1、新媒体环境下需要怎样的主持人
你好，我通过百度私信告诉你了，在网页的右上角
防止作弊和抄袭，迫不得已
如有相同答案，恳请注意提交时间
查询回答花费时间，望楼主尊重别人花时间帮助，
及时采纳为满意回答，谢谢
如有广告，灌水回答，注意识别，不必理睬
2、新媒体应有怎样的道德观和价值观
新媒体
应该注重实事求是
以及遵守法律政策
3、新媒体时代主持人应具备哪些素质
新媒体时代对广播主持人素质的新要求
新媒体在极大丰富传统广播传播手段、拓展传统广播发展空间的同时，使广播主持人面临新的挑战。这就要求广播主持人必须在实践中不断学习，提高自身的职业素质，制订职业规划，对自己进行职业训练。
直播间里的新要求
1.掌握良好的镜头感
传统广播给人的印象是“只闻其声，不见其形”，随着视听一体化的运用，越来越多的广播节目实现了网络视频直播，使电台直播间变成了一个开放的空间。主持人在镜头前要准确把握语言环境，根据节目风格适当地调整表达方式和语言特点，既要表现得沉稳大方、语言得体，又要对主持内容胸有成竹，还要保持足够的新鲜感以吸引广大受众的注意；同时主持人要以积极的状态面对话筒，并通过镜头与受众进行眼神、肢体语言的交流，从而带动节目气氛，提高受众的参与程度。
2.熟练操作新媒体工具
与传统广播依靠电话、短信参与节目不同，新媒体时代的广播对微博、微信等新媒体工具愈发倚重。据统计，截至2013年5月，河南人民广播电台十套频率101档自办节目中，通过微博、微信参与的节目就有90档左右。这就要求主持人熟练使用微博、微信平台，并掌握它们的运行规律，实现节目内外的无缝连接。同时，为了适应网络电台、网络广播、电话广播、手机电台等新的广播形态对节目碎片化的要求，主持人必须熟练使用Adobe Audition、Samplitude 2496等数字音频处理软件，在做节目时尽量做到单元化、规范化，以方便后期对音频节目的编辑、制作、上网。
直播间外的新要求
1.灵活的跨界主持能力
新媒体时代的一个显著特点就是媒介融合、跨界发展。早在2000年，北京电台著名主持人苏京平便开始与北京电视台合作，主持电视节目《FQJC》，每期节目都会以一对夫妻的真实经历为主线，穿插话剧小品的演出，讲述日常生活中夫妻之间经常会遇到的各种故事。节目播出后，苏京平随即又出现在广播节目《RSRX》中，引导听众就《FQJC》当期故事展开话题讨论，寻求夫妻和谐相处之道。两大媒介联手，各自的优势得以充分发挥，越来越多的人开始关注这个别开生面的节目，收听率、收视率不断攀升，取得了良好的社会效益，苏京平也被誉为广播界里的“电视明星”。
2.较强的活动策划能力
自主持人中心制的概念提出并逐步实现以来，一些主持人真正成了一个节目的灵魂。2007年2月，河南电台交通广播成立了河南首家以主持人名字命名的“NF工作室”。从这一年开始，在“NF工作室”的策划下，人民广播电台各频率联动，推出了“爱心送考”活动，吸引了全省众多的私家车、出租车、公交车参与。2012年，爱心送考车辆达到3万辆，直接受益考生12万人次。“爱心送考”活动已经成为河南文明交通的一个重要标志，成为河南人民广播电台的一个重要活动品牌，主持人南方本人被聘为河南省文明交通形象大使，并被业界誉为“专家型节目主持人”。
3.扎实的语言演播能力
在新媒体时代，信息传递呈现出碎片化的状态，这就要求广播媒体对音视频节目同样采取碎片化的处理。2012年底，人民广播电台手机电台与河南移动合作，开始通过手机这个平台全面推介河南电台的节目，其中一个明确的要求就是碎片化，即最多以3分钟为单元进行主题设置。人民广播电台信息广播娱乐节目《FF欢乐汇》为此专门调整了节目的形态、结构，变以前讲复杂曲折、情节完整的新闻故事，为讲短小精悍、言简意赅的笑话段子，主持人刘菲、一帆通过角色扮演的方式，在两分钟左右的时间里精彩演绎人物角色，加上精良的后期制作，很快就在网上、网下赢得了一大批受众的认可和追捧。
4.丰富的舞台掌控能力
随着“开门办广播”理念的不断落实，广播主持人开始逐步走出直播间，参与各种跨界融合的线上、线下活动。2012年，河南人民广播电台共举办各类旨在打造媒体品牌、提升媒体价值的活动252场，这些活动多在广场、剧院、社区等公共场所举行，现场广播、电视、报纸、网络、手机电台等全媒体共同参与，有些大型活动如全台的推介更是实现网上直播，这些都对主持人的现场掌控能力、舞台调配能力提出了更高的要求。
4、新媒体环境下新闻类节目主持人如何创新话语表达的认知？
你的环境下新闻睇节目主持人如何产生话语表达的认识认知是实名的环境版下新闻睇节目主持权人如何产生话语表达的任期，所以说这个环境的生物，孙文录节目主持人沟通产生的话，你就表达的那任期的这个主持人入场生这个妹妹的房间的各种深问这个主持人沟通表达的认知。
5、如何利用新媒体有效传播核心价值观
