新媒体美育

1、美育怎么促进学生管理

打造美的名片。近年来，党和政府高度重视特教事业，为其提供了广阔的发展空间。青岛中心聋校抢抓机遇，乘势而上，把“师爱无声”大写在特教名片上，全面进行教学与教研、康复与培训、交流与管理等方面的调整和变革，重视把学校建成“融入社会，健康成长，尊重人格，快乐学习”的美的校园。经过全校师生多年的不懈努力，一个曾经靠勤工俭学筹资还账、在教育夹缝中生存的弱势群体，在获得省市服务名牌、文明单位标兵、残疾人之家等荣誉称号后，一跃成为全国特殊教育先进单位、全国教育信息化先进单位、全国特殊艺术人才培训基地。打造美的聋教名片，内在的是资源，是活力，是目标，是升级，外在的是其美誉度的彰显。当置身在美丽的校园，就会在无形中被激励、被鞭策，一刻也不敢怠慢和松懈。同时，美的名片还可以引起社会各界的广泛认知、关爱与支持，从而促动特教事业的发展和良性循环。
编写美的故事。中心聋校注重把讲好师爱故事作为听障学生启发心智、陶冶情操、拓展知识、开阔视野、追逐梦想、培育美德的主要载体。一本百余篇共二十多万字的 《我们的教育故事》，读来自然朴实，爱心涌动，感人至深。《一双球鞋的故事》、《陪你去看海》、《六次家访》、《爱“出走”的小青》、《凌晨上网》、《愈合的伤疤》、《带人工耳蜗的男孩》、《叩开紧闭的心扉》、《我的特教梦》等，篇篇都是那些殚精竭虑、辛勤奉献的园丁们心灵美与人格美的写照。难怪聋校历届毕业生点赞母校和老师用得最多的词汇是一个“美”字：母校是美丽花园、那些美丽的时光、美丽善良的母亲、心中最美的老师等等。用身边的爱心故事，讲述心灵之美，践行社会主义核心价值观，而留给聋生最宝贵的，则是升华了的一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品质，一种人生境界。
重塑美的校园。中心聋校在完成新校搬迁改建后，按照美学原理，把整个校园变成美的殿堂：学校教室、校舍、道路布局一律方块加直线，体现力之美；学校建筑物、操场选用青绿、橘红和乳白，彰显色彩之美；将校园墙壁、走廊过道制作成文化长廊，学校简介、荣誉奖牌、品牌内涵、专业展示、师生倩影、摄影精品、动漫图案、活动剪影、名人格言和座右铭等嵌入其内，凸现人文之美。电化教学室、服装专业教室、工艺教室、烹饪室等设施，其款式布局、色彩搭配、灯光照明等，多彩多姿，富于时尚美。在美的熏陶下，聋生们自觉地在着装、言谈、举止、姿态、习惯等方面塑造自己，活出风采。在美的熏陶下，那些曾经有过的自闭、自卑、胆怯、懦弱，甚至是自私的负面心理一扫而光，取而代之的是自信、自强、勇敢、进取与奉献。
培育美的人才。中心聋校站在中外特教的制高点，重视将康复补偿纳入教学实践，变过去教育中的扬长避短为今天的扬长补短。这“避”与“补”一字之差，体现的是教育的质变。所谓“补短”，就是在充分运用现代科技手段全面康复听障儿童听力的基础上，积极探索情景教学、唱游活动等教学新模式，将以往聋生主要靠学习手语表达法升级到能听、会说、会写、会手语四位一体的认知表达法。这样聋哑人就能像正常人那样融入社会，回归主流群体。所谓 “扬长”，就是充分发挥聋生超强的视觉能力，按照他们不同年龄的认知程度，分级开展电脑、烹饪、缝纫、雕刻、书法、绘画、摄影、演出、形体等社会所需的基本生活与工作技能，实现了德智体美劳的全面发展。许多残障生毕业后，成为社会各界的急需人才：有的成了创业带头人，有的成立了聋人经商联合体，有的成为市县残联骨干，有的是商贸、包装、设计、计算机、烹饪、缝纫、美术等方面的拔尖人才。聋哑女生姜馨田曾在环球小姐大赛中国总决赛中获得 “最佳媒体关注奖”和“特别荣誉奖”后，在世界残奥会上成为誉满全球的闪亮明星。

2、为什么说现代传媒美学是新兴学科和交叉性学科?

