1、我刚高中毕业，我没有学过英语，我是少数民族，是蒙古族，我想去甘肃警察职业学校，可以么
你看看学校的招生简章，招初中毕业生还是高中毕业生，以及招生方法，很多学校是中考成绩或高考成绩为招生指标的，直接打电话给学校问一问。
2、康巴卫视是中国的电视台吗？哪个民族啊！？
是的，是一个藏族电视台。全名四川康巴藏语卫视。
http://ke.baidu.com/view/3340030.htm
2009年5月，国家广电总局批复同意四川省开办康巴藏语卫视频道，经过四个月紧张而有序的筹备，2009年10月28日，四川康巴藏语卫视频道正式对外播出，它使用四川电视台的标志和呼号。该频道将立足康巴藏区，面向全国，主要由新闻节目，综合节目，译制节目为主。
3、使用他人著作权进行新媒体公益宣传，犯法吗
《著作权法》未将公益事业使用作为对著作权的限制，因此，不属于合理使用。著作权法中规定合理使用他人作品的情况有:
(一)为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品;
(二)为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品;
(三)为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品;
(四)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外;
(五)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外;
(六)为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行;
(七)国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品;
(八)图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品;
(九)免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬;
(十)对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像;
(十一)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行;
(十二)将已经发表的作品改成盲文出版。
4、2019届内蒙文科毕业生，542分，可以上内蒙古师范大学的网络与新媒体专业吗？
答: 2019届内蒙文科毕业生，542分，可以上内蒙古师范大学的网络与新媒体专业的
问题问的挺好的
很高兴为你回答
5、高考少数民族不加分了？
照顾性加分，不仅加分，还要加强这样的政策。
教育部国家民委公安部国家体育总局中国科学技术协会
关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见
2014年12月17日12:18来源：教育部
教学[2014]17号
各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会，教育厅（教委）、民（宗）委（厅、局）、公安厅（局）、体育局（体委）、科协（各全国学会、协会、研究会），有关部门（单位）教育司（局）：
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），进一步促进教育公平，提高人才选拔水平，现就进一步减少和规范高考加分项目和分值提出如下意见：
一、总体要求
减少和规范高考加分工作要全面贯彻党的教育方针，促进素质教育实施，科学合理地体现考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等，引导每一个学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。要突出问题导向，着力解决当前群众反映最强烈、矛盾最集中的体育、艺术等特长加分和地方性加分问题。要促进公平公正，严格制定加分项目设立程序，加强考生加分资格审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假。要体现积极稳妥，从紧从严，有序衔接，平稳推进，确保实现大幅减少、严格控制、规范管理、公平公正的目标任务。
二、减少和规范高考加分项目
1．取消部分全国性加分项目。2015年1月1日起，取消以下高考加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。