随着现代信息技术的发展，新媒体正逐渐成为高校培养大学生社会主义核心价值观的新载体。我们必须认真研究新媒体的特点和发展趋势，细心观察新媒体对大学生世界观、价值观、人生观的内化影响，最大限度地发掘新媒体对大学生核心价值观培育的现实价值。新媒体环境下大学生核心价值观的现状价值观念多样化。在新媒体平台下，当代大学生的核心价值观呈现出多样化的特点，这与时代的进步、经济的发展有着密不可分的关系。随着信息技术发展，通过新媒体，大学生能够更加便利地接触到多样的文化，而多媒体平台更是提供给他们前所未有的、多样化的审视视角。加之，大学生们大多追求个性，强调标新立异。这些都通过新媒体平台毫无保留地展现在大学生面前，故而单一的价值诉求难以满足在这种环境下成长起来的当代大学生。价值主体自我化。在新媒体平台下，当代大学生每天都在接触海量的资讯信息，对思想、言论和权威不再盲从，而是服从于自己的信仰和理想。这种价值主体的自我化，虽然可以增强大学生的自我意识和自信心，但是在经济利益的驱使下，个别大学生对义工活动、社会服务等看不到眼前利益的“奉献”不屑一顾，只是一味追求看得见、摸得着的眼前利益。新媒体对于大学生社会主义核心价值观培育的现实意义从传播学的角度看，大学生社会主义核心价值观的培育是一种特定的信息传播工作。目前，微博、微信已经成为最受大学生欢迎的新媒体代表。它们的开放性、互动性、参与性正在冲击大学生传统的认知方式、思维方式，对大学生社会主义核心价值观的培育有巨大的现实价值。新媒体技术保证了社会主义核心价值体系传播的“无障碍性”。在新媒体技术的支撑下，社会主义核心价值观通过多样化的传播渠道，超越时间和空间的限制，直面全国大学生。例如，利用微博实时发布救助失学儿童，关爱失独老人的信息，使这些信息的传播不是以天来计算，而是以分、秒计算，极大提高信息传播效率。伴随着传播时间的飞速提升，还可以实现实时互动。通过微博、微信等新媒体，针对这些感人事迹的评论和点赞也可以实时传播出去，形成第二波传播热潮，并在数小时内形成社会热点话题，这种新媒体传播特点是平面媒体所不具备的。信息传播主体的“多元化”，可以最大限度地调动广大学生获取信息的主动性、自主性和参与性，有效遏制大学生价值主体自我化的倾向。新媒体技术增强了社会主义核心价值体系传播的“感染力”。新媒体技术集图、文、声、像于一体，熔声、光、电、化于一炉，形式活泼多样，特别是虚拟仿真技术，让人常有身临其境之感，改变了传统媒体形式单一或者无法形成合力的弊端。利用新媒体对社会主义核心价值观进行全方位的、个性化的、多维度的传播，可以极大地激发大学生的求知欲和想象力，让他们自主地选择学习组织者提供的素材，在形象、生动、直观的情境中升华思想，在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，在寻求视觉听觉愉悦感的过程中不知不觉地把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。
6、新媒体环境下未来的主持人应该具备什么素质
?
7、在新媒体时代传播核心价值观有什么特殊要求
核心价值观的传播是一个长期、复杂的工作，要放在足够长的战略时间和战略空间来看，需要长期坚持，不能急于求成。核心价值观的传播既要借助传统媒体，更要依托新媒体，把握好传统媒体和新媒体融合发展的新机遇。
传统媒体和新媒体的传播方式存在差异。统媒体时代主要通过报纸、电视等方式传播核心价值观价值。传统媒体曾经有个著名的“枪弹论”，电视、报纸媒体是我讲你听，一听即“中”。新媒体时代，信息呈现出碎片化的特点，大家接受的信息比以前多，接受的时间和空间也更松散。新媒体环境下每个人都可以成为传播的主体。每个人只要拥有一部手机，就有了“媒体”，这些“媒体”使得人们表达思想的能力大大提高，于是出现各种各样的声音，恶意言论和非故意言论共存。
新媒体的受众群都很年轻，“重度用户”主要是学生。这些年轻人的人生观价值观尚未完全成熟，往往是非难辨。此时就非常需要有阅历丰富、价值观成熟的人来引导，但由于这个群体对新媒体使用得少，大多沉默不发声，这就让许多不成熟甚至是有所企图的言论乘虚而入，甚嚣尘上。从长远来看，这些年轻人就是未来中国的接班人，他们今天的价值观就是未来一代人的价值观。因此，怎样让主流价值观走进年轻人，这是新媒体传播所要考虑的重要问题。
新媒体传播核心价值观要讲求方法和策略。这些年新媒体本身也处于不断的变革之中，核心价值观传播需要在新媒体的变革中把握时机。面对网上七嘴八舌的言论，新媒体在舆论问题上，需要团结可以团结的，团结的人越多，通过新媒体和自媒体，往主流价值观上靠的人就越多。
在新媒体时代，传统媒体和新媒体的融合不是同样的内容在不同的媒体终端上呈现，不应是简单地整合，而是要各取所长，相互借鉴，注重在传输理念和传输效果上的融合。同样的内容，报纸、电视和手机终端的表达，在形式上应该是不一样的。
用新媒体传播核心价值观需要长期、持续，要把一个个零星的、分散的信息汇集起来，“集腋成裘，聚沙成塔”，最终达到核心价值观的传播力量。