1.理论传播学

在经济、社会日益信息化、全球化时代，研究人类信息传播活动及其规律的传播学已经成为重要的基础性学科。本研究方向在传播学学术体系中处于核心地位，是学术体系基础理论。

本研究方向的特点是在从传播历史发展入手研究传播活动的普遍规律的基础上，侧重于研究代表传播发展方向的，以广播电视、互联网为主体的传播活动及其规律。传播学所具有的跨学科特征决定了其研究方法的综合与多元。宏观上，本方向研究有助于我国经济、社会信息化过程中把握传播活动的过程、机理和效果等的基本规律，从新的学术角度，用新的研究方法探讨、开拓传统学术领域；微观上，本研究方向结合我国传播业，尤其是广播电视业、互联网等新媒体的实践，研究广播电视等电子媒体传播的手段、受众、改革等重大问题。

本研究方向硕士研究生的培养目标：为包括广播电视在内的各级各类传播媒体、政府相关机构、企事业宣传或公关部门等培养高素质的专门人才，同时兼顾学生理论、科研及教学能力的培养。通过学习，学生将形成宽厚的人文及社会科学基础，全面掌握传播学原理、理论框架和实践技能，具备对传播现象、媒介实践的批判及反思能力，成为具有现代传播理论素养、适应当前信息传播业以及媒介研究、教育领域实际需要的专业化的应用人才。

2.应用传播学方向

(1)媒介经营管理是一级学科“新闻学与传播学”、二级学科“传播学”之下的研究方向。媒介经营管理主要研究大众传媒经营管理活动及其规律，作为新兴的交叉型学科研究，研究范围主要体现了新闻传播学和管理学、经济学的交叉和融合。

本研究方向为应用研究，研究的主要内容有：宏观层面的媒介产业政策和产业规制的研究、媒介发展战略研究，中微观层面的媒介策划、媒介品牌、媒介营销等研究。

本研究方向要求学生系统地掌握新闻传播学和管理学、经济学的基本理论，在此基础上主要运用对比研究法，对比国外传媒集团先进的媒介运营模式；运用案例分析法，分析研究国内外具有代表性的传媒经营管理案例；运用实地考察法，让学生深入传媒一线参与实践；运用定性定量相结合的研究法，对媒介市场的描述要从定性和定量的角度去研究。媒介经营管理作为新兴的交叉型应用型学科，研究方法较为综合，总体强调第一手资料的占有，着重与传媒产业发展需要结合，和本学科理论发展相联系。

本方向研究依托传媒大学的综合学科交叉平台，如与传媒经济研究、受众研究、媒介市场调查研究、广告学研究等的有机结合，依托长期以来形成的与各种强势媒介的有效关联，使媒介经营管理研究具有学科延展性、专业贴近性和内容实用性的优势。

本研究方向为传媒产业培养应用与研究并重型人才，硕士生应通晓传媒经济和传媒经营管理的实务，具备传媒专业素养以及经营管理的素质和技能，同时具有较强的理论研究能力和一定的教学能力。对学生量才侧重培养，毕业学生可为胜任传媒产业领域专业性经营管理工作的应用型人才，可为承担政府和行业主管部门高层次的媒介管理工作的管理型人才，可为高校和科研机构的教学与科研工作的研究型人才。

(2)媒体创意是媒介竞争的产物，是市场化时代媒介生存与发展的必要手段。其基本内含，是指现代传媒面向市场需求和变化，在信息建构与传播以及媒介经营与管理的各个领域、各个层面、各个环节所采取的具有创新性、创造性的策略和构思。其要旨在于因势而变，不断推陈出新。其范畴涉及传媒运作的方方面面，简单地说，可概括为创意传播、创意经营和创意管理三大领域。目前，本方向研究生的培养主要定位在创意传播领域。

