视听新媒体创作真题

1、2011年5月信息处理技术员试题真题以及答案，谁有？拜托发一下！

没有那个 但我找了一下 看看把
昆明市初中信息技术结业考样题
一、 选择题
1、小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信息，于是马上到招聘单位进行应聘，谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息（）。
A、 共享性 B、 价值性 C、 时效性 D、 依附性
2、在计算机内部，信息的存储、处理、传送都是采用二进制，字节是最小的存储单位，如：存储一个汉字要占用2字节 ，现有1.44MB软盘一张，大约可以存放汉字为（ ）
A、 120万个 B、 70万个 C、 30万个 　D、 240万个
3、下列开关机顺序中正确的方法是 （ ）
A、开机时，先开显示器，再开主机电源；关机时，先关显示器，再关主机电源。
B、开机时，先开显示器，再开主机电源；关机时，先关主机电源，再关显示器。
C、开机时，先开主机电源，再开显示器；关机时，先关主机电源，再关显示器。
D、开机时，先开主机电源，再开显示器；关机时，先关显示器，再关主机电源。
4、下列有关计算机病毒的叙述中，不正确的是（ 　 ）
A、 制造、散布计算机病毒是犯罪行为 B、 计算机病毒不能破坏计算机硬件
C、 计算机病毒具有传染性 D、 计算机病毒不会传染到操作者
5、我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（ ）
A 、人工智能技术 B、 自动控制技术 C、 多媒体技术 D、 信息管理技术
6、2005年8月27日江津市两名女中学生上网被骗外地成人质，江津警方赶赴贵州，终将两少女安全解救，从以上例子我们可以看出都是由于利用网络交友不慎造成的结果，因此，我们在上网的时候应该：
①不要把自己的真实住所轻易告诉网友；
②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；
③不要轻信网友的情况；不要与网友轻易会面;
④网络太复杂、太不安全，应该少上网。
A、①③ B、②④ C、①②③ D、①②③④
7、学校要进行一项“青少年禁毒宣传活动”，同时需要建立相关的主题网站，借此宣传毒品对青少年的危害性；以此为例，下面过程较为合理的信息集成过程是（）
①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际制作
A、③②①④ B、②①④③ C、①③②④ D、②③④①
9、现在机器人是一个比较热门的话题，那么你知道机器人主要是利用了（ ）技术吗？
A、网络技术 B、人工智能技术 C、语音技术 D、自动化信息加工技术
10、在Word中,( )查看方式具有“所见即所得”的效果，页眉、页脚、分栏和图文框都能显示在真实的位置上，可用于检查文档的外观。
A、普通视图 B、页面视图 C、大纲视图 D、web版式视图
11、以下关于使用元件的优点的叙述，正确的是：（ ）
A、使用元件可以使发布文件的大小显著地缩减
B、使用元件可以使电影的播放更加流畅
C、使用元件可以使电影的编辑更加简单化
D、以上均是
12、下列对WINDOWS的叙述中正确的是（）
A、WINDOWS只能用鼠标操作
B、WINDOWS为每个任务自动建立一个显示窗口，其位置大小不能改变
C、不同磁盘间不能用鼠标拖动的方法实现文件的移动
D、WINDOWS打开的多个窗口可以重叠
13、心理学专家对“网络成瘾症”患者的描述是：对网络操作出现时空失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能。你对“网络成瘾症”持有什么态度？下面选项，让你认可的是（ ）。
A、浪费时间、浪费金钱 B、眼睛疲劳，危害健康　
C、舒缓学习压力，寻求伙伴，满足成就感。 D、社交恐惧，人格异化
14、期中考试成绩出来了，班主任小林想运用计算机软件给他们班的学生进行排名，那他选择什么软件比较合适呢？（ ）
A、word B、WPS C、Flash D、Excel
15、在Excel2000中能实现自动求和的函数是（ ）
A、Max B、Min C、average D、sum
16、某同学想知道 “地球自转方向”， 通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，面对这种情况，怎样判断哪种结果是否正确比较好。
A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。
B、查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的。
C、网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确。
D、看查找的速度如何，速度快的网站比较准确。
17、老师布置了一个制作电子报刊的任务，那么以下软件中你觉得哪些是比较合适的？( )
A、word、WPS B、word、写字板 C、word、记事本 D、写字板、记事本
18、家中新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50X/15，其中通常用来表示内存大小的是（ ）
A、Intel 奔腾42.8GHz B、256M C、80GB D、50X
19、某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是（ ）
A、Windows自带的画图程序 B、Photo Impact C、Flash D、Prontpage
20、在进行文字复制操作的顺序是：( )
①执行复制命令 ②执行粘贴命令 ③指定粘贴位置 ④选定文字
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②①④③
二、判断题
21、一个Flash动画只能由一个场景组成。（ ）
22、我们可以通过电子邮箱给远方的朋友发送电子邮件，但是在电子邮箱中只能发送文本而不能发送图片。（ ）
23、普通网页中我们只可以加入图片和音频文件，不能加入视频文件。（ ）
24、我们上网看到自己需要的文件（如：音乐、程序软件、试题等），都应该下载到自己的计算机里保存好，而且不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。( )
25、在Flash中制作动画，最少要有两个关键帧（　 ）
26、在“我的电脑”窗口中，要选定多个不连续排列的文件时，需要在按住Shift键的同时单击鼠标。（ ）
27、计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的程序　（　 ）
28、要把第一段文字的字形设置为加粗，应使用“格式”工具栏中的 按钮（ ）
29、输入“@”号时，应先按住Shift键，再按“@”号键。( )
30、网络中传输文件通常是将文件先进行压缩，是因为文件越小，传输时间越短。( )
三、简述题：
31、下面是昆明教育信息网的首页截图，请同学们利用学过的制作网页的知识回答以下问题：

