微視頻錄制總結

1、微信視頻的時候怎麼錄制視頻

方法如下：

1、如果手機有自帶的屏幕錄制功能，可以直接使用手機自帶的屏幕錄像功能，就可以把視頻的過程記錄下來的。

2、如果手機不帶錄屏功能的，可以使用錄像的APP也可以把視頻的過程記錄下來的。在應用商店直接搜索錄屏是可以了。

3、使用其他的設備或者其他手機錄像，也可以把視頻的過程記錄下來的。

2、如何錄制微信視頻

點擊好友打開對話窗口，下方是對話欄和圖標，第一項實錄語音，第二項是文字和表情輸入，第三項大加號是多種方式選擇，點擊進去選擇就可以錄制或發送

3、微錄vlog跟短視頻有什麼區別？

vlog時間較長，主題跟內容相對抖音這種短視頻較為完整。

4、微信視頻錄制

微信視頻的時候錄制視頻方法：1.打開並登陸微信，進入；2.在微信主界面點擊發現選項；3.接著點擊朋友圈選項進入朋友圈；4.在朋友圈界面點擊右上角相機圖標，會彈出照片和小視頻提示；5.點擊小視頻選項，接著現拍小視頻，手指按著不放，待拍完即可放開手指；『6.完後，點擊右上角發送即可。『

5、如何錄制優秀的微課

「微課」是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。「微課」具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那麼，如何設計一節好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：
一、了解微課的定義及作用
要想設計一節好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用：
1、微課是指利用5-10分鍾時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業題、或教學經驗的一種微視頻。
2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業，用於（不受時間、空間限制的）網路在線教育，不能代替課堂新知識的教學。
二、選擇和分析處理知識點
一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鍾內能夠講解透徹。
3、知識點要准確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在小學三年級的英語教學中，我選擇了「數字one-ten（1-10）」作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鍾內整體感知、認讀並且能夠初步使用數字one-ten（1-10），突破了課本單元教學中的兩個重難點。
三、選擇合適的微課類型
微課的類型主要有以下幾種：
1、講授類--適用於教師運用口頭語言向學生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。
2、問答類--適用於教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。
3、啟發類--適用於教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。
4、討論類--適用於在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習。
5、演示類--適用於教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，或通過現代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。
6、練習類--適用於學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣。
7、實驗類--適用於學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識。
8、表演類--適用於在教師的引導下，組織學生對教學內容進行戲劇化的模仿表演和再現，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。
9、自主學習類--適用於以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
10、合作學習類--合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。
11、探究學習類--適用於學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。
設計每個微課前，根據所要講解的知識點選擇適當的微課類型，有助於提高微課堂的效果。
例如：在設計小學三年級英語微課「數字one-ten（1-10）」時，我根據知識點和學生的認知水平，選擇了「練習類」的微課類型，讓學生在生動有趣、形式多樣的操練中掌握相關的知識點。
四、構建完整精煉的教學過程
1、切入課題要新穎、迅速
由於微課時間短少，因此在設計微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關聯緊湊，以把更多的時間分配給內容的講授。在微課教學設計中，我通常採用以下幾種方式切題：
（1）設置一個題目引入課題。
（2）從以前的基本內容引入課題。
（3）從生活現象、實際問題引入課題。
（4）開門見山進入課題。
（5）設置一個疑問，懸念等進入課題。
2、講授線索要鮮明
在微課的設計中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突出重點內容。在講授重點內容時如需羅列論據，羅列論據必須做到精而簡，力求論據的充分、准確，不會引發新的疑問。在設計微課時要注意巧妙啟發、積極引導，力爭在有限的時間內，圓滿完成微課所規定的教學任務。
3、結尾要快捷
在微課的設計中，小結是必不可少的，它是內容要點的歸納。好的微課小結可以起到畫龍點睛的作用，可以加深學生所學內容的印象，減輕學生的記憶負擔。在微課的小結中，因為前面重點內容的講授佔用了較多的時間，因此，微課小節不在於長而在於精，小節的方法要科學、快捷。
4、力求創新，亮點耀眼
在微課的設計中，一定要有自己獨特的亮點。這個亮點，可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，也可以是准確生動的教學語言等等。微課教學有了自己獨特的亮點，才能提升微課的水準。
例如：在設計小學三年級英語微課「數字one-ten（1-10）」時，我利用生動有趣的微課課件迅速的引出知識點，以數字one-ten（1-10）的操練為主要線索開展微課教學，引導學生進行形式多樣的操練，突破重難點的掌握，並在微課結束前重現數字one-ten（1-10）進行小結點題。微課設計新穎、內容濃縮，提高了學生的學習效果和學習的積極性。
五、製作實用的微課教學課件
教學課件能充分創造出一個圖文並茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地突破教學難點，激發學生的學習興趣，真正地改變傳統教學單調模式，使樂學落到實處。因此，在設計微課的過程中，製作實用、有效的課件是必不可少的環節。我認為製作微課課件要注意以下幾點：
1、要具有美感
一個好的微課課件不僅能激發學生的學習興趣，取得良好的教學效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優質的微課課件是內容與優美形式的完美統一。
2、動靜結合
動態畫面能使課件精彩動人，靜態畫面能給人更多的思索空間，因此在設計微課課件時要注意讓動態畫面和靜態畫面有機結合起來，這樣才能增強微課堂的教學效果。
3、合理安排信息量
在製作微課課件時，充分利用認知學習和教學設計理論，根據教學內容和教學目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利於突破教學重難點、擴大學生視野，使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息。在製作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創造性。
4、要容易操作
為了方便教學，微課課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便於教師和學生控制。在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最好支持滑鼠，盡量避免復雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作，盡量設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻、後翻、跳躍。
在微課中使用課件能令教師的教和學生的學如虎添翼，使學習收到事半功倍的效果。因此，在設計每一節微課時，我都會很注重課件的製作。
例如：在設計小學三年級英語微課「數字one-ten（1-10）」時，我根據知識點設計了美觀實用的課件。通過運用教學課件創設情境，讓學生理解、思考、交流、質疑，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性，讓他們進行創造性的學習，從而達到培養學生自主學習的目的。
以上是我這兩年來，在開展微課教學中總結出來的一些經驗和做法。實踐證明：在教學中，奏響微課教學設計的五部曲，認真把握好「了解微課的定義及作用」、「選擇和分析處理知識點」、「選擇合適的微課類型」、「構建完整精煉的教學過程」、「製作實用的微課教學課件」這五個環節，巧妙的設計微課教學活動，就能夠有效地激發學生的學習興趣，培養他們自主學習的能力，提高他們的學習效果。

