大学生新媒体国家社科

1、给想几个大学生搞的社科类的课题！

那就研究网络对当代社会的影响吧
可以划分不同的年龄阶层,对比他们受计算机和网络的轻重程度,影响面什么的.

2、网络媒体书籍属于人文社科类吗

属于。

在人文社科这个词中，人文指人类社会的各种文化现象（《辞海》），社科即指社会科学。人文社科还是高等教育中院系分类的名称，比如：清华大学人文社会科学学院。该词语可用于书店的图书分类，包括实体书店和网上虚拟书店，人文社科类图书是比重很大的一类图书。人类学、考古学、语言学、国际关系学、工商行政管理学、城市和区域规划学、文学、艺术学、教育学、宗教学、历史学、人口学、政治学、经济学、心理学、社会学、公共政策和管理学、组织行为学等。

3、国家社科基金艺术学科分类有哪些？

“研究专长”包括46个方向（A1至H4）：

A.艺术基础理论研究：A1--艺术理论；A2--艺术史；A3--艺术批评；A4--艺术教育研究；A5--艺术学其他分支学科、交叉学科、新兴学科研究。

B.戏剧研究（含曲艺、木偶、皮影）： B1--戏曲史（含戏曲文物学、少数民族戏剧）； B2--戏曲理论与批评； B3--戏曲舞台艺术； B4--话剧史； B5--话剧理论与批评； B6--曲艺； B7--木偶、皮影。

C.电影、广播电视及新媒体艺术研究： C1--电影史； C2--电影理论与批评； C3--广播电视史； C4--广播电影理论与批评； C5--动漫研究； C6--新媒体艺术研究。

D.音乐学研究： D1--音乐史； D2--音乐理论与批评； D3--中国传统音乐研究； D4--作曲与作曲技术理论； D5--音乐表演研究； D6--音乐教育研究； D7--音乐学分支学科、交叉学科、新兴学科研究。

E.舞蹈研究： E1--舞蹈史；E2--中外舞蹈理论与批评；E3--杂技研究。

F.美术研究： F1--中国古代美术；F2--中国近现代及当代美术；F3--美术理论与批评；F4--民族、民间、区域美术；F5--外国美术、世界原始美术研究；F6--美术分支学科、交叉学科、新兴学科研究。

G.设计艺术学研究：G1--工艺美术史论；G2--设计艺术史论；G3--工艺美术设计；G4--染织服装设计；G5--环境艺术设计；G6--产品造型设计；G7--视觉传达与新媒体设计；G8--工艺与设计教育研究。

H.艺术文化综合研究： H1--艺术管理研究； H2--公共文化服务体系研究； H3--艺术文化经济研究； H4--国际文化艺术交流研究； H5--其他。

4、国家社科基金项目—青年项目；教育部人文社会科学研究规划基金—青年基金；江西省十一五规划项目

The National Social Science Fund Project - Youth Project of Ministry of ecation; Humanities and Social Sciences Planning Fund - Youth Fund; eleven five planning projects in Jiangxi Province
Jiangxi Province, College of Humanities and social science research projects
2012 Nanchang University student innovation training project "ecational expansion and income distribution in the empirical research on the relationship between" stage results

5、如何看待中国社会科学院大学获教育部批准成立一事？

中国社会科学院大学作为社科院与共青团中央联合筹备的高等学府，主要侧重点还是意识形态方面的教育，而教育部能够在第一时间批准成立，也从很大程度上体现出了我国当前的意识形态存在诸多隐患，尤其是自媒体和社交媒体的快速发展，对党和国家的宣传工作带来了极大阻力和造成了严峻考验，尤其是在社会热点事件的关注过程中，各种观点和言论的涌现，已经严重干扰了各级政府的具体工作。

