1、如何提升区域教育教学竞争力之我见
第一点建议要突出教育的品质。
随着人口质量的不断优化，现在的家庭大多以独生子女居多。独生子女现象，导致学校教育已经成为社会的聚焦点。现在就一个子女，全家都把希望寄托在他身上，谁都不认为自己的孩子比别人差，肯定想尽办法、不惜力量，使自己的子女接受好的教育。因此，提升区域教育教学竞争力，要重视品质、重视均衡、重视公平。要突出教育的品质，我认为可以从以下三方面入手：
第一方面要提高教育质量，实现我区教育质量的提升。质量是教育的生命线。我们要牢固确立教学工作的中心地位，向管理要质量，向质量要人才，向人才要教育的未来。要以推进新课程实验为契机，聚焦课堂教学，改正靠加班加点、题海战术、加重学生课业负担提高学生学业成绩的错误做法。坚持从平时抓起，抓好每个环节，建立健全各项教学常规管理制度，开展教学常规检查、家长开放日活动、教学成果检测等，引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝上“白课”、上课马虎、作业不批改等不良现象。争取全区中高考上线率、平均分等再提高，使我区中高考水平跨入佛山前列。
第二方面要努力建设校园文化。学校作为教育的前沿阵地，除教学外，还要以文化引领人，文化熏陶人。现在，我们很多教师都有这种感觉，现在的学生人情味淡了，道德价值观淡薄了，个别学生变得孤僻、冷漠、自私，甚至发生校园暴力案件和学生自杀事件。这些问题出现的原因是多方面的。学校在强化德育教育的同时，必须要努力营造校园文化。创造美好的校园，让我们的学校成为享受生活，享受学习，享受自由和快乐的场所，让学校真正成为文明和文化的净土和乐土。我们必须改造学校的整体环境，重建一种自由、博爱、科学、创造于一体的学校文化。倾力打造书香校园，让青少年学生获得道德内化。逐步推行人文教育，关注学生的终身发展。创造性地开展集体活动，培育学生友爱精神。要坚持“健康第一”不动摇，全面推行阳光体育活动。通过形式多样的校园文化，扬正气，树新风，促和谐，引领学生健康成长。让学生在优美的环境，良好的氛围中探求知识，培养自己。
第三方面要积极打造品牌，创建特色学校，提升学校综合竞争力。创办特色学校，是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是学校自我发展、提升三水教育综合竞争力的需要。创品牌，建特色关键是校长的办学思想要有特色。陶行知认为，真正的校长应“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。一所学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。我认为我们要在规范办学基础上，借鉴别人的成功经验，特别是向本市的特色学校学习，根据学校实际、特点办出学校特色。另外要从学校实际出发，找准优势和突破口，确立特色目标，办出特色，促进学校内涵的提升和整体优化。特色学校的形成不是一朝一夕的，需要循序渐进、不断发展的过程。要建立创建特色学校的管理机制，结合创建特色学校的目标，在教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面进行相应的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配。
第二点建议要着眼于打造一支优良的师资队伍。
三水近年来加大投入打造“三名工程”，以提高师资水平实现教育质的飞跃，正是打造优良师资队伍的有效做法。建立一支名校长、名教师、名班主任的队伍，以点带面，力促师资队伍优化。
提高学校管理水平，办好学校，发展教育，校长是关键，也是担子最重的人。每位校长都要对自我和学校管理进行深刻反思，对自己的校长角色进行设计和定位。我认为，现代学校校长的专业发展是学校管理的基础，校长应首先成为教育专家，放弃权术追求学术，从事务转向业务，引领学校的专业化发展；校长应成为学习型、研究型、创新型的领导，使学校始终充满生机和活力；强化道德、精神和文化的引领，培育教师大教育理念。