（1）取消体育特长生加分项目。在高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格。相关考生可选择报考高校高水平运动队招生，或运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生，或其他体育学类专业招生。
（2）取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目。在高级中等教育阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格。考生的相关学科特长可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。
（3）取消科技类竞赛加分项目。在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格。考生的相关科研特长和创新潜质可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。
（4）取消省级优秀学生加分项目。在高级中等教育阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格。
（5）取消思想政治品德有突出事迹加分项目。在高级中等教育阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。对有突出事迹的考生，按照有关程序，高校可破格录取或单独考试录取。
2015年1月1日之前在高级中等教育阶段已取得上述项目有关奖项、名次、称号的考生，是否具有加分资格由生源所在地省级高校招生委员会研究决定。确有必要保留的按本省（区、市）原有规定执行，加分分值不超过5分，有关省份要加强资格认定和严格管理，体育部门要重新对二级运动员资质进行复核复测，教育部门要按相关标准进行严格测试。
2．保留和完善部分全国性加分项目。根据相关法律行政法规规定，保留“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。各省（区、市）要不断改进和完善相关政策，不得擅自扩大全国性加分项目适用范围。
3．大幅减少地方性加分项目。2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省（区、市）要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。
4．规范和完善确有必要保留的地方性加分项目。根据国发〔2014〕35号文件要求，确有必要保留的地方性加分项目，应合理设置加分分值，由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。有关地方要探索完善边疆民族特困地区加分政策，具体办法由省级人民政府根据实际确定并报教育部备案。
三、严格管理和监督
1．加强加分考生资格审核。各省（区、市）要按照“谁主管、谁审核、谁负责”的原则，建立健全考生加分资格审核工作责任制，明确各有关部门主体责任、工作流程、审核规则和违规处理办法，确保职责明确、办法清晰，便于考生和社会监督。
2．加强加分考生资格信息公示。各省（区、市）要进一步规范和细化信息公示的内容、办法、程序、时间安排等相关要求。公示信息须包括考生姓名、性别、所在中学、加分项目、相关佐证材料，以及审核单位、审核人员名单（包括评委、裁判）等。各省级招生考试机构、基层教育行政部门及中学要严格按照要求详实、准确、及时公示考生资格。各省级教育行政部门要开展加分考生资格信息公示专项检查。
3．完善违纪举报和申诉受理机制。各省（区、市）要进一步完善网络、电话、信函等多位一体的举报申诉工作平台，畅通违纪举报和申诉受理渠道，依照工作职责建立健全工作机制，及时受理加分造假举报和考生信访申诉案件，并按照国家有关规定及时调查处理，回应考生和社会关切。
4．严肃处理资格造假考生。对弄虚作假、骗取相关加分资格的考生，一经查实，将依法依规取消其当年参加高考报名、考试或录取的资格，可同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理，考生的违规事实记入国家教育考试诚信档案。各省级招生考试机构要提前向考生和社会告知相关处理办法。
5．依法健全责任追究制度。各省（区、市）要完善高考加分资格审核工作责任追究制度，实行倒查追责。一经查实，对违规违纪责任人和相关责任人依法依规严肃处理。构成犯罪的，移送司法机关，依法追究刑事责任。
四、组织实施
各省（区、市）要高度重视减少和规范高考加分工作，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求和本意见，研究制定本地调整规范高考加分工作实施方案。实施方案须报经省级人民政府审议，于2015年1月底前报教育部备案后向社会公布实施。