对普通民众来说，中国社会科学院大学的成立，只不过是增加了又一所高等院校而已，不过从该校筹备情况来看，共青团中央的中国青年政治学院将本科及部分研究生专业并入新成立的社科院大学，是希望将舆论导向与意识形态方面的核心教育资源优化整合，将社科院大学打造为意识形态教育的前沿阵地，要知道，我国目前的高等教育已经忽视了对大学生群体意识形态方面的教育，将本该为党和国家冲锋陷阵的高学历人才，培养成为了挑毛病、找问题的刺头青。

无论是普通高等院校，还是新成立的社科院大学，表面来看并没有本质上的不同，但是社科院大学对招生对象的政审会更加严厉，毕竟该大学的成立，共青团中央发挥了无可替代的重要作用，换句话来所，团的工作在近几年压力重重，尤其是在新媒体的宣传阵线上，不但没有取得理想的成就，而且在诸多热点话题和敏感事件的舆论导向方面并没有起到积极作用，因此通过社科院大学的建立，既要培养青年人正确的意识形态，又要在舆论斗争中发掘优质资源，这样才能为共青团的未来工作奠定坚实的基础。

当然了，意识形态教育是复杂的系统性工程，成效的取得需要漫长的周期，但是这一步迟早都是 要迈出去的，目前的宣传工作对共青团来说已经感受到了极大的压力，在现有青年群体无法改变意识形态的情况下，筹建社科院大学作为厚积薄发的教育资源储备不失为绝佳之选，同时也将共青团未来的工作重心和方向淋漓尽致的展现了出来。

6、南京大学新闻学研究生怎么样？

南京大学新闻传播学院是南大文科院系中相对年轻的一个院系（1992年建系，2003年建院），该院系脱胎于南京大学中文系（现在叫文学院），其师资构成中，最早的几位教授的学术背景也是中文专业出身；其后新传院的一批年轻师资的学术构成就开始多样化了，比如有的是社会学出身、有的是法学背景。多样化的学术背景，使得南大新传院的学术研究有百花齐放的势头。

虽然南大新传院没有获得博士点，这是个软肋，但南大新传院在2007-2009年教育部学位中心学科评估中，排名依然高居全国第七位。没有博士点的新传院的教授中，目前却有4位博士生导师，分别是：挂靠在社会学院的博士生导师丁柏铨教授、潘知常教授；挂靠在政府管理学院的博士生导师杜骏飞教授、郑欣教授。

南大新传院的科研水平也是相当出色的，近期获得的国家社科基金特别委托项目《我国藏语新闻媒体影响力问题研究》便是一个例子：由国家社科规划办设置特别委托项目，在南京大学的历史上也很少见，实属难得。

要说到南大新传院的科研特色，我个人认为主要有这么几点：①网络传播研究，领军人物是杜骏飞教授；②新闻学基础理论研究，领军人物是丁柏铨教授。此外，南大的广告系也是很不错的，与广告实业界联系相当紧密。

南大新传院的传媒实验教学中心是国家级实验教学示范中心；同时新传院也是文科院系中较早拥有独立办公大楼（费彝民楼）的学院。

新传院不仅硬件设施优良，而且非常注重学生的实践锻炼，南大新传院的学生记者团曾经在教授们的带领下，出了很多有影响力的作品（比如“行走淮河”调查实践活动）。南大新传院虽然年轻，但南大本体历史悠久，所以南大毕业生中在传媒业内已经有一批很出色的人物了，比如说南大在京校友中，就有：朱竞若（人民日报北京分社社长）、袁翔（光明日报记者部主任）、徐步（人民画报社社长）、朱庆（光明日报出版社社长）、王坚（中国证券报副总编辑）、黄晓燕（现任凤凰新媒体副总编辑）等校友。在江苏、广东等地的媒体中，南大校友（包括新传院）也有很多高手已经位居传媒业的高位。