创意传播研究的主要内容是，在关注大众传媒发展动态、把握创意实务前沿、解析有关创意案例的基础上，在理论与实践互动、多维理论与多学科知识的交叉、融合中，全面总结、探讨各类大众传媒的创意传播规律。研究方法主要采用定性与定量相结合的方法。其学术视域涉及到传播学、美学、社会学、人类学、心理学、大众文化、系统科学、市场营销、创新思维等多学科理论和知识。其研究特色，一是综合性、交叉性，二是较强的实践指向。目前，中国传媒大学对该领域的教学与研究在国内居领先地位。

本方向培养的研究生要求具有较为扎实的传媒理论功底，相对开阔的知识视野，掌握创新思维原理，并能够成功地应用到现代传媒领域；从人才规格上说，是一种以创新思维为核心，集人文素养与传播智慧于一体的高层次的现代复合型人才。毕业后，既可以做“创意人”、“策划人”，从事专职的媒体创意与策划工作，也可以从事传媒领域的相关工作，以及相关领域的教学与研究工作。

(3)传媒策划是一门应用性很强的新兴学科，它是从传播媒介入手，既分析了传媒对其他经济社会活动的策划，又分析了企业以及其他实体对传播媒介的策划。本学科的基础是应用传播学以及其分支学科传媒经济学。通过本学科的学习使学生全面掌握传媒活动的规律及其运营技巧。学生就业可去媒介和政府机构从事高层次的媒介策划与管理工作，可在高校和科研机构从事教学与科研工作。

(4)受众研究方向介绍受众是传播的起点和归宿，受众研究从其诞生之日起，就一直是传播学研究一个极为重要的领域，也是一个与时俱进、历久弥新的领域。随着传播科技的快速发展，今天的受众不再只是游走于不同媒介之间的读者、听众或观众，也不再是单纯的信息接受者，受众日益增强的主动性和影响力，使得新媒介环境下的受众研究，凸显出更加鲜明的学术价值，更加丰富的应用内涵。

受众研究是横贯传播学与应用传播学诸学科方向之间的一个重要桥梁，发展前景广阔。受众研究广泛融合多学科理论和知识，注重定量与定性方法的结合，采用结构性、行为性、社会文化性等多种研究路径，对受众规律进行探讨，同时关注社会转型期尤其是新媒体环境下，受众的动态与生态。受众研究对于传播学、传媒经济学、传媒生态学、广告学等学科研究的发展，对于媒体经营和管理、媒体策划、节目评估与编排、广告媒体计划等应用领域的发展，都具有积极的推动作用。

作为与传媒业实践对接的一个重要途径，受众研究既为传播活动提供决策依据，也为衡量传播效果提供尺度标准，它的量化形态(如收视率等)还是媒介与广告市场的通用货币。以受众理论为指导，采用传播学研究方法所进行的受众调研，如收视率调研、收听率调研、阅读率调研、点击率调研等，本身已经成为媒介产业的一个重要组成部分。

本专业方向以三个并重为特征：宏观与微观研究并重，理论、方法与实际应用并重，文理并重。注重培养三种高级专门人才，即从事受众理论研究的人才，从事受众调研分析的人才，基于受众调研进行媒体策划、媒体经营、节目评估、节目编排、广告媒体计划、购买和效果评估的复合型人才。本专业方向的研究生需要熟悉和掌握有关受众研究的基本原理和研究方法，对各种与受众相关的理论、方法、应用领域有清醒的认识和把握。

毕业生的就业情况下，本专业方向的职业选择包括，高校教师，相关国家机构公务员，科研机构研究人员，媒体总编室、广告部、节目中心管理者和数据分析评估人员，新闻出版、网络新媒体从业人员，媒体和市场调研公司的数据调研和分析咨询人员，相关机构的经营管理和公关人员。