有好的校长，才能带领出好的教师。师资水平的提高，关键在于如何提高教师教学的主导性，发挥导向的作用，让教师的主导性和学生的主体性有机结合。没有老师的主导性，就没有学生真正主体性的发挥。新课程改革的核心是改变学生的学习方式，也就是改变教师的教学方式，这就要改变老师。教师的改造和提升也有他本身发展的追求，但是总的来说是手段而不是目的，它的目的是改变学生。改变教师的教学方式，是提高教育质量、改变学生学习方式的前提和关键。那么在教师的专业发展方面，我认为从以下方面入手：一是要让读书成为教师的习惯。大量的事件证明读书的教师成长得快。很多成了名师的老师，读的书有几百万字。我觉得教师的培养确实要有很多办法。但如果抓住“让读书成为老师的习惯”这一条，到后来即使你不去管他，他自己就成长起来了。苏霍姆林斯基曾说过，一个教师要有两三百本书的积累。二是学会写教学反思。大家可能都在做，这确实是一个教师队伍成长和教师个人成长的行之有效的办法。我借华东师大叶澜老师的一句话，如果你写十年教案可能成不了一个名师，但是你写三年教育反思，你就可能成为名师。因为他教学反思和教案是质的不同，他教学反思首先是思想上的整理梳理，开始的时候可能很困难，不成样子，但是坚持下来以后会慢慢地会变得深刻，更何况它还有一个副产品----能带来教师文字能力的提高。三是要关心教师的精神成长。我们现在要加强教师的师德建设，我觉得这是很对的，但这只是道德层面的关怀，我觉得还要进一步关怀到教师的精神层面，就是他的信仰、价值观。管理学上最新的理念，不是具体的规章制度，而是管理他的人生。他的人生问题解决了的话，他就会自觉地遵守各种必要的规章制度。如果他的人生问题没有解决的话，他对人生的看法、信仰没有解决的话，那些规章制度对他来说是一种束缚，并不成为他自觉自愿遵守的东西。
第三点建议是政府要重视引智，要加大对教育的投入，努力提高教师的地位和福利待遇。百年大计教育为本，教育是造福千秋万代的事情。各级政府必须从培养人才的角度着眼，加大教育投入，优化教学环境。各级政府要本着对国家，对人民负责的态度，乐于教育，精心发展教育，为国家培养更多更好，更精的建设人才。同时，政府各职能部门要重视引智，借用外面智力。现在三水的区域优势越来越明显，但和禅城、南海、顺德比起来就有差距。要克服这劣势，应多请些各方面的专家。专家来得多了，就会带来很多新的信息、新的思路，这对办教育的“气”也会有一个提升。
十一五期间，是我区教育发展的转型期，也是我区教育的机遇期。我们应以奋发有为的精神，开拓进取，进一步强化质量意识，为办好人民满意教育和三水教育的优质发展作出更大的贡献！
2、如何打造区域领导品牌
打造区域强势品牌的措施：
一、遵循“知已知彼，百战不殆”战术法则，进行务实的市场调查，科学数据分析，找出单个终端的强弱势为哪些？我品每个单品项在该店的销售情况？该店主要的顾客群体？由顾客群体带来的单品销售差异为哪些？
首先，知已要点：
A 、我品在该店的销量、销售额；
B详细了解该店中与我品相关的竞争品牌，当期的销量、销售额。
其次，知彼要点（对第三方门店的了解）：
A 、对门店的分析：门店数量，门店日销售数据（本品及竞品作为重点），客流量，经营宗旨等；
B 、对店促销员的分析，包括月销售额，任务额，完成任务的奖惩（任务截止的时间等）；
C 、对我产品的动销率，我品对店客流量的拉动与竞争力等；
D 、该市场负责人的个人情况及任务考评等。
调查的方式：
A 、观察法：选择饭店某一时段的客流量，我产品（与竞品）在该时段的销售量，时间应把握在高峰期—中峰期——低谷期等时段进行，确保观之有效；
B 、调查法：以问卷方式、或以走访的方式（促销员，服务员等）进行；
C 、查询法：通过查对当期的销量，金额及数量等方式，了解其销量。