同时，南大新传院也有一批锐意进取的中青年骨干教师，其中最著名的代表就是杜骏飞教授，他是中国网络传播学会的会长，南大新传院也是中国网络传播学会的挂靠单位。

说到南大新传院的就业，从全国范围看，由于新闻专业在各校纷纷开办、大量扩招，而媒体行业的需求量并没有持续扩大，所以其实目前新闻专业毕业生已经有点供过于求的趋势了。所以南大新传院的就业较之于南大商学院、南大计算机系、软件学院的就业当然是要逊色一些了，这是各专业需求量的不同导致的。

但是，可以肯定的是，南大新传院在全国高校同类院系中的就业属于一流层次，在江苏的传媒行业的竞争力处于第一位是毫无疑问的。

新闻传播学专业毕业生的就业出路是多样的。最主要的本行当然是传媒业（含广电、报纸、网络、出版、广告行业），但是不同地区传媒业的薪酬待遇就不同，不同媒体的薪酬待遇也不同。除了在传媒业做记者、编辑、策划之外，还有就是一些大型企业的文秘工作、在国家机关做公务员（这是要考的，逢进必考）。

再说点题外话：我个人认为，在传媒业的工作要求很高，而且相对比较辛苦，工作很有挑战性，如果追求安逸、稳定的话，传媒业不是个适合的行业，那就应该选择考公务员或者进国企当文员。

7、大学生有哪些杂志可以投稿？

大学生可以投稿的杂志有：

1、杂文类可以投：读者、意林、天涯、小小说，故事会、《中国青年报》校园板块、青年文摘等；

2、诗歌类可以投：《星星诗刊》，《诗刊》等；

3、小说类可以投：《上海文学》《北京文学》《人民文学》《80后》《萌芽》等；

4、现在的自媒体发展也很好，也可以尝试投稿微信公众号、网站等。

8、北京大学研究生新媒体和网络传播专业的指定书目是哪些？

首先，北大专业课官方是不指定参考书目的。。
招生专业：传播学 (050302) 人数:25
01.国际传播与文化交流
02.大众传播（含广播影视）
03.新媒体与网络传播
04.广告学
05.媒体经营管理
06.编辑出版学
101思想政治理论
201英语一
615传播学综合知识
(传播学理论与方法)
847大众传播 、848广告学与媒体经营管理