1、 该图中（1）的图标表示该网站的______
2、 该图中（2）的图标表示该网站的______
3、 该图中（3）表示该网页的 ______，通过它可以连接该网站上的其他网页。
4、在网页中有一幅图片，根据所学的知识怎样在网页中插入一幅图片？又如何才能从网页中把这张图片下载下来呢？

6、如果是你来设计制作此网站，你将如何设计？（请画出网站结构图）。在网页中可以插入图片、视频、声音、动画等多媒体素材，你会分别选择哪些软件来制作？

7、在网页制作中，文字处理是最基本的操作技能，谈谈你对文字处理会使用哪些技能？

32、某同学要利用视频编辑工具来制作某部电影或电视剧的预告片，根据创作过程回答以下问题：
（1）创作的主要环节有：A集成调试作品、B规划设计、C 确定主题 、D 收集和加工素材，请用字母排出正确的创作顺序。）、

2）需要用到的媒体素材有哪些类型？我们可以利用什么工具来制作？（提示：常用软件有 Access；Movie Maker ；Cool Edit ；Flash ； PowerPoint；FireWorks；Authorware； Freehand）

3）、合成过程排序：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
a、 插入背景音乐
b、 导出视频文件
c、 插入图片或视频素材
d、 添加片尾
e、 添加片头
f、 在两个图片或视频片段之间插入切换效果
4）、利用视频编辑工具制作好视听作品后，我们可以输出什么格式的文件？

凑合凑合把

2、广播电视编导专业文艺常识考题

考题你可以到中国编导网论坛的考题库里去找啊。一搜就出来了。
编导,通俗来说就是编剧和导演的合称,编导是影视创作中的核心人物,是一个团队的领导者。本专业结合学院教学和实创培训的各自特点,既突出艺术教育中的点对点教育和因材施教,又以实践带动教学,通过艺术观念的提升全面深入了解各种影视媒体理论和创作技术技巧的特点应用;使得不同层次学员在短时期内快速进入影视媒体的编导领域,了解、鉴赏、掌握、运用编导的实际技巧。为今后继续深造、进入就业市场、独立制片等可持续发展打下坚实基础。

