1、什么是域名和网址教学设计与反思
什么是域名和网址教学设计与反思
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。
2、什么是域名和网址的教学设计
域名和网址是一样的东西，教学的话，应该把域名的历史和作用，还有价值和申请渠道这些教清楚吧，普及域名知识。
3、寻求域名与域名的管理教学设计
域名与域名管理
教学目的和要求：
1、了解域名的概念及其命名规则；
2、知道域名的管理办法和相应的重要管理机构；
3、学会规范地申请、使用域名的方法；
教学重点与难点：
域名的命名规则及使用方法
教学课时：1课时
教学环境：网络教室
教学方法：理论联系实际，抽象内容具体化，形象化。
教学过程
一、新课引入
1、利用人名与域名的相似关系引入课文
请学生说出自己的名字有什么特殊的含义（父母给你起这个名字的原因）？
（老师介绍）经过调查发现，人的名字有很多特点，比如地域性，我们海南省的人名就多出现“妹”，“弟”，“姐”等做为名字的最后一个字。乳名通常叫阿*，而北方的老年人，在解放初期，名字多为“芳，兰，菊，国富，国强，贵，财富，国庆等”。（引出域名的专业解释）
2、如何在路上你身后有人叫你的名字，你的第一反映一定是回头吧？为什么？道理很简单，因为名字是个人身份的标识。别人叫到你的“名字”，你必然对其做出回应。而我们今天所要讲到的“域名”，在网络中就和我们自己的名字一样，是我们的标识。现在我们就具体对域名进行了解。 （引入域名结构）
二、新课教学
解释：
（一）、域名
域名（Domain Name）是网络上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。全世界没有重复的域名。
（二）、域名的基本结构
1、导入：（根据中国人名字的特点）姓•名或外国人（名•姓）最具代表性的例子为俄罗斯人名字的分层结构 （见附资料二）
我们的域名命名结构与人名的命名很相似，由两部分构成，即网络的主机可以用“主机名•域名”的方式惟一地进行标识。
2、域名采用层次结构，按地理域或是机构域进行分层。现以新浪网为例，讲解域名结构（如下图）
在 sina.com.cn中，顶级域名为cn，代表某个国家、地区或大型机构；网络名com，为二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构；最后一个域是本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。
（三）、域名命名的一般规则
1、域名中包含的字符
1) 26个英文字母
2) 10个阿拉伯数字
3) “-”（英文中的连子符）
2、域名中字符的组合规则
1) 在域名中，不区分英文字母的大小写
2) 对于一个域名的长度是有一定限制的。例如，注册CN下域名，三级域名的长度不能超过20个字符。
知识面扩展：
1、域名管理 域名管理机构CNNIC
2、域名注册 先申请，先注册的原则
三、实践
1、如果自己做一个感兴趣的网站，准备用什么域名。填表1-1
网站内容 顶级域名 网络名 组织机构名
2、了解近年来ICANN在域名管理上有哪些新举措，思考这些举措的利弊，填写表1-2
举措内容 积极性 局限性
1
2
3
4
5
四、进行全课总结：
通过本节课的学习，我们要掌握以下几个内容：
1、了解域名的概念及其命名规则；
2、知道域名的管理办法和相应的重要管理机构；
3、学会规范地申请、使用域名的方法；
五、教学后记
通过本节课的学习，使同学们对域名管理有个一定程度的了解，这讲有利于我们快速理解网络的组织和管理，并能更好的学习如何将自己的计算机接入网络，为后续IP地址管理的学习奠定了良好的基础。
4、什么是域名和网址教学设计
ip地址是电脑上网的时候网络分配给网卡的地址。域名是为了便于记忆使用的，我们在访问一个网站的时候没有谁能记住这么多ip地址所以使用域名，域名有域名代理商进行管理，我们购买了一个域名可以通过设置指向一个ip地址，解析成功后，这个域名就指向了这个ip，访问这域名就相当于访问这个域名对应的ip的主机。【域名——解析到——IP】