其实，每个考上北大传播学的同学，参考书目都不一样，甚至相差很大。但核心的几本，都是有的。以下是核心的几本，供你参考吧（PS：借鉴成功人士的）：
一、基础书目
1、《传播学教程》郭庆光（著） 中国人民大学出版社
这本书是最经典的基础读本。甚至有的同学都看了七八遍。它和中华传媒网的精编都可以作为传播学的框架。我觉得精编做框架更好一点儿。先看郭的书，然后看别的书，每看一点知识就想：可以补充到哪个章节，慢慢地传播学的大网就越织越密了。
2.《传播学引论》增补版 李彬（著）新华出版社
通俗易懂，可以作为入门的读物。李老师的文采大赞！今年的考题中结构功能主义(structural functionalism)本书涉及到了。
3、《传播学概论》许静 北京交通大学 清华大学出版社
这本书是考北大的必读书目。2010年有两道原题。但是2011年没怎么涉及到。事实上这本书有几处错误，特别是传播方法那一块。（我自己认为的）
不管怎么样，把这本书细小的知识点都扣到位是正确的选择。临上考场前，我还看到研友抱着这本书在啃。许老师的书有很多新的东西，可以补充到郭书里。
4、《传播学概论》吴文虎 著
可能是给自考生的，有大段的章节和别的书一样。
5、《传播学概论》周庆山 著
和其他的概论书差不多。没时间的话不读。
二、基础中的提高书目
1、《新闻传播学考研复习专题精编·传播学》
这个我想大家都比较熟悉吧。我的框架用的是这本书。
2、《新闻传播学考研复习重点热点难点50题透析》
可能每个人的知识补充来源不同吧。有很多同学的热点分析来自这本书。我没有把这本书放在很重要的位置。因为时事热点我主要是通过网上评论和学术论文补充的。我同学的反映也是，觉得不像想象中那么实用（可能之前对它的期待太高了）。我不知道最新版的出来了没。看看还是不错的。
3、《大众传播理论：范式与流派》 刘海龙
这本书是我最喜欢的书之一。可以很好地提高理论深度。绝对值得扎实地看好几遍。考北大，广度与深度并行。不过别放在最前面读。
三、必读书目
1、《传播理论：起源、方法与应用》 沃纳·赛佛林（著） 郭镇之、孟颖（译）华夏出版社/中国传媒大学出版社
这本书也很好。不过有人说这本书翻译地很差劲。其实，考研的我们还到不了做学问的深度。翻译地再不好，这本书对我们知识的补充还是有用的。我们毕竟没有到达对它的翻译吹毛求疵的水平。理论新发展的介绍还是不错的。
2、《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（第三版）（美）巴兰（Raran S.J.）（美）戴维斯（Davis D.K.）著曹书乐 （译）清华大学出版社
也是我最喜欢的书之一。有时间的话多读几遍吧。传播学的理论会有个清晰的轮廓。
3、《人类传播理论》 李特约翰
非常好的一本书。建议好好读一下，我当时时间不够了，所以我从第三章开始看的。对于一些概念的理解还是有帮助的。但是，在必读书目中，如果时间实在不够了，放弃也行。
4、《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯（著） 殷晓蓉（译） 上海译文出版社
北大对于史学来讲涉及得不是很多。这本书看的话是当作闲暇时间消遣看的。可以对传播学的过程有个梳理。不要奢望在里面找一些答题的论据之类的。不要放在前面读。等到你了解了很多传播学理论之后再回过头看这本书，会有豁然开朗的感觉。
5、《传播学简史》 阿芒·马特拉
如果不想看《传播学史》的话可以用这本代替。但是最好别代替。上一本好。
6、《大众传播效果的里程碑》（美）洛厄里，德弗勒（著），刘海龙等（译）中国人民大学出版社
如果实在没时间就不用看了。看了之后会对每个假设的来源有个清楚的了解，但考研不会涉及得这么清楚。
7、《麦奎尔大众传播理论》麦奎尔（著） 崔保国、李琨（译）清华大学出版社
这本书我看得不深，因为我放在后期看的，我觉得对我知识的补充作用不是很大。
四、研究方法
1、《社会研究方法教程》袁方（著）北京大学出版社
考北大研究方法最经典的教材。其实只看前十三章就可以了。不过今年考的调节变量和中介变量超出了这个范围。让人很郁闷。控制实验和滚雪球抽样都可以找到。
2、《社会学研究方法》风笑天 著
这本书比袁方的书更通俗一些。但是两者分的章节不一样。袁方的书是根据资料收集方法分的类，风的书是根据四种研究法分的类。我只看前十章。关于那个超出这个范围的调节变量和中介变量，我也不知道这是趋势还是偶然。
3、《现代市场研究》刘德寰 著
这本书是硕士生的教材。考研的话如果时间不够就不用看了。有一年真题中访问法和问卷法的比较在本书中可以找到答案。
4、《大众传播学研究方法导论》陈阳著
《传播学定性研究方法》李琨 著
这两本书补充定性研究。
注：研究方法是北大的重点。一定要重视。我个人认为方法的书，只要把袁方的扎扎实实看几遍应该就没问题了。不放心的话，用风笑天的再巩固一遍，反正两者几乎是一个体系。其实巴比的，安德森的方法书我都看过，比较了一下，还是觉得只有袁和风的实用一些。如果想补充定性研究的话，用李琨老师和陈阳老师的就可以。