3、重庆市新美育文化传媒有限公司怎么样？

简介：注册号：****所在地：重庆市注册资本：231.48万元人民币法定代表：李斌企业类型：有限责任公司登记状态：存续登记机关：重庆两江新区市场和质量监督管理局注册地址：重庆市渝北区人和金科天籁城紫园第23幢2-701号
法定代表人：李斌
成立时间：2013-09-13
注册资本：1000万人民币
工商注册号：500903000265486
企业类型：有限责任公司
公司地址：重庆市渝北区人和金科天籁城紫园第23幢2-701号

4、3. 数字媒体艺术的美学语言有哪些？

《数字媒体艺术史》是《数字媒体艺术概论》的姊妹篇，是一本通过全新视角论述当代数字媒体艺术发展史的教材，也是一本引导学生理解和掌握当代数字媒体艺术发展规律的学术性和普及性读物。《数字媒体艺术史》从媒体发展史、美学、科学史和现代艺术史等宏观角度，对数字媒体艺术的起源和演化进行了系统的阐述和总结，并着重分析了现代美学、大众文化和西方后现代主义艺术对数字艺术发展的影响。《数字媒体艺术史》通过案例分析，深入浅出地阐明了数字媒体艺术和新媒体艺术的来龙去脉和发展现状，有助于人们加深对数字艺术、数字媒体和信息设计本质的了解。全书共分5章，分别是：媒体发展史与数字媒体基础、数字媒体艺术本体论、数字媒体艺术美学论、科技与艺术结合的历史和数字媒体艺术发展历史。
《数字媒体艺术史》内容丰富，图文并茂，可以作为高等院校“数字媒体艺术概论”、“数字媒体艺术史”、“多媒体艺术设计概论”和“数字艺术导论”等数字媒体艺术基础课或专业基础课的教材，适合于艺术、设计、动画、媒体和广告等专业的本专科生或研究生学习，也可以作为数字媒体艺术爱好者的自学用书。《数字媒体艺术史》附配套的DVD多媒体教学光盘一张，其内容包括：(1)20世纪早期媒体科技史的多媒体教学课件；(2)20世纪90年代经典CG电影的数字特效剪辑资料；(3)数字媒体艺术教学电子课件和相关图像资料等。该DVD光盘内容丰富，资料实用，可作为读者自学或相关专业教学参考。

5、广州美术学院有什么专业

美术学、绘画、雕塑、中国画、书法学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、工业设计、数字媒体艺术、摄影、建筑学、风景园林、服装与服饰设计、艺术与科技、动画、工艺美术；

广播电视编导、戏剧影视美术设计、影视摄影与制作、艺术教育、服装设计与工程、公共艺术、广告学等。

1、美术学

美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研、美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

2、绘画

绘画专业设有油画、中国书画、插图三个专业方向；培养具有艺术思维和创作能力的人才，该专业以“宽口径”、“厚基础”的教学理念组织教学。

3、雕塑

雕塑专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并于造型艺术造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型的能力；

能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事该专业教学和研究工作的高级专门人才。

4、中国画

中国画专业属于文学大类学生修完规定课程可获得艺术学学士学位。

中国画艺术是人类美术史上历史悠久、文化积淀深厚并且有兼容并蓄和创造性的艺术精神、具有完整的高层次学术理论体系支持和人文追求的视觉艺术门类。

5、书法学

该专业旨在培养具有宽厚的书法学科专业知识、较强的书法专业技能、较为宽阔的文化视野，以及良好的综合素质和创新能力，能够胜任书法创作、书法理论研究；

书法教学以及书法艺术的综合应用等工作的实用型高级专门人才。本专业要求学生系统掌握书法基本理论、基本知识和基本技能，具有书法创作和研究的基本能力和书法欣赏及评价的能力。

参考资料来源：广州美术学院——人才培养

6、大学美术学(美术教育方向)专业主要学什么

小编发现大多数学生在艺术留学专业的选择上十分迷茫，不知道留学改如何选择专业，对于家长而言最关心的也就是前途与就业问题，所以艺术留学到底如何选专业？今天小编就分享下留学艺术专业介绍的相关问题。