学习内容: 首先明白电影是讲故事的,明白故事的核心是人物。我们进行空间观察、社会观察和人物观察,去寻找故事。学习如何讲述自己的故事,接着学习一定的剧作理论知识,了解一定中外文学、戏剧知识。通过影视声音,视听语言,以及拉片课程的学习,提高我们的视听能力。学习电影理论知识。而后学习剧本写作、导演、摄影、表演、录音及制片管理等课程。最后拍出专业的影视作品(剧情片、纪录片、流媒体作品)。(资料来源:<编导高考培训手册>)

3、大家谁知道电视画面编辑历年专升本真题那里有啊？？

考新开考的“电视画面编辑基础”等12门课程考试大纲正在陆续公布，市自考办有关老师提醒考生要正确使用考试大纲。

据有关老师介绍，考试大纲是课程的基本知识框架。考生要在大纲的统领和引导下，认真理解、把握考核目标、考核要求规定的各个知识点。在此基础上进行拓展和延伸，参照教材和其他参考书，掌握具体知识点。

考试大纲是命题考试的依据，命题老师要严格按照大纲规定的考试内容、考试目标出题。不能任意扩大或缩小考试范围，不能任意提高或降低考核的要求。考试大纲中也对命题做了具体说明。

大纲中的考核目标是在列出考试内容基础上对各章规定的目标，按识记、领会、应用3个递进的层次说明考生所要达到的能力。“识记”要求考生能知道有关名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。在识记基础上，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用是在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是高层次的要求。

大纲如下

北京08年4月自考电视画面编辑基础考试大纲
2008年03月19日 14:32

课程代码：0117
Ⅰ、课程性质与设置目的、要求

课程性质：

本课程是（电视编辑）专业学生的专业课程，是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上，突出实践操作性，结合电视的大众传播特性，规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧，使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧，树立电视编辑意识。

课程设置目的：

本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解电视编辑的工作流程，认识画面编辑对于电视制作的重要意义，了解电视语言特点及其对节目编排的影响；从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理；掌握各种电视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。

课程要求：

1.要求学生了解和掌握本课程的体系和结构；

2.从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义；

3.要求学生认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧，认真思考各章思考题；

4.能够掌握所学的剪辑技巧，并将其熟练应用于实际工作；

5.在掌握所学基础上，具有一定的创造性。

相关课程衔接：

由于本课程是讲授电视节目创作后期编辑工作的内容，因此要求学生具备电视观念和摄像基础。其前续课程为：电视摄影技术、电视摄影构图、电视制作技术等。

Ⅱ、课程内容与考核目标

第一章 电视画面编辑概述

一、学习目的和要求

本章对电视编辑工作进行了整体阐述。介绍了电视编辑工作的性质、电视编辑工作的流程以及电视编辑的分类方法。同时对当代电视编辑工作的一些观念进行了介绍。

要求学生能够细致区分电视编辑工作的双重含义，了解电视编辑工作的性质、工作流程以及工作方法，认识到电视作品既要服从艺术表达规律，又有大众传播媒介的特性，受到双重规律影响，能够在实际工作中灵活应用所学。

重点、难点：掌握“电视编辑”的双重含义；了解电视编辑工作流程；理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响。

二、课程内容

第一节 电视编辑工作的概念

（一）电视编辑工作的双重含义：既指代一个工种，又指一个创作环节。

作为工种的电视编辑，是电视节目创作的主要参与者和领导者（在电视剧、电视文艺节目中称之为导演、编导）。负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、合成等一系列工作。在节目创作中具有举足轻重的地位。

作为创作环节的电视编辑，侧重于电视节目的后期剪辑。剪辑是按照视听规律和影视语言的语法，对影视作品的原始素材进行选择和重新组合的过程。

“编辑”与“剪辑”两个词常被交替使用，但前者侧重思维意义和艺术表达，后者侧重操作层面的技术意义。

（二）电视编辑工作的任务和意义：电视编辑的任务在于完成叙事、表达内容，是技术与艺术的巧妙融合，渗透着美学追求。电视编辑决不是简单的镜头的堆积，而是一项富有创造性的工作，是电视节目的二次创作。

