微視頻培訓方式的優點

1、微課有什麼優點？

微課的優點:

（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5—8分鍾左右，最長不宜超過10分鍾。因此，相對於傳統的40或45分鍾的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。

（2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。

（3）資源容量較小：從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網路在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。「微課」選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線「統整」教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的「主題單元資源包」，營造了一個真實的「微教學資源環境」。這使得「微課」資源具有視頻教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易於實現「隱性知識」、「默會知識」等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。
微課：「微課」是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。視頻一般為5至10分鍾。
微課的分類：微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教育教學相關的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。

2、錄制視頻課程的好處是什麼？

樓上分析的透徹，我們機構的老師最重要的教學任務之一就是錄制視頻課程，在德勝智課錄制的視頻課程是非常不錯的，很受學生的喜歡。

3、微課程有什麼特點

什麼是微課程

微課程(microlecture)這個術語並不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內容。微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。

4、微課程的微課的優缺點：

微課的優點：
1.隨時隨地網路學習。
2.內容少，效果立桿見影。
微課的不足：
1.碎片化，不系統；
2.不適合長期學校教學。可以作為教學輔助，鏈接。

5、培訓模式的優缺點有哪些？

常見的培訓模式的優缺點如下：

（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運版用起來方便，便權於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。

（2）視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。

(5)微視頻培訓方式的優點擴展資料：

教育培訓類網站常見的盈利模式是代理招生。

具體操作流程是：培訓機構與培訓網站簽訂代理招生協議，約定讓培訓網站幫助機構招生，每招收一名實際報名繳費的學生， 由培訓機構支付給培訓網站一定的傭金。

這種模式是目前教育培訓類網站最常用最普及也是最好開展工作的盈利 模式，最大的優點就是培訓機構接受度高，尋找合作的培訓機構比較容易，這是因為這是一種對培訓機構來說穩賺不賠的合作模式，只有在學生實際繳費給他們之 後，他們才需要付費給培訓網站。

6、現在網路視頻教育有什麼不足與優點。

優點：
1、良好的交互性：在網上可以利用BBS、E-MAIL等網路工具向老師提問、與同學討論問題，形成互動式學習。
2、 開放性：常規的學校教育是封閉性的，教育的門檻被抬高。遠程教育則是面向社會大眾的，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加。遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會。
3、靈活性：遠程教育一般面向成人，承擔了在職教育、成人教育的工作，並在此領域得到迅速發展。學習者可以在任何時間、任何地點學習，自己掌握學習進度，充分適應成人學習者的特點。
4、易於管理：電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用這種特性，大部分教學管理工作可以在網上進行，例如，學習者的選課、提交作業和討論等，同時網路資料庫可以記錄每個學習者的姓名、年齡、學號等個人情況。每次考試的成績也都被網路自動記錄在案。構成了完整的學習資料，這些資料隨時可被學生和老師調出來查閱。和傳統教育相比，網路教育的這種特性可以節省大量時間和管理費用。
5、資源共享：如果把所有網路大學的課程鏈接在一起資源共享，就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利於人才培養，互聯網本身就是一個巨大的資源庫，可為學習者提供多種學習交流、問題解答的便利，擴大學習者的知識面。
6、優化教育資源：現代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發展而及時更新，傳統教學很難做到。而網路教育資源可以隨時更新和補充，及時反映最新的科研成果，並編入教學內容來
缺點：
1、人與人之間需要語言的交流、信息的傳遞、情感的溝通，而在網路教育中，人與人之間通過BBS、E-MAIL或其它一些網路通訊工具進行交流，通過這種方式教育的學生，其集體觀念團結協作的精神一般不如傳統學校的學生，人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄，不利於個人和社會的發展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網路教育中，學生和老師不是真正的面對面，老師只能言傳而無法以身教。
3、老師無法對學生的行為進行有效的監督，而傳統教育中老師可以面對面督導學生學習，使自律性、自覺性較差的受到有效促進。
4、學習者不能適應網路教學方式。

7、視頻的教學效果有哪些好處？

1.、教師能夠不斷修正教學模式，實現更好的教育

課堂教學的把控方式和教育體系的了解程度是教師必須具備的一種基礎實力，而在長期的課堂教學模式之中需要將教育的課程在有限的時間內進行完全的闡釋，讓許多教師所了解的豐富知識難以完全發揮，而通過滿足客戶的視頻教學模式，能夠讓許多學生將自身所掌握的教育知識實現更好教授。

2、學生能夠積極參與，並靈活學習

學生在課堂上遇到絞盡腦汁難以消化的知識，在課後也可以通過視頻教學的方式來進行反思鞏固，而我國市面上最好的視頻教學模式能夠通過生動有效的課堂展示方式來進行更好的教學，這種直播的視頻播放模式也能夠讓學生在更多的地點靈活的學習知識，對於一些知識渴求度較高的學生而言，這種視頻教學的模式無疑豐富了日常的生活。

3、視頻教學實現自我的價值

視頻教學模式手機內的優越性不僅具有課程的靈活性也擁有更好的教學效果，而隨著近些年來視頻教學模式教學環境的逐步成熟之下，給網路視頻教育教學繪制廣闊的發展空間，因此越來越多學生和老師可以通過視頻教學實現自我的價值，既能夠幫助學生學習更多的知識也能夠讓教育教學的價值得以完全落實。

(7)微視頻培訓方式的優點擴展資料

視頻教育和視頻培訓是一個概括性的詞彙，主要用於描述一種通過視頻形式的增強型學習方式。當人們提到視頻教育時，很明確的都了解是通過視頻中介進行知識的傳播。從許多方面來看，它通常是以多媒體視頻為載體的，也就是說該種學習媒介可以為用戶同時提供視覺和聽覺的內容。

視頻教育主要是通過視頻課件的形式引導用戶理解相關知識或者指導用戶完成特定的任務。以視頻為基礎的視頻教育會向用戶傳遞更加直觀的特定信息，比如說向用戶介紹某個產品的歷史、作用、特性等等。

視頻培訓教育網站，都是立足於整合中文視頻資源中的教育培訓內容，精選對用戶價值最大的教育培訓視頻，滿足精準受眾的高端需求。盡管目前的網民需求仍舊以娛樂內容為主，但相信互聯網可以為學習者的知識技能增加提供更多幫助，而視頻作為一種新的信息載體，具有直觀、全面、准確的特點。

8、短視頻培訓有什麼價值嗎？為什麼？

短視頻大多數都為人們營造出正能量、積極向上的氛圍，在視頻觀看者的心中有一定的引導和科普的作用。董子齊老師一直秉持著締造紅人品牌，努力創造著讓中國企業不缺流量的遠景，董子齊老師也在不斷的引導企業短視頻製作者往積極向上的方向走。

9、微課的好處在哪裡？

對於企業和學員來說，微課的好處有：
（1）製作微課就是一個微研究的過程，學員在教學中把發現問題、分析問題、解決問題的過程製成微課。非常簡單實用，解決身邊最關心、最棘手的問題。人人可做，人人會做。
（2）微課製作，是一個教學反思的過程，在不斷地教學反思中，促進個人成長。
（3）利於企業進行知識經驗的管理，微課是知識積累、共享和交流的最好的形式之一，可大大提高員工工作效率。
（4）微課是針對某個知識點而製作的，適合個性化的學習。對於沒有掌握該知識點的學員，課後通過微課學習，進而掌握該知識點。對於已經掌握該知識點的學員，課後通過微課學習進行鞏固。
（5）可通過內部移動學習平台，學習其它的微課、共享資源。