各省（区、市）要在本地调整规范高考加分实施方案公布后，认真做好相关舆论宣传工作。要统筹运用好传统媒体和新媒体，精准解读政策，特别要明确告知政策调整时间节点及涉及考生的相关政策内容，确保政策调整平稳顺利进行。
教育部 国家民委 公安部
国家体育总局 中国科学技术协会
2014年12月10日
6、中央民族大学新闻学实验班专业有哪些就业前景？
新闻学（民族实验班）
2019年，学院将原有的新闻学（藏语实验班）全面升级，成为覆盖蒙古族、藏族、维族、哈萨克族、朝鲜族、乌孜别克族等多民族语言的新闻学（民族实验班）。
培养目标
本专业为全国、特别是民族地区培养具有健全的人格、宽广的人文和社会科学视野，掌握新闻传播学专业理论知识，具备较强的应用能力与创新能力，具有新闻职业精神，能够在新闻传播领域从事新闻生产、产业经营以及传媒相关行业工作的应用型新闻传播人才。
就业及深造前景
新闻学（民族实验班）采用新闻传播双语人才培养模式，立足于国家战略探索特色办学模式，培养多语种（蒙藏维哈朝乌）+汉语+英语+专业（新闻传播类）的国际新闻传播人才。就业口径宽，可应对国内新闻传播事业和民族地区文化创意产业快速发展的要求，能够在传统媒体和新媒体领域用双语（民族语和汉语）进行新闻传播工作。
继续深造的专业领域有：新闻学、传播学、视听艺术、编辑出版等；相关专业领域有：民族语言文学/文献等。
培养特色
本专业在人才培养中注重与国际接轨和传媒技术前沿性，旨在为全媒体时代培养具有全媒体思维，能够应对全媒体要求的，“懂国情、宽视野、厚基础、强双语、重实践”的卓越双语新闻传播人才，从而更好地服务于民族地区。在办学模式上与中央人民广播电台民族节目中心合作，注重培养学生熟练使用民汉双语进行新闻传播的应用能力。在课程体系上以学科平台课、专业必修课、专业选修课和跨专业选修课相互结合、知行并重。学科平台课包括新闻传播学导论、营销传播导论、中国文化导论、古代汉语、艺术导论、摄影摄像基础、影视后期制作基础等课程；专业必修课主要包括新媒体概论、新闻采访与写作、传播学理论与应用、新闻编辑、新闻评论、媒介经营与管理等课程；专业选修课程主要为强化应用能力的实践课程和工作坊课程，如新闻摄影、大数据与信息传播、影视艺术概论、纪录片赏析与创作、新闻报道专题等。
其中，民族语选修课模块是本专业特色课程，其中包括语言学概论、文学概论、少数民族语言通论、民族文写作、翻译实践、汉语少数民族语翻译经典导读等课程。
新闻学（民族实验班）学生在大三学年的特色项目有“媒体直通车”，将为学生聘请业界导师形成一对一的指导机制，有针对性地加强专业能力和实践应用能力。
教学、科研力量与实验室
新闻学（民族实验班）采取新闻与传播学院师资与主，与中国少数民族语言文学学院等师资开展联合培养的师资队伍。新闻传播类专业拥有一批年富力强的中青年教师，兼具高学历、出国访学背景和业界工作经验。近一半教师曾任职于国内主流媒体，1/2的教师具有海外访学背景。教师科研领域集中于传统新闻史论研究、业务研究、新闻传播与民族地区社会发展研究、新媒体研究、跨文化新闻传播研究。中国少数民族语言文学学院师资雄厚，教授语种丰富。同时，学院聘有多家媒体资深记者、编辑承担业务类课程的教学。
新闻学专业在全国多家媒体建立了实践教学基地。北京市实验教学示范中心“民族文化传播实验教学中心”为学生提供专业的实验教学条件。有非线性编辑实验室、电子排版实验室、数字媒体实验室等。
报考条件
本专业招收高考加试民族语、汉语基础好的考生，文理兼招，学制4年，合格毕业生授予文学学士学位。
7、2020年推普周是什么时候
23届全国推广普通话宣传周14日以云端直播方式在北京和新疆乌鲁木齐、和田三个城市同步开幕。本届推普周的主题为“同讲普通话，携手进小康”。
今年是脱贫攻坚决战之年和全面建成小康社会决胜之年，“国家通用语言文字是现代科学知识的重要信息载体，推广普及国家通用语言文字，有利于消除语言交流障碍，促进各民族群众获取有效信息，学习先进文化和科学知识以及技术。”教育部副部长、国家语委主任、全国推普周领导小组副组长田学军强调，“当前全国范围普通话普及程度还不平衡不充分，一些少数民族群众的普通话水平不高，不但影响他们外出打工脱贫，甚至会造成贫困的代际传递，因此迫切需要从娃娃抓起，使各族群众从小掌握国家通用语言文字，提高科学文化素质，更好地融入现代社会。”
田学军介绍，目前全国范围内普通话普及率为80.72%，“三区三州”普通话普及率为61.56%。中华民族几千年来“书同文、语同音”的梦想初步实现，创造了统一的多民族多语言国家推广国家通用语言文字的范例。
新疆维吾尔自治区副主席吉尔拉·衣沙木丁在开幕式上指出，新疆把推广普及国家通用语言文字作为实现社会稳定和长治久安总目标的筑基工程，作为提高各族群众就业创业能力的民生工程，全面推进国家通用语言文字教育教学全覆盖，大力开展推普助力脱贫攻坚行动，新疆各族干部群众国家通用语言文字应用能力显著提高。新疆将继续充分用好推普周这一载体和平台，让国家通用语言文字普及意识深植天山南北。