在多数人的传统理解中，艺术留学仅仅是局限于绘画、音乐等，许多家长会有疑问：艺术留学，是学画画之类的？能找到工作吗？其实，通常认为的油画、雕塑之类可归为纯艺术，而纯艺术只是众多艺术留学专业的一条支线。
艺术专业介绍：
纯艺术专业：油画、版画、雕塑、纯艺术；
媒体艺术专业：新媒体应用、时尚传媒与推广、时尚新闻等；
摄影电影专业：摄影、动画、电影特效、导演、表演、编剧；
艺术管理专业：服装设计与营销、时尚行销、奢侈品管理、艺术品管理、创意视觉营销、创意产业管理、策展；
艺术研究专业：艺术评论、艺术史、文化评论；
留学艺术专业如何选才合适？
①学艺术，兴趣为先：选择艺术留学专业，不能单方面考虑未来收益及投资回报比，学生必须认真思考自己的兴趣爱好，在此基础上决定专业大方向。通常，在欧美国家，艺术院校招生最看重学生的个性、潜力和兴趣， 作品集应呈现个人在艺术或所申请领域的兴趣、思考与探索，这样的要求其实正促使了学生去深入思考并探究自己真正感兴趣的专业领域。因为，对创造力要求极高的艺术类专业而言，兴趣才是创造力的来源。如果学生最后进入的专业并非自己兴趣所在，便容易在后续的学习阶段不由自主地产生一定的抵触情绪，加之留学环境的陌生，严重者甚至会自我暗示“周围的一切都与我格格不入，连学的东西也不是我想要的”而产生厌学心理，无法顺利完成学业；即便能够勉强支撑，勉强完成学习要求，心理上的负面因素亦会影响创造力和才能的完全发挥。因此，在选择艺术留学专业时，家长应对孩子的兴趣予以充分的尊重。
②择学校，对艺术留学生而言，在选择国外艺术大学时，学校的排名并非是唯一标准。这不仅适用于艺术留学，其实对所有专业的留学而言，都是如此。通常需要考量的因素需包括：理想专业的口碑、专业师资，即专业相关因素；以及学校及周边的环境氛围，即地理因素。
③长远考虑：尽管学的是艺术，但艺术生最终无法回避的问题仍是就业，这也是不少家长最关心的问题，同时也是艺术留学的另一考量因素。 “海归”艺术生在国内的就业市场更广泛；而放眼海外就业，不少艺术专业的就业形势也十分乐观。
以上便关于对留学艺术专业介绍，想了解更多艺术留学专业申请、院校选择等信息，欢迎咨询美行思远，我们将会有艺术留学顾问老师为您一一解答，为您提供最好的服务。

本文版权属于美行思远（www.mxsyzen.com），转载请注明出处。

7、实施美育有哪些途径

浅谈在语文教学中实施美育

在我国，美育思想和美育实践有着悠久的历史。孔子提出：“兴于诗，立于礼，成于乐。”诗和乐就是君子修身养性的重要途径。我们过去的语文教学存在偏重智育的倾向，现在语文新大纲提出了语文的工具性、人文性和审美性并重的指导思想。那么，如何在语文课中有效地实施审美教育，笔者认为可以从以下三方面着手。

首先，创设美的氛围。建立融洽的师生关系，是审美教育的前提。美的氛围，可以通过多种渠道，综合地、整体地对受教育者施加影响，因而有利于调动受教者产生审美激情、审美体验，从而全面塑造人的审美心理结构。氛围中最有价值、最活跃的是人的活动和人的情感，教师应当成为学生的审美对象和美感的诱发者，教师应当充分地利用45分钟使学生自始至终地在充满情趣的愉快气氛中获得知识，发展能力，陶冶情操。兴趣是学习的先导，是推动学生求知的一种内在力量。教师应当千方百计地调动学生学习语文的兴趣，使他们把学习语文看作是一种乐趣，使他们在课堂上的主体作用能得以充分的发挥。这样他们就会主动地愉快地参与到整个教学活动中来，与教师“奇文共欣赏，疑义相与析。”美的氛围是师生合作共同创造的。语文课创设美的氛围的方法有很多，如教师的语言艺术、心理沟通艺术、利用多媒体教学的技能等等都能成为激发学生审美心理的诱因和创造美的氛围的因素。如教《荷塘月色》、《天山景物记》可播放配乐的朗读音响；教《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》就可绘制画面图片。这些作法，都能创造美的情境，使学生产生美的追求。