（三）电视编辑工作应上升到观念层面，贯穿到电视节目创作的全过程中。不仅后期编辑需要编辑思维，前期策划、采访尤其拍摄过程中，都需要具有编辑意识。

第二节 电视编辑工作流程

电视编辑工作流程大体分为三个阶段：

（一）准备阶段：

1.修改脚本

2.协调人员

3.准备设备

4.熟悉素材

5.撰写编辑提纲

（二）编辑实施阶段

1.整理素材

2.挑选镜头（粗编）

3.编辑（精编）

4.检查（声音、画面、意义表达、逻辑表述）

（三）合成阶段

1.解说

2.字幕

3.音乐音效

第三节 电视编辑的双重特性

（一）电视编辑的艺术特性

电视同电影一样，依靠视听元素的结合，直接作用于人的感觉器官。电视编辑的过程需要调动起创作者的主观能动性，对电视素材进行积极的搭配组合，运用光线、色彩、运动、节奏等多种表现手段，对原始素材进行二次创作。这是一个艺术创作的过程，需要遵循影视艺术共同的表现规律的制约。

电视与电影在画框大小、图像清晰度、题材和内容的表现力方面又存在着差异。这决定了电视更强调语言对话交流、重视内容表达的贴近性。电视有着与电影不同的艺术表现要求。

（二）电视编辑的大众传播特性

除了艺术特性，电视更是大众传播的媒介，这决定了电视编辑工作同时需要服从大众传播特性的制约。

1.电视编辑工作要服务于观众的需要，有一定的针对性。

2.电视编辑工作要在追求视听语言的流畅和艺术性基础上重视节目内容的真实性。

3.电视编辑工作要重视电视媒体的特性，重视现场感、时效性等。

4.电视编辑工作应重视传播效果，根据观众观赏电视的随意性、选择性等心理，调整镜头组接和节目编排。

第四节 树立现代电视编辑观念

伴随着人们对电视的大众传播媒介这一本体属性认识的不断深化，电视编辑观念也在不断发展变化。现代电视编辑观念有如下要求：

（一）重视电视的纪实性

（二）重视电视的直观性、时效性和现场感

（三）重视多种电视手段和多种元素的综合运用

（四）重视电视图文的共时性传播

（五）重视特技构成的视觉表现

三、考核知识点

（一）电视编辑的概念

（二）电视编辑工作的流程

（三）电视编辑的双重特性

（四）现代电视编辑观念

四、考核要求

（一）电视编辑的概念

1.识记：（1）两种“电视编辑”概念；（2）电视编辑工作的任务和意义

2.领会：（1）“电视编辑”的两种含义；（2）掌握“编辑”与“剪辑”的联系和区别

3.应用：将电视编辑思维运用到电视节目创作的全过程中

（二）电视编辑工作的流程

1.识记：电视编辑工作的三个阶段

2.领会：电视编辑工作各个环节的内容

3.应用：与实践相结合，思考如何合理安排电视编辑工作的各个环节

（三）电视编辑的双重特性

1.识记：电视编辑的两种特性。

2.领会：（1）电视和电影在视听表达方面的异同点；（2）大众传播特性对电视编辑工作提出的要求。

3.应用：电视编辑的双重特性对于电视编辑工作者素质的要求。

（四）现代电视编辑观念

1.识记：现代电视编辑观念有哪些

2.领会：现代电视观念的各自含义

3.应用：论述电视的大众传播特性对现代电视观念的确立产生的影响

第二章 蒙太奇

一、学习目的和要求

蒙太奇是影视艺术的基础语言手段，它不仅是一种技术手段，更是一种思维。本章着重介绍了蒙太奇的产生和理论发展、流派，使学生对蒙太奇理论有基础的认识和理解。

要求学生能够掌握蒙太奇的两层概念，了解蒙太奇的产生、发展和理论流派，并能够联系实际，通过掌握蒙太奇理论的画面基础和心理基础，熟练运用各种蒙太奇表现形式。同时，重点掌握长镜头的概念与蒙太奇的关系及其表达形式。