据悉，推普周期间，全国各地将在做好常态化疫情防控的情况下，结合推普助力脱贫攻坚及中华优秀文化传承，开展内容丰富、形式多样的系列活动，如浙江举办第八届大学生经典诵读竞赛，上海组织“青衿书苑读书会”亲子阅读活动，河北邯郸举办规范汉字书写等级测试现场会，广东东莞举办“莞香溢两江，雅韵飘四海”语言艺术展示会，等等。推普周闭幕式将于9月20日在西藏自治区林芝市举行。
今年是全国文字改革会议召开65周年，也是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布20周年，据了解，教育部、国家语委拟于近期召开改革开放以来第三次、新时代第一次全国语言文字会议，出台全面加强新时代语言文字工作的指导性意见，明确今后一个时期语言文字工作的方针目标和任务，推动语言文字事业再上新台阶。（记者 柴如瑾）
8、新闻媒体在新媒体平台例如短视频中使用别家新闻媒体照片属于侵权吗？
（一)使用原创或经授权的作品
一般来说，新闻媒体均会有选择性地与一些较大的新闻机构或图片社(公司)签订供稿、供图协议，以充实丰富自身媒体版面内容。因此，在刊载他人文字、摄影作品时，可以尽量使用已签订供稿、供图协议的作品，或他人已经明示授权使用的作品，尽量不转载网上来源不明的作品。为了增加可供使用的作品范围，媒体亦可从自身条件出发，考虑与其他媒体签订资源合作互用协议，互相使用对方的原创作品。有条件的媒体，也可以建立自己的图片库、“图片超市”，上传自身摄影记者的作品，在编辑版面时尽量自身的原创作品。
(二)注明联系方式以避免诉讼
《著作权法》规定一些时事性新闻可以无偿转用，作者明确不得刊登的除外，但如果新闻里有评论内容，就受《著作权法》保护。若确有必要转载未经授权使用的作品，又无法与权利人取得联系，可以在文章后注明稿费领取的联系方式，虽然不能完全避免侵权，但可以降低诉讼风险，至少可以降低侵权的主观恶性。
(三)转载视频时也应避免侵权
国内很多网站转载他人视频采用了“嵌套”播出模式，即直接链接视频网站播出的电影、电视等视频节目。根据《信息网络传播权保护条例》有关规定，网站链接他人录音录像作品，应当承担共同侵权责任，由于网络的特殊性，有些著作权人很难联系，因此在支付著作权报酬上，网站难以操作，而且对著作权人的认定也有困难。所以视频内容除自己原创的外，可以考虑严格转载央-视、卫-视的时事类视频新闻。如果确实需要转载使用无法联系权利人的视频，依据《著作权法》、《著作权集体管理条例》的相关规定，可委托中国版权协会和知识产权保护中心收转稿费，以避免侵权。
(四)纸媒转载作品尽量不上网
媒体转载他人享有著作财产权的作品，权利人大多可通过网络搜索查询得知，因此，传统纸媒转载他人作品的，应尽量不要向自己的网站传稿，在电子版传版时应先考虑对转载的作品进行技术性处理，如对该稿件或图片作出删除或替换等，以免遭至诉讼。
互联网时代，侵权问题显得愈发复杂化，作为内容输出方，如果想要理清关系，我建议是和第三方版权服务平台合作，比如鲸版权、维权骑士等，从版权登记确权、版权监测、版权保护、版权分发、版权交易到版权风控，有一系列的服务。
9、2015年吉林省，少数民族满族高考加分吗
你好，
一、我省高考(课程)照顾加分政策出台背景及依据：
随着近年来高考公平的呼声越来越高，高考加分政策引起社会各界广泛热议，备受诟病。
2014年9月3日，国家正式出台《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)，明确提出“要大幅减少、严格控制考试加分项目”。
12月15日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会正式下发《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》(教学[2014]17号)。意见要求，各省(区、市)要着力解决当前群众反映最强烈、矛盾最集中的体育、艺术等特长加分和地方性加分问题。
按照教育部要求，在充分征求意见和建议的基础上，我院会同共青团吉林省委、省体育局、吉林省民族事务委员会、吉林省科学技术协会、吉林省见义勇为基金会、吉林省教育厅基础教育处、体卫艺处等部门形成了《吉林省关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施方案》，经吉林省招生委员会2015年第一次会议审议通过后报教育部备案。教育部高校学生司于2015年3月10日正式批复同意我省实施意见，可在2015年开始实施。
二、我省照顾加分政策调整原则：
我省2015年高考照顾加分政策严格按照教育部要求执行，以“平稳过渡、规范清理，提早告知”为原则，对于全国性加分项目，严格按照教育部规定的时间节点进行调整;对于地方性加分项目原则上从2015年高考起予以取消。
三、调整的主要内容包括哪些?
