體育場地基本達標。實施好中小學校舍安全工程，實現城鄉中小學校舍安全達標。要用十年左右的時間，基本完成義務教育標准化建設。2、著力解決「擇校熱」問題。加快縮小校際差距，加快薄弱學校改造。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中。義務教育階段不得設置重點學校和重點班。要加強區域內教師資源的統籌管理和合理配置，實行縣（區）域內教師、校長交流制度，有條件的城區和農村可以逐步探索教師定期交流制度。創新教師補充和退出機制。3、保障進城務工人員子女和留守兒童平等接受義務教育的權利。要制定進城務工人員隨遷子女義務教育後在當地參加升學考試的辦法。要重點建設好勞務輸出大省和特殊困難地區農村寄宿制學校，改善辦學條件，優先滿足留守兒童就學需要。同時，健全學校、家庭和社會相結合的教育和監護網路，幫助留守兒童健康成長
5、如何促進教育微觀公平
當前，教育公平已成為全社會高度關注的熱點話題之一。但是，許多人對自己常常掛在嘴邊的教育公平其實並不了解，甚至在認識上存在一定的誤區。誠如黑格爾所言，"熟知並非真知"，認識是行動的先導，正本方能清源。只有以科學發展觀為指導，樹立科學的教育公平觀，正確處理好五種關系，才能避免實踐中的盲目、盲從和混亂，才能有效促進真正意義上的教育公平。
一、正確處理宏觀與微觀的關系
教育公平在宏觀上是指適齡兒童和青少年享有同等的受教育權利和機會，享受同等的公共教育資源服務，主要體現為教育權利公平、教育機會均等和教育規模均衡、結構均衡、制度均衡等。在微觀上，則是指學校教育過程的公平，包括學校內部課程教學資源配置的均衡、教師配備的均衡以及教育評價的均衡，主要體現為生源均衡、質量均衡、評價均衡。它是教育公平的具體化，是實質性的、內在的、更深層次的教育公平，在整個教育公平中體現了教育學的特點，反映的是實質的、內在的教育質量和教育效果。
保障教育公平，宏觀層面主要靠政府來推動，由於社會原因所造成的社會性弱勢群體，如邊遠地區、少數民族、貧困家庭、失業或下崗職工、農民工等，這些社會性弱勢群體的子女的教育利益無法得到充分的保證，不能和正常社會群體的子女處在同一起跑線上，以至於嚴重地影響其了發展。在這種情況下，只講形式的教育平等，包括權利平等、機會平等和程序公正，都不可能使社會弱勢群體有一個實質性的平等結果。所以，對這些弱勢群體的子女在教育上必須適度傾斜（如實行優先扶持，考試錄取中適度降分或劃撥一定的名額等），以確保在競爭中不利者的教育結果平等。因而誤以為促進教育公平純粹是政府行為，與學校、與教師無關，對教育不公平現象的批評也主要集中在對政府的宏觀決策上。
促進教育公平，微觀層面主要靠學校、教師來實施。其實，微觀層面的教育公平如課程設置、班級管理、教育觀念、教師態度等，對受教育者而言意義更大。相對而言，教育公平的宏觀層面、外部條件的解決可能是一次性的，也比較容易解決，但是教育公平的微觀層面、內部條件的解決卻伴隨著受教育過程的始終，而且往往難以解決。比如社會上積累已久的、大家習以為常的某些觀念和態度讓許多青少年學生喪失了學習的信心和興趣，這是教育公平中更為復雜、更難以解決的問題。應該說，促進教育公平，學校、教師大有作為。學校的責任在於通過提高教師素質，加強學校管理，構建健康向上的學校文化，不斷提高教育質量和辦學水平。教師的責任則在於重新審視課堂，重構課堂生活，建立民主的師生關系。教學要面向全體學生，因材施教，消除課堂教學機會不均等問題，建立適合和促進學生發展的評價體系。比如，教師在課堂教學中，有時會有意無意地做出對學生"不公平"的舉動，如習慣性地把回答問題的機會留給喜歡表達的學生，把關注的目光始終投在離自己所處位置較近的區域內，對自己欣賞的學生贊賞有加等等。殊不知，教師不經意間的"不公平"舉動，可能會影響某些學生對學習的態度、對教師的態度，甚至是對整個人生的態度。作為教師，必須時刻提醒自己"教學是面向全體學生的"，並對自己以往"不公平"的教學行為做出適當調整，使其努力體現和趨向"教育公平"。
二、正確處理公平與效率的關系