看方法的书，最好记住例子。不要单纯看文字理论，很枯燥。总觉得量表、指标那一章会考。
五、批判学派与文化研究
1、《媒介研究：文本、机构与受众》利萨.泰勒（著）；吴靖、黄佩（译）北京大学出版社
这本书一定要看。感觉“互文”“唤询”等名词应该会考名词解释，但一直都没考，所以大家要注意。这本书历年出来很多题，例如再现，类型片，公共服务广播等。其实这本书很多观点都可以用来分析电影的。
2、《传播研究导论：过程与符号》许静译 北京大学出版社
因为李彬的《符号透视》我各大网站、书店都找不到，所以用这本书补充。对迷思，神话的论述很到位。
3、《文化研究导论》陆扬、王毅著
我非常喜欢这本书，看完之后对一些文化研究的现象豁然开朗。但是，有很多冗余的东西，需要过滤掉。所以，别放在前面看。等到文化研究领域有一个大致的了解了以后再看。
4、《单向度 超真实 内爆》 作/译者：石义彬著 出版社：武汉大学出版社
对批判学派有很详细的论述。今年的真题hegemony这本书就有。其实hegemony涉及到批判学派的书都有，郭庆光的书也有。
5、《传媒批判理论》潘知常 林玮著
虽然有网上有很多言论批判这本书。但我认为这本书对批判学派的论述还可以。它将传播分为文化的世界、权力的世界、文本的世界、游戏的世界。这本书和《文化研究导论》有异曲同工之妙。今年的真题hegemony在这本书论述得比较好。
6、《传媒文化研究》 陈龙著
也是一本文化研究的书，如果热爱文化研究或觉得自己在这一块很弱的话，可以看看。
注：今年考的法兰克福学派和文化领导权只要是涉及到批判学派的书中都可以找的到。因为这两个太经典了。另外，还有韦伯的“人是悬在由他自己所编制的意义之网中的动物”也可用文化研究中“自己生产意义”，德赛图的“租房子”理论（房东主宰不了你对房间风格的驾驭）等来解释。
六、网络传播与新媒体：
网络传播这一块自己到书店找一两本最新的书，补充一下就可以。因为我对网传很感兴趣才搜了这么多出来。事实上网络媒体的知识点，我都是在网上直接用论文补充的，书的意义不大。当然有几本很重要。新媒体今年考的很多。例如微博，社交网站，还有大众传媒麻醉负功能在新媒体的表现，以及偷菜游戏等。我觉得新媒体的书作用主要是给学生理出新媒体的框架，关于具体知识点大部分都需要在论文中补充。
1、《众声喧哗》胡泳著 广西师范大学出版社
这本书如果能找到的话，一定要看。对网络公共领域和共有媒体有很详尽的论述。同时这本书和其他讲网络文化的新媒体书视角不太一样。本书提供的只是分析视角，不要想今年真题“微博”等新词会在这里找到答案。
2、《手机媒体概论》我看的是匡文波的，不过我觉得这本书有点儿旧了。到书店去找一本最新出版的关于手机的书补充这块知识点吧。
3、《网络传播理论与实践》 谢新洲
因为是北大老师的书，所以需要看。特别是一些理论在网络环境下的新发展主要是本书论述的。我复试的第二题就是“谈谈沉默的螺旋在网络环境下是否适用”，这个题已经考了n年了。我准备复试的时候还觉得这么老的题应该不会考了，可是却真真实实被我抽到了。Orz……
4、《网络传播概论》 彭兰 如果有新版，就不要看2001版的，太老了。
七、老师其他的书：
1、《全球化：起源、方法与影响》
这本书我很喜欢。2010年的谷歌退出中国，这本书就涉及到很多知识点，但最后考题没涉及。但是专一最后一道论述题“举例分析媒介对社会变迁的影响”，就可以从本书中找到一个角度，就是电话等等媒体出现之后，社区逐渐解体。后来广播电视出现，消费社会逐渐形成。专二论述第一题“文化全球化”本书也涉及了一点。
2、《舆论学》许静老师的书，能弄到的话看看。如果没有就不用看了。不是必读书。
3、《北大新闻与传播评论》（1-4辑）
一定要看。涵盖了北大老师的重要论文。大传方向的也不用全看。
好像有第5辑了，第5辑是和新闻有关的。考传播的不用关注。
八、学术专著
学术专著在初试的时候不用太关注。复试的时候可能会抽一道英文题是关于学术专著的。提醒大家，选学术专著尽量避开《童年的消逝》《娱乐至死》这两本。因为这两本准备的人太多了。自己还是找一本独特的比较好。例如《身份与暴力》《乌合之众》等等都可以。一定要抛弃《童年的消逝》和《娱乐至死》这两本。
期刊：
不要担心，这么多期刊肯定看不完。其实一本期刊能挑出几篇文章对我们有用的就够多了。挑出论文的核心观点，剩下的可以略看。
1、《国际新闻界》月刊，只看传播部分的，新闻的不用关注。
2、《现代传播》双月刊，一些影像之类的实务不用关注。今年的真题有个名词解释是三网融合，其中现代传播有一期专题。
3、《新闻大学》复旦的，季刊，很好。也需要过滤掉一些没用的。
4、《新闻与传播研究》社科院的， 双月刊，每期文章不多，可是每篇文章都很长。
我当时不想跑图书馆去看，而且图书馆期刊更新超慢，所以期刊论文我全是在cnki（中国知网）上下载的。不过这得分人，我有个同学说，在网上看电子论文效果没有看纸质的效果好，所以她只看实体期刊。我觉得效果差不多，所以，我就在网上下载。大家按照自己的情况来吧。
时间充裕的话，拿着老师的名单到cnki上逐一搜论文。但一般的人没这个时间。