夢工坊視頻工作室，您的專屬視頻助理。

6、小視頻拍攝-小組工作匯報

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7、微信小視頻怎麼錄制？

方法如下：

1、如果手機有自帶的屏幕錄制功能，可以直接使用手版機自帶的屏幕錄像功能，就可以把權視頻的過程記錄下來的。

2、如果手機不帶錄屏功能的，可以使用錄像的APP也可以把視頻的過程記錄下來的。在應用商店直接搜索錄屏是可以了。

3、使用其他的設備或者其他手機錄像，也可以把視頻的過程記錄下來的。

8、拍刑訴視頻活動總結範文

《中華人民共和國刑事訴訟法》作為規范刑事訴訟活動的基本法律，由全國人民代表大會制定，司法機關必須嚴格遵照執行，為了更好地貫徹執行修改後的刑事訴訟法，保證新刑事訴訟法的貫徹落實，我院多次組織幹警學習刑訴法修正後的有關規定，准確理解法律，並嚴格按照新刑事訴訟法的規定開展刑事審判各項工作。刑事審判庭通過對具體刑事案件的審理進一步加深和強化了新刑訴法的相關規定的應用，收到了良好的學習、實踐效果，對原有的不符合新刑事訴訟法規定要求的制式法律文書進行刪減修改，同時按要求編制新的制式法律文書。進一步提升訴訟文明、司法民主和人權保障水平，嚴格落實寬嚴相濟刑事政策，規范量刑工作，正確應用法律，堅持做到罰當其罪，罪責相當，充分發揮了刑法功能的最佳效果，從而有效的懲治了犯罪、維護了社會穩定和諧、依法保障了當事人合法權益。現將自查情況匯報如下：