當前，對於教育公平與效率的認識存在一些誤區，有人把公平與效率對立起來，認為實現公平就要犧牲效率，選擇效率就不可能實現公平，二者不可得兼；有人把公平與平均等同起來，認為搞教育公平就是搞平均主義；還有人認為公平發展就要"削峰填谷"，把高水平的拉下來等等。其實，教育公平與效率是一個問題的兩個方面，是辦教育所追求的兩個不同的目標。教育公平是教育的一種基本價值觀念與准則，教育效率則是教育投入與教育產出之間的比率，它所要說明和揭示的是在教育資源總量給定的情況下，如何使教育的收益最大化的問題，追求的是在總的教育資源固定的情形下，何種教育資源的配置方式與教育的實施能夠使其收益實現最大化。顯然，沒有效率就不可能實現發展，而發展則是教育事業永恆的主題。公平與發展密切相關，發展是推進公平的前提和基礎，真正意義上的公平是在發展中實現的。具體地說，在城鄉之間、地區之間、學校之間以及受教育群體之間，不僅農村地區、落後地區、薄弱學校和弱勢群體需要得到發展和提高，城市地區、發達地區、優質學校和強勢群體同樣需要得到不斷發展和提高。不能為了實現教育公平而去人為地限制城市地區、發達地區、優質學校和強勢群體的再發展，而是要鼓勵強者再接再厲，幫助弱者盡快地迎頭趕上，通過教育的梯度發展，逐步消除教育差距。這就是說，公平發展不是"削峰填谷"式發展，而是"造峰揚谷"式發展。強調教育公平也絕非倡導教育的平均主義，而是要根據不同地區、不同學校、不同群體的實際情況，分區規劃、分步實施、分類發展。要盡可能縮小城鄉之間、地區之間、學校之間以及受教育群體之間的發展差距，盡快
6、如何大力促進教育公平
第一，促進教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利。按照黨的十八大報告提出的新要求，今後，要以基本公共教育服務均等化為目標，不斷擴大和切實保障基本的教育機會公平。在義務教育階段，要著力健全義務教育均衡發展保障機制，鞏固免費義務教育的普及成果，統籌城鄉義務教育發展，著重推進農村義務教育學校標准化建設，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。在其他教育階段，要切實落實政府在辦好學前教育中的責任，加快構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。在基本普及高中階段教育進程中，將主要面向未成年人的中等職業教育作為基礎性普惠性教育服務納入基本公共教育服務范圍，逐步實行中等職業教育免費制度，努力讓廣大人民群眾共同享有更加均等化的基本公共教育服務。
第二，促進教育公平的根本措施是合理配置教育資源。按照黨的十八大提出的新要求，當前重點是繼續加強薄弱環節和關鍵領域，進一步縮小城鄉、區域教育發展差距，通過合理配置教育資源尤其是財政投入為主的公共教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，積極推進困難地區辦學條件盡快達到國家基本標准，不斷完善國家教育資助政策體系，使其有效全面覆蓋各級各類學校的困難群體。
第三，促進教育公平的重要環節是堅持教育制度規則公平。促進教育公平是復雜的社會系統工程，教育制度規則公平對於教育公平至關重要。按照黨的十八大報告關於努力辦好人民滿意的教育的總體要求，健全保障教育公平的規則程序勢在必行。各級政府和教育行政部門在實施重大教育政策及改革舉措前，要堅持問政於民、問需於民、問計於民，通過預設規則程序徵求社會意見，完善督導制度和監督問責機制，各級各類學校繼續做好校務公開、財務公開，實施招生考試「陽光工程」，建設現代學校制度，積極發揮社會組織在教育公共治理中的作用。此外，民辦教育是我國教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，按照黨的十八大報告所重申的鼓勵引導社會力量興辦教育的要求，要在大力支持和依法管理民辦教育方面作出不懈努力，支持社會力量積極探索辦學體制和育人模式創新，提高質量辦出特色。這都需要全面推進依法治教和依法治校，堅持用規范管理維護教育公平，為努力辦好人民滿意的教育奠定更好制度基礎，營造更好社會氛圍。
7、教育信息化將對傳統教育形成怎樣的挑戰
一、加強對網路在線課程引發的全球教育資源配置對我國基礎和高等教育影響與挑戰的研究，盡快編制我國網路在線教育發展規劃與政策，並以此促進教育公平、提高教育質量、推動教育創新。
