1、怎样做新媒体对大学生的影响问卷调查
网络对大学生的影响调查报告随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。一．正面影响1．网络对大学生道德素质的影响网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在着一定的负面影响。2．网络对大学生智力素质的影响网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。在“网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）”问卷中A、开阔了视野，拓展了知识面占47%。B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高占14%。D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。E、沉溺于网上娱乐，无心向学占7%。在这项调查中，前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。3．网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。二．负面影响世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝试网恋的占到了51%。个别同学还有网恋经历。网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健康。因此，对大学生的上网必须得到有关人士的关注和适时地指导。三．建议调查结果显示，大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。而在“你的网络知识从何获得？”这一项中，只有8%的学生是从学校获得，而57.2%的学生是从同学中获得，35%是自学获得。而在哪里上网这一项中，84%是在网吧，只有4%的同学是在学校里上网。这几项调查结果表明，学院对大学生上网问题并没有给予关注，学院没有为学生上网提供应有条件，没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。网络上有着丰富的教育资源，可大学生们对此都很少关注。调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。要想改变这种现状，把大学生引到网络学习中去，学院必须重视这方面的工作，把微机室、电子阅览室完全向学生开放，并加以有效地管理。教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站，或利用网络下载学习资料，或写博客，或在论坛里发表自己的见解。如果大学生能把上网的目的放在这些方面，那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用，大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。网络像是无边的森林，里面藏着非常丰富的宝藏，但愿大学生们，都能找到通向宝藏的路径，而不是陷在泥潭里。
2、在线求一份《大学生网络使用情况调查报告》。。 .doc
受到广泛vys
3、大学传播课“用调查法研究高中生的媒介是用情况”题目如何写？最好是发个模板，多谢了！
给个自己写的梗概吧，可以参考看看，具体的内容还需自己填写。
另外，我写研究内容比简单基础，关于内容设计，可以搜索一下网上的大学生媒介使用问卷，参考一下修改。
一、研究目的：略
二、研究内容：
1、范围——这个你可以选择以某个省市的高中生为调查对象，或者全国（这个有点不太好收集数据）高中生为对象；首先就是限定这个调查研究的范围，才好编制抽样框。
2、（以某市为例）N市高中生：居住在N市，并在N市就读的高中生（包括XX高中、XX高中……如果是以市为单位，可以把高中列举全）
3、媒介使用状况：（根据使用与满足理论）指的是受众在能够接触媒介的条件下，对媒介进行接触——包括媒介选择、接触时长和频率——以满足自身需求的行为。
故此研究内容为：A.不同媒介接触倾向； B.接触媒介总时间 ；C.媒介内容接触的倾向性。
三、研究假设：
H1、高中生更倾向于选择报纸 |广播 | 电视 | 互联网 |手机来获取信息
H2、高中生更倾向于为了 了解新闻咨询 | 获取生活服务信息 | 获取专业信息 | 休闲娱乐 |无事可做消磨时间 | 扩大交际圈 去使用媒介
H3、高中生每天使用媒介的平均时长大多为2小时以内 | 2-3小时 | 3-5小时 | 5小时以上
H4：高中生更倾向于使用媒介 看新闻 | 发电子邮件 | 聊天交流 |搜寻个人生活信息 | 玩网络游戏 |看娱乐节目
四、抽样方案：由于经费限制，我们选择N市高中生为研究对象，并采取分层抽样的方法
1、总体：N市高中生
2、第一级：以N市XX所高中为抽样框，随机抽取其中10所高中（如果N不够10所高中或者高中数量较少，这层就不用抽了）
3、第二级：以每个年级所有班级为抽样框进行随机抽样，每个年级各随机抽取5个班级，每所高中一共抽取15个班级
4、第三级：假设每个班级60人，每个班级男生随机抽10人，女生随机抽取10人，每个班级共抽取20人
根据抽样，本次样本人数一共为：10*15*20=3000人。
五、问卷设计
（一）基础信息
性别：__________
年龄：__________