其次，挖掘美的内容。设计出富有创造性的教学方式方法，是提高课堂教学艺术的基础。古人云：“夫缀文者情动而辞发，观文者，披文以入情。”教师的讲课要充满艺术魅力，必须首先对课文深入钻研，充分体会文章的美感，咬文嚼字，从教材所蕴含的丰富的感情和潜在的精妙之处去寻求教学的乐趣和情趣，然后进行巧妙地设计。挖掘美的内容可以从三方面入手。

1、抓住情感核心，体会作品的情感美。美育是一种情感教育，它的主要特点是以美感人，以情动人，用情感来撞开学生心灵的门扉。我们的语文教材都是经过精心选编的名篇佳作，都是现实世界形象的反映。作者通过观察慧眼和独特的视觉，对纷繁复杂的社会生活经过选择和酝酿，用自己的匠心，创造完美的艺术形象。这些艺术形象又无不寄寓作者的社会理想、人生态度和道德观念。教师要善于调动学生进入特定的环境中去，体会作家的人格情怀，与作品中的人物同呼吸共命运。如《祖国山川颂》、《雨中登泰山》、《天山景物记》《海滨仲夏夜》等课文从不同的角度描绘了自然之美，歌颂了祖国的壮丽山川。读着这些文章，会使学生在美的享受中受到了感染，从而激起热爱祖国热爱自然的思想感情。课堂教学时，教师要设法引导学生完成与作者、作品中的人物的“心理位置互换”，将学生引入“角色”。学习《与妻书》，可以让学生体会林觉民在信中洋溢着对妻子的爱，对生活的爱，体会作者并没有停留在儿女之情上，而是将儿女之情与革命利益相比较，使对妻子、生活的爱与革命需要统一起来，学生了解了林觉民烈士的崇高思想境界，便能激发热爱祖国的美好感情。作为语文教师在教学中，必须紧扣这些内容向学生进行教育，使学生在学好语文知识的同时，在思想上受到美的享受，品德上受到美的熏陶，心灵上受到美的净化。

2、吟咏诵读，品味作品的语言美。朗读是学习语文的传统方法，它有利于我们深入品味文字作品，提高语言表达能力以及发挥语言的感染力，是一种高尚的精神享受。边看边读，最有利于从遣词造句到思想感情的融汇贯通，步步深入，乐趣丛生。正如叶圣陶先生所说的：“叙事叙情的文章，最好还要‘美读’”，“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”。“不知不觉，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”叶老所描述的这种境界，就是通过吟咏诵读所达到的审美境界。在语文教材中，有很多作品的语言是非常优美的。它们有的像高山流水，清脆悦耳；有的如百鸟和鸣，婉转悠扬；有的似战鼓催征，高昂激越；有的若叙家常，娓娓而谈。品味诵读这些作品既可以使学生体验美感，又能引导学生感知语言的语声美、达意美、描述美，从而理解课文中人物的心灵美、事物美、境界美和作者表达的情感美，激发学生仰慕美好人物，热爱美好的事物，产生追求美好的明天的崇高美感。

3、训练想象，进行美的创造。文学形象是间接形象，读者必须调动语言感受力、艺术情感力、艺术想象力，才能唤起相应的审美、意象。在这个过程中，由于作品具有许多不确定因素和艺术空白，读者的期待视野不同，必然造成“一千个读者就有一千个哈姆雷特的现象”。