二、加強對網路在線教育教學規律的探索與研究，大力支持與發展網路在線課程和微課程，作為提高校園基礎教育和高等教育質量的重要舉措。「翻轉課堂」將對傳統教學方法和教師的觀念、知識和能力構成很大的挑戰，必須要大力改革傳統課堂教學理念和教學方法，從以教師為中心的知識灌輸為主的教學模式，轉變為以學生為中心、以能力提升為核心的教學模式。
三、大力發展網路在線基礎教育，配送優質視頻教育資源，促進義務教育均衡發展，切實縮小校際教育資源差距，特別是縮小城鄉和東西部教育資源的差距，滿足貧困、邊遠與農村落後地區青少年接受良好教育要求。
四、大力促進基於網路在線課程的繼續教育發展，成為讓國民接受優質教育的主要渠道。推進學分銀行，打造靈活開放的終身教育體系，構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進。
8、為什麼要促進教育公平
促進教育公平，那前提是有教育不公平的嚴重現象，在我國，教育發展存在專著不平衡的情況，這個不屬平衡包括城鄉之間、區域和區域之間、學校和學校之間的差距，這種差距在某些方面有擴大的表現。所以黨中央、國務院強調我們現在要實現城市反哺農村，工業支持農業。那麼在這樣的大背景下，強調教育公平也有同樣的道理。
以下從政治角度來闡述促進教育公平的意義，也可以理解為原因：教育公平是社會公平的重要基礎，實現教育公平，直接關繫到社會公平的實現，關繫到社會主義和諧社會的建設。可以這樣說，教育公平是實現社會公平的起點線，而司法公正是實現社會公平的底線。我們必須通過教育公平的實現，促進社會公平的實現，進而促進社會主義和諧社會的建設。教育公平的實現程度決定著教育民主化運動的進程，進而決定著社會民主化運動的進程，決定著社會主義和諧社會能否真正建成。
9、發展教育.促進教育公平有何重要意義
教育公平是社會公平的基礎和人生公平的起點。教育公平推動人才涌現、活力涌動、智慧涌流，促進人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安，對實現中國夢具有十分重要的意義。
1、實現中國夢的重要支撐。中國夢是民族振興之夢、是人民幸福之夢，教育公平是中國夢不可或缺的底色。教育機會、資源分配及分配規則的公平合理，直接影響著每個人的夢想能否實現。
2、全面建成小康社會的重要內容。黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，把「學有所教」放在「勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居」之首，體現教育公平在全面建成小康社會的總體布局中具有基礎性和全局性作用。堅持公平正義是中國特色社會主義的內在要求，社會公平是小康社會的「晴雨表」，教育公平是社會公平的「測溫計」，客觀反映出小康社會的實現程度。
3、實現教育現代化的重要價值。教育現代化既是教育觀念與內容的現代化，也是教育裝備與手段的現代化，但核心是人的素質現代化與人的全面發展，就是人人都享有公平接受高品質教育的權利。因此，教育公平既是教育現代化的基本要求，也是教育現代化的重要標志。推進教育現代化建設，就必須把教育公平作為基本原則，統籌好區域和城鄉教育，統籌好公辦教育和民辦教育，統籌好普通教育和職業教育，統籌好留守兒童、殘障兒童、農民工子女和少數民族教育，科學合理配置教育資源，推進基本公共教育服務均等化，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，讓每一個人都能通過教育獲得人生出彩的機會。
10、如何促進教育公平
教育公平是一個關注度很高的話題，從幾年前，兩會就開始討論這個話題，目前教版育公平面對的問權題是教育資源分布不均勻，大城市等發達地區資源相對較多，而鄉村、偏遠地區較少，促進教育公平，其實就是要縮小城鄉教育資源的差距，讓教育均衡發展，保障每個孩子都能接受高質量的教育，2019年，兩會提到解決方法，除了加大政策的傾斜投入之外，目前來說，「互聯網+教育」是一個比較可行解決的方案，通過視頻、雙師課堂等讓更多孩子能夠接觸到優質的教學。
目前已經有一些教育機構、老師使用這類平台進行線上教學，通過網路教學，可以快速批改作業，解決人手不足的問題，互聯網+教育已經是一個比較成熟的模式，短書平台這個方面進行了功能開發，目前已經幫助1000萬人通過網路體驗到優質的教育。