二、遵循“星星之火，可以燎源”的实战法则。一个区域强势品牌，也无非是由一个一个终端门店的超高销量来组合而成的。如果我们的产品要做成区域强势品牌的话，那么你要做的就是把产品做成该店第一销量的品牌。如果没有足够的促销资源来全面启动市场（以上提到公司要降低费用），那就集中资源来树立典范实现销量，采取“以点带面，各个击破”的营销策略，选择最繁华，门店终端最多，日常人流量最大的街道为样板街，样板街道有效终端的铺货率要求达到100％，并有较好的终端形象。每店派驻促销员进行促销，并实现该店第一销量的目的，样板街道各店销量上去了，就能调动其它门店的积极性，从而全面提高销量。如果各门店的销量上去了，产品在区域的地位、知名度就上去了，自然会成为区域强势品牌。
3、如何打造区域第一品牌
第二步 整合资源，集中发力，做好品牌的市场导入 俗话说：良好的开端是成功的一半。做好品牌的市场导入工作是实施“品牌第一”战略的关键所在。我们都知道：广告投放最忌细水长流，这样的广告投放等于没投，要想引起较高的关注，只有整合资源，以一种最佳的组合方式集中发力，给人一种“突如一夜春风来”的感觉。如果你不懂什么叫集中发力，那就去看看保健品行业是怎么做的。 第三步 持续跟进，强势渗透，加深品牌印象 在成功导入市场后，就要持续跟进，这是实施“品牌第一”战略的根本所在。大家要记住一点：开水烧到99度的时候永远都不能叫开水！区域第一品牌的形成可能需要三、五年的时间，甚至更长，这就需要耐心和恒心了。只有持续跟进，强势渗透，才能把我们的优势无限放大去对应对手的劣势，才能最终形成区域第一品牌。 第四步 加强公关，消费互动，深入人心 我们经常会提到一个词：攻心。只有攻其心，方能获之所有。消费者也是如此，只有使你的品牌深入到消费者的内心，才能俘获消费者，成为你的真实拥护者。而一个品牌要想成为区域第一品牌，就是要使你的品牌广泛的深入到当地的消费者心目中，否则即使你在当地的市场份额是第一的，但消费者可能随时会“倒戈”。
4、结合实际谈谈如何推进区域教育的科学发展
近几年来，我县教育局在队伍建设、制度建设、评价管理等方面均基本实现了规范化，师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的发展趋势，校本教学模式基本普及、课程改革成效明显，办学特色得到了初步的彰显。我校作为广丰县一所窗口学校，就推进区域教育的科学发展做了大量的工作 1．加强师德建设。学校通过各种途径，全面焕发师生最佳精神状态。我校一开学就组织教师进行集体宣誓、向学生作出师德承诺；本学期学校大力开展完美形象教育；本学期还开展了教师体能达标活动。 2.举行质量观念大讨论。我校开学以来，先后组织了教研组讨论、年级部讨论、全校教师集中讨论。通过讨论，一是认清形势、解放思想，充分认识抓初中教学质量的重要性；二是查找问题，正确评价初中教学工作现状，永中没有什么多大的优势，增强危机忧患意识；三是认清初中质量建设的意义，增强责任意识。 3.开展课堂教学达标活动。为构建高效课堂，实现向课堂要质量的目标，也为了更进一步推进学校“乐享”主题课堂教学，提高教师驾驭课堂教学的能力，我校本学期全面推行“教师2+1达标工程”，要求全校每个教研组每周必须安排一位老师上达标课。此项工作的开展，很大程度地提高了教师参与教研、钻研教材、探讨教法的主动性，极大地提高了学生课堂学习的效率。 4.积极培养学生良好学习习惯。良好的学习习惯是提高教学质量的根本保证。我校本学期全面启动了学生“2+1达标工程”，实行四个强化，一是强化习惯的培养，使学生养成科学的学习习惯，思维习惯。二是强化成功激励，让学生体验课堂的成功，三是强化心理调节，使学生以积极乐观健康的心态学习。四是强化策略训练，让科学的学习策略成为促进学生学习的推进器。学校制定了一系列学生课堂及课外学习习惯的指标体系。 5.强化学段衔接，明确目标。七年级，重在抓基础。要抓好与小学的衔接，在七年级的教学工作中，要重点抓好学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成，打好坚实的基础。八年级，重在抓好防止分化的工作。学校针对学生的实际，注重面向全体学生，尊重学生的个性，促进不同层次学生的全面发展。九年级，重在抓提高。