叶圣陶先生在论创作中谈到文艺作品的鉴赏时，举了读王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗为例。他说：“要领会这两句诗，得睁开眼睛看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点：在想象中睁开眼睛来看这十个字所构成的一幅图画。”他还说：“读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅画来，就受不到这种愉快了。”叶老在这里生动形象地告诉我们一个道理：读书要“驱遣我们的想象”。教师要善于挖掘材料，引导学生发现问题和解决问题，这样才能激发学生的艺术感染力和想象力。例如《孔乙己》的结尾，给人留下广阔的想象空间：孔乙己到底有没有死如果没有死，那么他的生活状况怎样呢我们可以指导学生写《孔乙己离开咸亨酒店以后》的续文。在学了《甲骨文到缩微图书》后，可引导学生想象“未来的书”，既可加深对书籍演变历程的认识，又可激发学生献身科学，创造未来的热情。进行这样的练习，既训练了学生的想象能力，又能使作品的审美效应得到强化，从而帮助学生达到从感受美到创造美的完美境界。

再次，诱发美的体验。美的体验本质是一种对象化的自我享受，语文教学中的审美教育就必须诱导激发学生对审美客体的喜悦感、质疑感、惊异感等，调动学生的审美潜力，产生审美激情，进行深刻的审美体验。如在学完《荔枝蜜》这篇课文后，可引导学生重温另一篇著名散文《落花生》，可以这样对学生说：“在生活中，常常有一些东西可以启发我们。像这一课里的蜜蜂，就启发我们懂得一个很深的道理，蜜蜂对人无所求，而给人呢，却是极好的东西。它不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活，它是渺小的，却又是多么高尚啊而落花生它不是无用的，而是有用的。——不是只讲体面而无用的。我们学了这些以后，也来找找看，在自己生活中碰到哪些东西，也可以发人深省”要求学生在课堂上进行交流。学生们纷纷发表意见，有的说要做形状虽小，但作用大的螺丝钉，有的说要做吃的是草，挤出来是奶的牛；有的说做春蚕，做粉笔，做梅花，做煤……“要做一个怎样的人”学生根据自己的生活体验在思索，在寻求答案，尽管这些回答还很稚嫩，但它反映了学生对美的纯真的向往。

实践证明，美育能使学生在领略美的过程中产生愉悦的情感体验，并转化为强大的学习动力，不断推动学生积极主动地去揭示奥秘、探求真理。美育是一种情感教育，它通过美的形象，情感的中介，逐步而非强制地使受教育者接受美的熏陶，这个过程正如杜甫诗云：“随风潜入夜，润物细无声”

8、美术学(美术教育/新媒体艺术)这是什么专业哟

新媒体艺术说白了就是数码艺术，其表现手段主要为电脑图形图象（computer graph）,即许多业内人亲切地对其简称道的CG。其实新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性，眼下他主要是指那些利用录象、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。

9、重庆市新美育文化传媒有限公司怎么样？

重庆市新美育文化传媒有限公司是2013-09-13在重庆市渝北区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于重庆市渝北区人和金科天籁城紫园第23幢2-701号。

重庆市新美育文化传媒有限公司的统一社会信用代码/注册号是91500000077297236D，企业法人李斌，目前企业处于开业状态。

重庆市新美育文化传媒有限公司的经营范围是：书刊零售(按许可证核定事项和期限从事经营);设计、制作、代理发布国内外广告;承办经批准的文化艺术交流;会议及展览策划;教育信息咨询(不含教育培训);工艺品销售;室内外设计(凭资质执业);货物进出口;计算机技术培训(不得从事文化教育、职业技能等各类教育培训活动);企业营销策划;企业形象策划;室内外装饰设计咨询。[依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动]。在重庆市，相近经营范围的公司总注册资本为73806万元，主要资本集中在 5000万以上 和 100-1000万 规模的企业中，共170家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。

重庆市新美育文化传媒有限公司对外投资4家公司，具有0处分支机构。

通过百度企业信用查看重庆市新美育文化传媒有限公司更多信息和资讯。