9、接了个面试电话，做社科普及新媒体的，谁能告诉我社科普及是干嘛的？跟科普有啥区别？

这个就是说的高大上
其实就是电话营销，每天不断的给陌生人打电话推荐产品

10、新媒体对高校思想政治教育工作有着怎样的影响

摘要：本文首先对新媒体做了概述。通过阅读大量文献，对新媒体的概念进行界定。以新媒体为研究对象，从积极和消极方面分析新媒体对于高校思想政治教育的影响，针对新媒体环境对于高校政治思想教育的消极影响，在统计分析的基础上提出了新媒体环境下高校思想教育对策的研究。
关键词：新媒体；影响；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-01
一、新媒体的概述
“新媒体”是个相对概念，“1967年出现在美国 P.戈尔德马克（美国 CBS 技术所所长、NTEC 电视制式的发明者）的一份关于开发 EVR 商品的计划中”。新媒体以其独到的方式迅速发展，广泛深远的影响着人们的生活方式、工作方式、学习方式以及人们的思维观念。对于年轻具有活力，喜欢接受新鲜事物的大学生而言，更逐渐成为一种不可或缺的接收信息、表达情感、展示自我的重要平台。
新媒体的界定，清华大学新闻与传播学院的熊澄宇教授认为新媒体是：“在计算机信息处理技术之上出现和影响的媒体形态。”
本文认为，新媒体新媒体是一个相对概念，首先，新媒体是相对于传统媒体而言从传播方式、涉及范围和时间效率上的区别，正如熊澄宇教授所言：“早年出现的广播相对于报纸来说是一种新媒体，而后来的电视相对于广播来说是新媒体，直到如今的网络相对电视又是新的媒体。”其次，新媒体是一个发展的概念，新媒体的概念不是固定不变，而是随着科学技术的提高，不断变化的具有时代性的概念。
二、新媒体对高校思想政治教育的影响
新媒体的发展对于高校思想政治教育也是既有机遇又有挑战。那么到底新媒体对于高校思想政治教育有什么样的影响？到底如何认识新媒体环境下高校思想政治教育的意义？是我们需要认真探讨的话题。
1.创新了教育手段和方式。