学校认真抓好毕业班的教学和复习工作，面向全体学生，注重查漏补缺，夯实基础，要针对学生多样化的发展方向，加强对学生能力的培养，指导学生有效训练，加强学生对中考应考心理的指导。 6.加强了教学工作的管理力度。本学期以来，一是实行行政人员年级挂点制度，行政人员的业绩与挂点年级的教学质量挂钩。二是学校对每天的教学活动实行全天候管理，管理人员每天从早读课到放学结束，进行检查，发现师生教学违规等现象，作为教学事故记录在案，并根据学校评价方案进行处理。三是我校在教学常规管理上突出了抽查的方式，除了教研组、教务处的定期检查外，教务处与科研处每月还联合安排一次以上的突击性地抽查，抽查内容包括教师的教案、作业批改、学习记录、试卷质量分析等常规性的工作，从而起到了良好的教学督促作用。四是对重点年级、重点学科、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生）进行监控。五是加大对各种考试的管理力度，狠抓考风考纪工作。 二、如何推进区域教育的科学发展的几点思考 1.加大宣传力度，营造良好教育发展环境。由于方方面面的原因，现在社会上对广丰教育负面的东西太多了，尊师重教仍作为口号停留在书面材料上，建议重视教育宣传工作，深入挖掘学校，老师典型事例，借助媒体突出报道教育正面典型，为学校发展营造良好的氛围。 2.进一步加强学校管理队伍的建设。充分信任依靠校长，提高校长的责任感、使命感、幸福感，组织校长到全国名校考察学习，重视教务主任，科研主任的培训。 2.营造一个良好的教师生存环境。创造条件让老师体验的工作的乐趣。 3. 进一步创新教学教研手段。一是创新教学方式。借鉴省内外先进的教学经验，加强各种课型的模式研究，积极推广运用新课堂教学策略，扎实组织观摩教学活动，不断提高教学水平，打造高效课堂。二是加强教学研究，借鉴先进经验，联系各自实际，不断改进工作，提高质量。三是加大名师培养力度，做到以名师带动全体教师。 4.建议以政府的名义召开留守孩教育工作会议。留守孩教育问题不仅仅是教育方面的问题，留守孩存在的问题已经影响到县域的政治、经济、社会的发展，它是一个复杂的社会问题。因此，解决留守孩的教育问题也不能停留于教育自身改革和完善的层面，要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策。通过政府召开这样的会议，会引起社会对留守孩的关注，从某种意义上说，也是给我们减轻一定的压力。 5.建议重视学生学习习惯的培养工作。一是加强教育引导建议教育督导评估方面淡化小学低段的考试成绩考核，而将学生学习习惯的考核作为重点。二是教育局采取多种形式引导学校，加强学生思想教育，增强其责任意识、感恩意识，培养其刻苦学习、勇于进取的精神，提高学生自主学习的意识和能力。三是明确教师惩戒教育的权力，加大对违规违纪的学生处理。 6.建议召开初中教学工作会议。参加的人员全县初中学校校长，分管教学的副校长，年级主任及教研组长。全县召开这样一次最大规模的初中教学工作会议，充分体现了教育局对初中教学质量的重视程度，也反映了教育局抓好初中教学质量的信心和决心，对学校凝心聚力，强化管理有正面的引领作用。 初中阶段是实施义务教育的关键阶段，承担着普及九年义务教育的“出口”任务。提高教学质量任务艰巨，但我们满怀信心，我校的教学质量一定会上一个新的台阶。
5、齐鲁先锋 《如何打造区域性中心城市(下) 》课件
宿舍停电，来水一发
6、如何打造区域强势品牌
打造区域强势品牌的措施：
一、遵循“知已知彼，百战不殆”战术法则，进行务实的市场调查，科学数据分析，找出单个终端的强弱势为哪些？我品每个单品项在该店的销售情况？该店主要的顾客群体？由顾客群体带来的单品销售差异为哪些？
首先，知已要点：
A 、我品在该店的销量、销售额；
B详细了解该店中与我品相关的竞争品牌，当期的销量、销售额。
其次，知彼要点（对第三方门店的了解）：
A 、对门店的分析：门店数量，门店日销售数据（本品及竞品作为重点），客流量，经营宗旨等；
B 、对店促销员的分析，包括月销售额，任务额，完成任务的奖惩（任务截止的时间等）；