一、立案情況

自2013年1月1日起至7月15日，我院共受理各類刑事公訴案件81件，其中刑事附帶民事訴訟案件23件，無適用特別程序案件。

二、送達起訴書情況

我院在不斷總結並學習其他法院刑事審判工作先進經驗基礎上，嚴格按照修正後的《刑訴法》規定，進一步建立健全了審判流程管理制度。嚴格實行審判時限制度，接到公訴機關移送的案件後在七日內審查完畢，對符合立案條件的案件立即送達起訴書，平均送達期限為2天。

三、開庭情況

經審查，案件事實清楚、證據充分，被告人對指控的犯罪事實沒有異議並同意適用簡易程序的，適用簡易程序審理，並在開庭三日前將開庭時間、地點通知檢察院、被害人、附帶民事原告人、被告人和辯護人。庭審過程中，如發現以下情況的：被告人的行為可能不構成犯罪的；被告人可能不負刑事責任；被告人當庭對起訴指控的犯罪事實予以否認的；案件事實不清，證據不足的依法轉為普通程序審理。自2013年1月1日至7月15日，我院適用簡易程序審理案件29件，占總結案數的67%，平均審限25天，無一超審限的案件。被告人自願認罪，適用簡易程序能夠快速結案，減少案件的積壓，受害人能及時得到賠償，也能減少訴累，節約審判資源。被告人不認罪或者重大案件適用普通程序審理，確定合議庭組成人員後，將人民檢察院的起訴書副本在開庭前十日送達被告人及其辯護人，在送達起訴書十日後開庭，並在開庭三日前公布案由，將開庭時間、地點以及擬當庭出示的證據通知檢察院、被害人、附帶民事訴訟原告人、被告人、辯護人及其他訴訟參與人。新《刑訴法》實施後，我院刑庭啟動非法證據排除程序的案件一件。經開庭審理查明，辯護人提出的問題均不屬於非法證據，無需證據排除。為了充分保障被告人的辯護權，在送達起訴書時，一並告之被告人除自己行使辯護權外還可以委託辯護人辯護，還可以申請法律援助。新修正的刑訴法實施後，通知法律援助機構指派律師，為符合接受法律援助規定的2名被告人提供辯護。另外，在開庭審理階段，切實保障被告人對犯罪事實、量刑事實及在附帶民事訴訟辯論階段的辯論權，有力維護被告人的合法權益。

四、量刑情況刑事附帶民事訴訟案件由於雙方矛盾深，對立情緒大，如果處理不當，就有可能導致矛盾激化，甚至釀成新的刑事案件。以此具體案件審理中，我們堅持根據案情實際，依法分類處理。對於符合因民間糾紛引起的涉嫌破壞人身權利、財產權利，可能判處三年有期徒刑以下刑罰的犯罪案件以及除瀆職犯罪以外的可能判處七年有期徒刑以下刑罰的過失犯罪案件，事實清楚、證據充分的告知當事人可以自行和解；當事人提出和解申請的，審判人員可以主持雙方當事人協商以達成和解。為妥善解決附帶民事訴訟案件，我院始終把調解工作貫穿於審判活動全過程。一是在審理時注重掌握案外情況，充分了解附帶民事訴訟原告人及被告人的家庭狀況、心理狀態及經濟情況等背景資料，為民事賠償部分調解工作打好基礎。二是向當事人宣傳講解刑事和解的相關法律規定，對於達成和解協議的案件，對被告人依法從輕或減輕處罰；符合非監禁刑適用條件的，堅決適用非監禁刑；綜合全案認為犯罪情節輕微不需要判處刑罰的，可以免除刑事處罰。共同犯罪案件，部分被告人與被害人達成和解協議的，對該部分被告人從寬處罰，以達到通過被告人真誠悔罪並積極賠償被害人經濟損失，取得被害人的諒解，化解雙方的矛盾，維護社會和諧穩定的目的。新《刑訴法》實施後，通過本院主持，雙方當事人協商達成和解的刑事附帶民事案件17件，有效地化解了雙方當事人矛盾，收到了良好的社會效果。例如：被告人張某1945年出生，農民，因土地糾紛及生活瑣事與村民郝某多次發生爭執，雙方矛盾極深。2012年10月12日7時許，雙方又因土地糾紛之事發生口角並撕扯在一起，張某用手中的鐮刀把將郝某面部打傷，經鑒定為輕傷。檢察院以故意傷害罪起訴至法院，被告人張某以不是故意傷害，可能是無意中碰到被害人郝某面部，造成被害人郝某受傷為由對犯罪事實予以否認，被害人則認為被告人張某態度惡劣，堅決要求追究被告人張某的刑事責任，雙方劍拔弩張。經與其所在的鄉政府、村委會、及其被告人家屬共同多次做工作，雙方當事人均認識到自己的過錯，被告人張某積極對受害人郝某的經濟損失進行了賠償，並自願認罪，表示今後一定與被害人郝某搞好團結，做到互諒互讓。被害人郝某表示對被告人張某予以諒解，撤回附帶民事訴訟，並同意對被告人張某從寬處罰。雙方握手言和。考慮到對被告人適用緩刑不會再危害社會，我院依法對被告人張某宣告了緩刑。通過對這件附帶民訴訟事案件的解決，化解了矛盾，弱化了對抗，既從根本上維護了被害人的合法權益，也維護了社會的和諧與穩定。