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“新媒体络实现了信息的双向交流，实现了思想政治教育模式的转变，通过网络教学，学生可以多方的发表言论，一改传统指令式、灌输式的教育模式。实现了老师与学生之间的平等关系。
中国社科院近几年的调查数据显示，电子邮件、QQ、MSN 的使用率分别为 80.2%、73.0%和 37.4%，城市人群使用手机进行私人目的的通话和文字短信分别为手机持有者的 90.3%和 90.9%，上海大学生中大约有 77.6%的人认为，“如果离开大众传媒已经无法正常生活。”可见新媒体已经成为大学生不可或缺的生活和学习的重要组成部分。
2.增强了思想政治教育的实效性。
在科技和经济高速发展的当今时代，新媒体以其强大的搜索引擎、丰富的虚拟社区、多样化的聊天工具，提供了单向、双向，甚至多向的交流渠道，无论对于教育者还是受教育者都更加快捷的获取所需信息，很大程度上提高了思想政治教育的实效。
新媒体将文字、图片与声、光、电完美的结合，形成了更加容易让受教育者接受的视听效果，使思想政治教育的工作内容更加形象、逼真，吸引力更强、感染力更大，大学生能够更加深刻、更加自愿的接受，从而使高校思想政治教育达到事半功倍的效果。
3.增加了高校对大学生的引导和教学难度。
在西方的性解放、性自由思想的侵蚀下，新媒体中充斥着色情文化以及由此引发的暴力文化。大学生沉溺于这些不健康的落后的腐朽的文化中，滋生心理疾病，导致人性泯灭，丧失自控。这种趋势瓦解着教育主渠道的权威性，毁掉我们构建的真善美标准，使得价值观正处于构建中的大学生道德受到严重冲击，甚至自我迷失。
新媒体环境下，由于信息资源的丰富多样，大学生浏览信息应接不暇，越来越呈现出“走马观花”的状态，无法深入阅读，无法形成良好的读书习惯。信息的海量使大学生的思想受到多样信息的综合控制，今天是这个想法，明天或许就是另一个目标。使得大学生的认知变得模糊、松散和不稳定。浏览的习惯使思维前淡化并且受到信息的限制，而很难形成新的创新。加剧了思想政治教育工作的难度，教育教学及管理过程变得复杂、多变。
三、新媒体环境下高校思想政治教育的对策
1.使思想政治教育新媒体化。
充分发挥校园网的作用，当今校园网是高校不可或缺的一部分，每天的点击率都非常高，很多社会思潮、突发事件、师生舆论、都会通过校园网传播开来。高校可以通过丰富校园网络文化潜移默化的影响大学生的价值观念。如建立红色网站、开设心理咨询、设立教师在线等方式。
重视手机媒体的作用。可以通过手机短息、彩信、手机报的形式，传播我国的主流文化，如两会精神、道德风尚、民族文化等丰富手机媒体的内容，长此以往，大学生耳濡目染逐渐形成符合社会主义要求的价值观。
2.加强校园新媒体监制。
随时随地的对网络进行监控。对校园机房实施实名制电子卡识别方式，对学生电脑实行IP地址登记记录方式，监管、防控不良信息的传播和接收。
实施行政措施和法律措施相结合。对于大学生在网上发布不堪的言论、宣泄的不满情绪等行为，高校在做心理疏导，批评教育的同时，针对那些违反国家利益和法律的言行，应当采取法律措施予以制裁。
四、结论
基于数字化技术的新媒体，为高校思想政治教育丰富了资源，创新了教育手段，扩展了教育空间，增强了教育的实效性。但是作为新事物的新媒体也具有其两面性。给高校思想政治教育带来机遇的同时也带来挑战。高校采取各种手段避免不健康信息对大学生的侵蚀，为大学生提供可靠的信息资源，规范大学生信息传播行为，具有重要现实研究意义。
参考文献：望采纳