C 、对我产品的动销率，我品对店客流量的拉动与竞争力等；
D 、该市场负责人的个人情况及任务考评等。
调查的方式：
A 、观察法：选择饭店某一时段的客流量，我产品（与竞品）在该时段的销售量，时间应把握在高峰期—中峰期——低谷期等时段进行，确保观之有效；
B 、调查法：以问卷方式、或以走访的方式（促销员，服务员等）进行；
C 、查询法：通过查对当期的销量，金额及数量等方式，了解其销量。
二、遵循“星星之火，可以燎源”的实战法则。一个区域强势品牌，也无非是由一个一个终端门店的超高销量来组合而成的。如果我们的产品要做成区域强势品牌的话，那么你要做的就是把产品做成该店第一销量的品牌。如果没有足够的促销资源来全面启动市场（以上提到公司要降低费用），那就集中资源来树立典范实现销量，采取“以点带面，各个击破”的营销策略，选择最繁华，门店终端最多，日常人流量最大的街道为样板街，样板街道有效终端的铺货率要求达到100％，并有较好的终端形象。每店派驻促销员进行促销，并实现该店第一销量的目的，样板街道各店销量上去了，就能调动其它门店的积极性，从而全面提高销量。如果各门店的销量上去了，产品在区域的地位、知名度就上去了，自然会成为区域强势品牌。如何打造区域强势品牌 - 成仲阳 - 成仲阳的博客
7、如何打造世界名校
程红兵：各位校长，早上好！清华大学原校长梅玉清先生，他说大学者非大楼也是大师之流也。我们知道很多优秀大学他们都非常强调一种研究传统。他们都非常强调一种自由探索的学术氛围。他们强调一种一流的创新人才，向哈佛对学生的要求，强调有智慧性和创造性。他们挑选教师的标准，也是看他是否有创造精神。因此我们想到一流大学既然关注学术研究，关注创新精神，那么一流中学关注什么？有些问题我们有时候需要追根溯源的看一下。中国的中学诞生于上个世纪初，中国的第一任教育组长蔡元培先生，1913年签署中学校令，这是中国的第一个中学校令。他强调中学要造成健全国民的学校。我觉得这个思想没有过时，刚才我们顾先生已经说到了这个思想。有人在研究世界一流大学，说一流大学之所以一流，在于它有伟大的精神机制。所谓的精神机制，是它的普遍主义、世界主义。那么一流大学有伟大的精神机制，那些一流中学的精神机制又是什么？前天和昨天，我们听到了和见到了很多英国校长和英国同行的介绍。坦率的说，我们听到的很多东西，我们以前都已经知道过。不少的东西我们已经尝试过，甚至积累了一点经验。但是仔细想想，我们觉得我们的英国校长、英国的同行，他们所讲述的是他们工作的常态。我们所做得是我们在尝试之后的一点经验而已。这一点区别是非常明显的。据我所知，一等中学他们有很重要的口号，即使只有一个学生想学，学校也会为他开专门选修课。这是我们之间的差别，所以我理解，所谓的一流名校，它很重要的一个特征，就是把先进的教育理念或者说是朴素的教育思想，转化为体现教和学的行为。把平凡的教育行为做的出色，把出色的教育行为变成日以惯之的常态。亚力士多德曾经说过，我们每一个人都是由自己的一再重复的行为所制造的。因为优秀不是一种行为，而是一种习惯。因此，教育的常态至关重要。朱小蔓教授谈到了学校品牌管理的一种道德模式，她特别强调一种多样化和特色化的这种战略。强调一种独特性，而这种独特性又是可以共享的。叶澜教授谈到了在共同背景下所保持的独特性。这几位专家所讲的话，我觉得有异曲同工之妙。实际上他们也在解答。很重要的一个就是他们认为方向是学校的文化建设，走进一个优秀的学校，走进一个一流的学校，它让我们感受到的氛围是不一样，就像我们走近上海中学。弥漫在这个学校周围的精神空气，这就是文化。那么它们也涉及到一个基本原则，这个原则就是共同背景下的独特性。每一所学校都是一个独到的组织。它只有保持自己的独到文化、独特性文化传统才能真正建构起自己的文化。当然这个独特性是在共同背景下的。昨天的专家实际上涉及了管理问题，他们认为策略的问题应该建立学校管理制度，是这样的一种策略。我们的答案是什么？所以对我们建平中学来说，我们提出鲜明的建构我们的现代文化。