五、重點案件量刑與檢察院建議量刑差別新《刑訴法》實施後，我院嚴格執行新《刑訴法》並按新《刑訴法》的有關規定審理案件，對交通肇事、故意傷害、強奸、非法拘禁、搶劫、盜竊等十五種罪名的犯罪案件嚴格按照量刑規范化規定計算刑期。自2013年1月1日至7月15日，審結具有法定減輕處罰情節而減輕處罰的案件5件，從輕處罰的案件41件，無因量刑不當被檢察機關抗訴的案件。
2013年1月1日至7月15日，我院受理了一起被告單位和主要被告人在唐山、承德兩地頗有影響、社會關注度較高的案件。被告單位興隆縣兆隆礦業有限公司犯虛開增值稅專用發票罪、虛開用於抵扣稅款發票罪、保險詐騙罪、非法佔用農用地罪；被告人呂兆雲犯虛開增值稅專用發票罪、虛開用於抵扣稅款發票罪、重大勞動安全事故罪、保險詐騙罪、非法佔用農用地罪；被告人王寶平犯重大勞動安全事故罪、保險詐騙罪、非法佔用農用地罪；被告人王海英、李春月犯虛開增值稅專用發票罪；被告人王雪蓮犯虛開用於抵扣稅款發票罪；被告人呂兆坤犯重大勞動安全事故罪；被告人呂兆伯犯窩藏罪；被告人喬保民犯保險詐騙罪。經審理查明被告單位和及被告人的犯罪事實後，我院依法判決：一、被告單位興隆縣兆隆礦業有限公司犯虛開增值稅專用發票、用於抵扣稅款發票罪，判處罰金人民幣三千萬元；犯保險詐騙罪，判處罰金人民幣十萬元。決定執行判處罰金人民幣三千零十萬元。二、被告人呂兆雲犯虛開增值稅專用發票、用於抵扣稅款發票罪，判處有期徒刑十二年；犯重大責任事故罪，判處有期徒刑二年；犯保險詐騙罪，判處有期徒刑二年。數罪並罰，決定執行有期徒刑十四年。三、被告人王寶平犯重大責任事故罪，判處有期徒刑二年；犯保險詐騙罪，判處有期徒刑二年。數罪並罰，決定執行有期徒刑三年。四、被告人王海英犯虛開增值稅專用發票罪，判處有期徒刑三年，緩刑五年。五、被告人李春月犯虛開增值稅專用發票罪，判處有期徒刑三年，緩刑五年。六、被告人呂兆伯犯窩藏罪，判處有期徒刑二年，緩刑三年。七、被告人呂兆坤犯重大責任事故罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。八、被告人喬保民犯保險詐騙罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年。九、被告人王雪蓮犯虛開用於抵扣稅款發票罪，判處有期徒刑六個月，緩刑一年。本案量刑與檢察