二、课程内容

第一节 蒙太奇的概念

太多了，考不下来，你自己看吧

http://www.chsi.com.cn/zkzx/fxzd/200803/20080319/4084573.html

4、教育技术学导论考试的重点或试题和答案

一
1．美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和4大阶段。
A.视听技术
B.视觉技术
C.教育技术
D.教育传播
2．下列那个不是智能教学系统基本模块。
A.教师模型模块
B.学生模型模块
C.系统管理模块
D. 领域知识模块
3．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？
A．戴尔
B．斯金纳
C. 克劳德
D．加涅
4．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?
A．教学资源
B．学习者
C。系统设计思想
D．教学实践
5. 认知主义学习理论主要流派是：
A. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。
B. 认知结构理论、
认知发现学说、建构主义学习理论。
C. 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。
D. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。
6. 行为主义学习理论盛行的时期是：
A. 20世纪20年代—60年代
B. 20世纪40年代—60年代
C. 20世纪40年代—50年代
D. 20世纪60年代—70年代
7．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容
A计算机辅助教育
B网络技术应用
C程序教学法
D视听运动
8．下列哪一内容不属于学习资源
A．信息和人员
B．材料和设备
C 设计和制作
D技巧和环境
9．谁提出了“媒体是人体的延伸”
A．香农
B．韦弗
C．贝克
D．麦克卢汉
10．戴尔“经验之塔”强调的是
A．做的经验
B．观察的经验
C，抽象的经验
D．给学习者的刺激
11．最便于重现的媒体是
A．教科书
B．幻灯投影
C．无线广播
D．电影电视录像
12．接触面最广的媒体是
A．教科书
B．幻灯投影
C．录音和计算机
D.电视和无线广播
13．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章
A．语言
B．文字和纸
C．印刷术
D．电子媒体
14．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体
A．物理性能
B．传播范围
C 呈现的形态
D．使用方式
15．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
A．利用计算机自学
B．计算机辅助设计
C．计算机联网
D．计算机管理教学
16．下列说法不正确的是
A．电子媒体终将取代传统媒体
B．传统媒体将得到发展和完善
C．电子媒体的功能越来越强
D．媒体与传统媒体相互促进
17．教育实验研究方法基本类型为：
A．验证实验，设计实验，分析实验；
B．判断实验，推理实验，验证实验
C．判断实验，设计实验，析因实验；
D．判断实验，对比实验，析因实验
18．所有的虚拟现实系统都有五个关键部分：
A．虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备
B．虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备
C．虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备
D．虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备
二、填空题（8*2=16分）
1．技术的发展经历了三个大的发展阶段，即以_______为基础的技术体系；以机械和电气技术为基础的技术体系和当代蓬勃发展的以__________为基础的技术体系。
2．信息化社会教育新的含义和特征在技术层面表现为：数字化、_________、网络化和_______。
3．教育技术学是一门综合性交叉学科，对其影响较大的理论有：______、教学理论、课程理论、__________和系统科学理论。
4．行为主义认为教学就是要控制_________，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化_________。
5．教育技术是一个运用系统方法分析_______、开发和使用________的领域，其目的是优化教与学的过程。
6．教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育____层次、教育______层次和教育的技术学层次
7．目前我国教育技术学专业的五个发展方向是教育技术学, ________; 信息技术教育; ________和现代远程教育。
8．多媒体创作工具本质上属于_______生成系统，而著作软件本质上属于______生成系统。
三、判断题(并改错) （3*2=6%）
1．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。
2．媒体素材创作软件可以看作是著作软件系统的支撑工具，适当的著作软件与媒体素材创作软件相结合可构成一个多媒体教育软件。
3．认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。
四、概念解释（5*3=15分）
1. 思维导图
2. 教学系统设计：
3. 协作学习：
4. 研究性学习：
5. 人机工程学：
五、简答题（5*6=30分）
1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。
2.简述建构主义学习理论的基本观点。
3. 简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。
4. 简述教学资源管理软件的功能和组成。
5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?
六、论述题（3*5=15分）
1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处。
2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点。
3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。