我们在课程的重整过程当中，构建我们学校的课程文化。坦率地说，我们的中西方学校的教育行为、具体的做法，有很多的差异，但是无论怎么做，这个做的背后是什么？这个做的背后是我们的价值取向。我们可以上这个课程，我们可以开那个课程，我们可以建构这个课程，我们也可以建构那个课程，但是背后是我们对学生培养的这种价值取向，这就是学校文化。我们对于教育的哲学认识，我们对教育的价值判断，我们对孩子未来成长的一种模式。我们建平中学开设了100多种课程。100多种课程后面我们有什么样的想法呢？我们要构建什么样的课程文化呢？有三个特性：开放、选择、综合。我们的开放，是全方位的开放。从教育者来看我们是开放的。我们不但面向中学老师开放，而且面向大学老师开放。向复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师大，他们一些著名的教师都先后走进了建平中学。上海社科院的、上海文联的、上海作协的专家们，也走进了建平中学。我们的开放还体现在我们的课堂上，我们这个课堂的空间是完全开放的，除了在教师里面上课，我们还要到户外去上课。我们每年组织高一新生到南京去，这就是南京综合社会考察。我们还有选修课，沿着长江走，逆流而上直到重庆。这是我们的选修课，有500多名师生参与，我们在船上讲长江的故事。我们到了风景点，看两岸的风景。找一找伟大诗人李白、杜甫当年的感觉。我们去年组织我们的师生600多人，包了一趟列车。从上海出发一直到乌鲁木齐。第一站到了西安。感受汉唐的文化。第二站到了嘉峪关，到了敦煌、银沙山，然后我们接下来到了吐鲁番，它的葡萄很好吃。我们这趟西部行，我们称之为学生成长的新丝绸之路。我们开放性体现在我们媒体上面，我们使用在媒介上面，我们建平中学所有学生的课桌就是电脑桌。每个课桌都能够和因特网相连。所有的知识、所有的媒介，我们认为都应该经过我们的优化整合，作为我们的教育资源。我们的开放性还体现在每年接受我们来自于世界各地的学生到我们进修学校学习。我们认为要培养具有中国灵魂、世界眼光的中国人。不是那种香蕉人。我们认为只有在交流当中才会学会交流。因此我们每年都会派出很多的学生，派出上百个学生到德国去、到法国去、到美国去、到加拿大、澳大利亚去。
8、如何打造区域性中心城市课程
区域性中心城市一般都具有若干经济中心服务功能，如商品流通中心，交通运输中内心，金融服务中心，信容息交流中心，科教文化中心等等，中心城市的发展是区域经济发展的导向和支撑，在区域经济开发、开放具有十分明显的龙头和枢纽地位。通过中心城市带动所在区域联合开发，共同发展，正是沿海发达地区在经济发展上“独领”的重要依托。目前，国内地区间的竞争在很大程度上已演变为城市实力，尤其是中心城市实力的竞争。长江三角洲、珠江三角洲及环渤海地区的中心城市，不仅产业集聚和要素集聚程度高，劳动生产率和土地利用率高，经济增长速度快，潜力大，能够为流动人口提供较多的就业岗位，而且辐射扩散能力强，对周边地区的带动作用大，在实现城乡互动和融合发展方面发挥着重要作用。
9、如何打造精品学校
坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制
近年来，学校狠抓制度文化的建设，强调以铁的纪律规范人、以实的制度激励人、以真情实感影响人，使制度成为一种规范和引导，成为一种习惯、一种品质、一种作风、一种常态，保证学校健康、有序地向前发展。
管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。在工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，激活教师工作主动性、创造性。学校根据教育法规，结合本校实际情况，进一步完善教师考核量化细则，对教师的工作形成细致完善的评价体系，做到管理出效益、管理出成果。
坚持以人为本全面提高师资队伍建设
在以人为本、以爱育人的教育思想指导下，武都区莲湖小学的老师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心，各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