高中年级：__________
您每天平均使用媒介的时间是：__________（小时）
（二）具体问卷可以自己编了，设置ABCDE的选项就可以，相关参考可以去网上搜问卷看看昂，我就懒得打了_(:з」∠)_求不PIA。。。
六、问卷调查：对调查员进行简要培训，发放填写问卷，注意学生填写细节，确保问卷有效。
问卷回收、编码：回收问卷，去掉无效问卷，对问卷进行编码；分析文娟，对照研究假设，分析整理数据得出研究结论。
七、经费预算：
问卷调查人员劳务费： 1人*100元
问卷设计及印刷费：XXX元
交通、通讯、餐饮及杂费：1人*100元
调查数据录入整理：1人*50元
调查报告撰写和打印费：XX元
八、进程表：略
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差不多了，纯手打自己写的（求表扬有木有！）如果有用请采纳，并欢迎交流指正！
4、大学校园广告媒体调查报告
“中国高校视频”媒体广告：校园广告渗入水到渠成
祁 炜
随着人们娱乐资讯的多元化发展，越来越多的媒体形式出现在我们的眼前，在当今新的传播环境中，一切与消费者的生活形态紧密相关的媒体载具，都可以成为有影响力的媒体。在市场细分的影响下，媒体传播也由以往的大众化传播趋向于细分目标群体，定向转播的趋势转变。
无论是大众媒体也好，还是新生媒体也好，在针对于目标受众的传播过程中，任何一个媒体传播效果的好与坏，都将直接影响到广告效果是否可以达到预期目标。
在诸多的新生媒体中，“中国高校视频”媒体以其独特的传播通路和准确的目标受众吸引着越来越多的企业主和广告商的关注。
在了解了“中国高校视频”媒体的传播效果之后，我们于2005年10月期间和2005年12月期间，又分两次针对在该媒体投放部分品牌的广告效果做了专项调研和研究，以了解在该媒体投放广告之后对于品牌本身所带来的影响。
本次共对3类产品广告在校园内进行了调研：网络游戏、护发产品和咖啡产品。调研执行分别在广告投放前一周和广告投放后两周进行，研究发现：
良好的媒体留意度，提升受众对于广告的留意度
在媒体效果的的调研中，我们发现大学生受众对于“中国高校视频”媒体的留意度高达99%，这样高的媒体留意度无形之中也提高和增加了受众对于广告的留意度，有效地提高了广告与受众的接触频次。
例如某新款网络游戏品牌，在播出十日之后，该品牌的广告留意度就达到了44%，即有44%的大学生受众留意观看了该条广告，且平均每个大学生每天会留意观看该条广告1.6次，其中有近46％的受众每天留意观看该广告超过2次以上。
独特的通路优势，提升广告与目标受众的接触
由于受到各种硬件设施及诸多客观因素的影响，传统媒体难以大量的进入校园，导致传统媒体难以有效接触校园内的大学生受众，“中国高校视频”媒体以学生就餐为契机，以大学校园食堂为传播通路，一日三餐，与大学生受众做沟通，成功的溶入到大学生的日常生活中，迅速成为与大学生受众沟通的最佳渠道。
例如某品牌咖啡广告在“中国高校视频”媒体投放后十天后，有近90%的大学生受众声称通过“中国高校视频”媒体看见了该品牌的广告。
良好的传播环境，提升受众对广告信息的有效记忆
“中国高校视频”媒体是以各大高校的食堂为传播通道，以影像加声音的双重传播进行信息的传达，在各大高校的食堂内，具备这一传播特性的媒体仅有“中国高校视频”媒体，同时因为其节目集娱乐性、实用性为一体，成为大学生受众在高校食堂唯一的资讯获取工具，受到了大学生的关注和喜爱，也有效地增加了大学生受众对于广告信息的有效记忆，我们通过大学生受众对于各品牌广告的广告元素调研结果显示，大学生受众对于各品牌广告的有效记忆除了广告创意本身的因素之外，更多的信息记忆来自声音和影像的传播。
以大学生对于某品牌广告的广告信息元素回忆为例，在所有声称在“中国高校视频”媒体看见过这个品牌广告的受众中，有97％的受众可以回忆起该品牌广告所传达的情节，有91%的受众可以回忆起该品牌广告的画外音，关键信息传达率高达94%。
良好的传播效果，有效提升品牌影响力，促进消费者购买欲望
良好的媒体效果，良好的广告传播效果，会对品牌自身和消费者产生什么影响呢？通过调研，我们发现，各品牌广告在“中国高校视频”媒体上投放后，品牌在大学生受众群当中的影响力迅速提升，并直接影响了大学生消费群体对于品牌的使用意向，提升了大学生消费群体对于品牌的未来购买率。
例如我们调研的某品牌润发素，该品牌广告在“中国高校视频”媒体投放十二天之后，在大学生消费群体中，该品牌的第一提及率上升9%，大学生消费群体对于该品牌的未来购买率上升了5%。某网络游戏广告在“中国高校视频”媒体上投放之十天之后，该网络游戏在大学生消费群体中的第一提及率上升了13%，大学生消费群体对于该网络游戏的认知度有了显著的提高，未来使用意向明显增加。
在当前市场环境下，当代的中国大学生是有着强烈的追求时尚、追求独特、追求新兴事物的群体，有着强烈的品牌意识。针对大学生群体抢先灌输品牌概念，无论是从品牌知名度上，还是这类群体现在及将来的品牌忠诚度上，都将是一种有力的品牌圈脑。
虽然影响广告效果的因素很多，但是在诸多因素中，媒体选择也占据了很大的比重。针对不同的目标群体，我们只有选择正确的传播通道，才可以确保我们的广告信息与受众之间的有效传达和沟通，以达到不断扩大品牌影响力，影响消费群体的消费心理和消费行为的目的。随着市场细分的逐步完善，广告针对特定的目标受众群体，在良好通路以及终端环境保障下，广告最终的效果会非常理想。
“中国高校视频”媒体正在以其独特的媒体传播优势和通路优势成长为中国校园媒体的领导者。（CTR个案研究部总经理）