一是加分项目大幅减少。体育特长生、学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生等全国性加分项目，2015年1月1日之后获得的，取消高考加分资格;2015年1月1日之前获得的，继续保留加分资格。
对于省级三好学生、省级优秀学生干部、省级优秀团干部、市州级见义勇为称号获得者等地方性加分项目，将从2015年高考起直接取消。
暂时保留散居地区少数民族加分政策，
2015年1月1日后取得我省高中学籍的，取消加分资格。但考虑到少数民族考生的特殊性，予以保留少数民族预科班报考资格。
此外，取消了地区级三好学生、优秀学生干部等“同等条件下优先录取”照顾政策。
二是加分分值进一步缩减。2015年1月1日之前在高级中等教育阶段已取得体育特长生、学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生等全国性加分项目有关奖项、名次、称号的考生，可继续保留加分资格，但加分分值统一调整为5分。
三是加分适用范围进一步明确。对于散居地区非本民族语言文字答卷的少数民族考生，2015年1月1日前取得我省高中学籍的，继续保留加5分资格，但只适用于吉林省省属高校在本省招生;2015年1月1日后取得我省高中学籍的，取消加分资格。
四、我省保留的照顾加分政策有哪些?
此次改革虽对鼓励性加分进行了调整,但扶持性加分仍有所保留和完善。依据相关法律行政法规规定,2015年高考我省保留以下考生高考加分资格:
1.烈士子女。
2.边疆、山区、牧区、少数民族聚集地区少数民族考生。
3.归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生。
4. 自主就业退役士兵。
5.在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人。
五、我省少数民族政策如何界定?
一是使用本民族语言文字答卷少数民族考生，保留照顾加分资格，分值为10分。
二是少数民族聚居地区(一州三县，即延边朝鲜族自治州、前郭尔罗斯蒙古族自治县、长白朝鲜族自治县、伊通满族自治县)不使用本民族语言文字答卷的本民族考生，保留照顾加分资格，分值为5分。
三是散居地区不使用本民族语言文字答卷的少数民族考生，2015年1月1日前取得我省高中学籍的，继续保留加5分资格;2015年1月1日后取得我省高中学籍的，取消加分资格。
六、学科特长生加分资格取消后，还有优势吗?
取消加分后,相关的评优、竞赛等活动仍可正常进行,但不可与高考挂钩。具备学科特长和创新潜质的考生所获奖项,自主招生试点高校可根据考生实际情况在初审时给予充分考虑。例如，2015年1月1日后获得奥赛奖项及学科类竞赛奖项的考生，2015年高考自主招生时均有机会享受初审优先通过的待遇。此外，具备艺术、体育、学科特长的考生，学校将如实记录到学生综合素质档案或考生档案中，供高校录取时参考。同时，鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺术团。
七、我省在规范和清理高考加分方面还有哪些具体措施?
一是加强加分考生资格审核。严格按照“谁主管、谁审核、谁负责”的原则，建立健全考生加分资格审核工作责任制，明确各有关部门主体责任、工作流程、审核规则和违规处理办法，确保职责明确、办法清晰，便于考生和社会监督。
二是加强加分考生资格信息公示。进一步规范和细化信息公示的内容、办法、程序、时间安排等相关要求。公示信息须包括考生姓名、性别、所在中学、加分项目、相关佐证材料，以及审核单位、审核人员名单(包括评委、裁判)等。
三是完善违纪举报和申诉受理机制。进一步完善网络、电话、信函等多位一体的举报申诉工作平台，畅通违纪举报和申诉受理渠道，依照工作职责建立健全工作机制，及时受理加分造假举报和考生信访申诉案件，并按照国家有关规定及时调查处理，回应考生和社会关切的问题。
四是严肃处理资格造假考生。对弄虚作假、骗取相关加分资格的考生，一经查实，将按教育部有关规定依法依规取消其当年参加高考报名、考试或录取的资格，可同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理，考生的违规事实记入国家教育考试诚信档案。
五是依法健全责任追究制度。完善高考加分资格审核工作责任追究制度，实行倒查追责。一经查实，对违规违纪责任人和相关责任人依法依规严肃处理。构成犯罪的，移送司法机关，依法追究刑事责任。
六是加强宣传解读。做好相关舆论宣传工作，统筹运用好传统媒体和新媒体，精准解读政策，特别要明确告知政策调整时间节点及涉及考生的相关政策内容，确保政策调整平稳顺利进行。
来源：吉林省招生委员会办公室