学校根据实际情况，制定了《莲湖小学班主任工作细则》，经常组织班主任进行工作经验交流，提高班主任的管理水平。进一步强化优秀班集体建设，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，提倡所有班主任做到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”。
学校重视骨干教师的培养，创设良好的骨干教师成长环境，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，积极鼓励他们参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、研讨活动，为骨干教师的成长积极搭建平台。
坚持德育为首有效开展学生思想品德教育
平时注意抓好学生的日常行为规范管理，通过教师值周、少先大队等制度，充分发挥学生的主体作用，对班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比情况，每周进行小结。经过校委会反复的酝酿，制定了比较完善细致的《莲湖小学学生管理制度》，分别从一日规范、尊师公约、课堂常规、考试纪律、文明礼貌常规、课间常规、集会纪律、卫生制度、保护公物、安全等方面使学生行为习惯制度化。并开展纪律、卫生“两面红旗”俱进行动，从日常的细节抓起，由此及彼，加强了对学生日常行为规范要求的检查考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，成为“身体健康、心理健康、品行健康、学业健康、人格健全”的阳光少年。
坚持质量立校 实现高标优质目标
学校加强课程管理，增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、上好每一门课，严格按照课程计划控制周活动总量和学科教学学时，不随意增减课时，切实提高课堂教学质量。每学期开学初，要求每位教师制定科学可行的工作计划，教导处与教研组长一起检查教师的各类计划，召开教学质量分析会，每位教师积极发言，明晰以往教学中的症结所在，为以后的教学工作更好地开展发挥积极的推进作用。
学校每月单周组织教师进行业务学习，提高教师的理论修养和业务水平。双周组织教研活动，学校领导深入课堂听课，教师互相听课。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。对语文、数学、外语等学科进行教学质量评价，坚持“重平时、看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中考试及格率、二看优秀率、三看提高率，全面评价班级学生学习情况；探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理、科学地设计、布置课堂作业、家庭作业，从知识练习、巩固的角度，探索提高教学质量的途径和方法。各年级成绩稳步提高，该校六年级学生在2010年全区毕业班测试中，双科合格率达到了87.2%。
为进一步促进古诗文优秀传统文化的继承、传播和发扬，激发学生诵读古诗文的兴趣，学校广泛开展课外阅读活动，促进学校“书香校园”的深入开展。此外，还开展了中高年级英语口语竞赛、数学竞赛、作文竞赛等活动，并选优赴全国参加英语竞赛。
前进中的莲湖小学全体职工正以饱满的热情精诚协作，辛勤耕耘，力争再创辉煌，为把学校建成名校而不懈努力。
10、怎样才能打造出具有持续成长力和区域影响力的学校
打造成为一所具有持续成长力和区域影响力的学校。
是打造满足园区建设需要且具有影响内力和容持续成长的学校，培养具有中国精神、民族情怀、世界眼光的高素质人才。实现这样的愿景和目标就必须具有特色鲜明的学校文化核心理念引领。“仁和”就是以德树人宗旨的生动具体体现。