一、选择题
CCBBAADCDDADBADADC
二、填空题（16*1=16分）
手工技术 信息技术
多媒化 智能化
学习理论 教育传播
学习的环境 正确的反应
教育问题 各类学习资源
哲学 科学
数字媒体技术 教育软件工程
媒体素材 应用软件
三、判断题
1．正确
2．错误，可改为可构成一个多媒体教育软件开发环境。
3．错误。“认知主义”错，是人本主义
四、概念解释（5*3=15%）
1. 思维导图：最初是20世纪60年代英国人东尼•博赞创造的一种笔记方法，它呈现的是一个思维过程(1分)，同一层次的节点数目表示思维的广度(1分)；一个分支的长度表示思维的深度(1分)。
2. 教学系统设计：是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。(1分)；它以获得优化的教学效果为目的，(1分)；以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。(1分)
3.协作学习：是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为。(2分)；协作学习与个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。(1分)；
4. 研究性学习：学生在教师指导下，(1分)；从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，(1分)；并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(1分)；
5. 人机工程学：是一门让技术人性化的科学，(1分)；是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。(1分)；也就是让技术的发展围绕人的需求来展开，把人作为产品和环境设计的出发点，使其性能、色彩等更好地适应和满足人类的生理和心理的需要，从而使人们在工作中更安全、便捷和舒适，工作效率更高。(1分)；
五、简答题（6*5=30%）
1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。
教育技术学专业的本科生所应具备以下六个方面的能力：教学系统设计能力(1分)；教学媒体应用与评价能力(1分)；持续更新、补充和完善知识结构的能力(1分)；现代化教学系统的使用、维护与管理的能力(1分)；媒体设计与开发能力(1分)；现代教育技术应用研究的初步能力(1分)。
2.简述建构主义学习理论的基本观点。
该理论认为知识不是通过教师传授得到的(1分)，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的(2分)。基本理念：情境是学习的一部分，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的(1分)；学生是完整的个体，其主动探索及自我管理的能力，是影响学习成效的关键(1分)。
3. 简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。
脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据(1分)。因此，脚本设计阶段也是多媒体教育软件开发过程中能够由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段(1分)。
从所描述的内容来看，多媒体教育软件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种(1分)。前者是由教师按照教学要求对教学软件所要表达的内容进行的文字描述(1分)；后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述(1分)。
4. 简述教学资源管理软件的功能和组成。
教学资源管理软件的主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。(2分); 教学资源由两部分组成：CAI软件库和学习资源库。(1 .5分);
CAI软件库包括通过各种渠道收集到的国内外的优秀课件，可能是一门完整的课程，也可能是一节课或一个知识点。CAI软件库中的CAI软件应满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求，以适应不同层次、不同学科的教育培训的需要或个别化培训的需要。(1.5分)
学习资源库为各级各类学校提供丰富的学习背景材料、扩展学习材料以及其他各种分类多媒体素材。学习资源库也可用作教师培训备课的参考资料（包括各种史料、教参、优秀教案和优秀课例的分析等）。(1分)
5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?
简单概括为以下四种基本技能：数字化影视摄录技能(1.5分)、电脑动画创作技能(1.5分)、数字非线性编辑技能(1.5分)、广告创意与设计技能(1.5分)。
六、论述题（15%）
1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处
第一，2004年定义采用的是“教育技术”，而1994年定义采用的是“教学技术”。(1分);
第二，2004年定义主要包括三个职能范畴：创设、利用、管理，其中1994年定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为一个职能：创设。在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入了创设、利用和管理之中。(2分)
第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。(1分)
第四，新定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。(1分)
2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点：
教育技术为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反馈以及不断地提炼自己的理解、建立新知识的环境。(1分)
教育技术能够帮助人们把那些难以理解的概念可视化，帮助我们创建一个完全不同于传统的学校课堂的富有活力的教学环境，在那里学生不仅可以解决问题，还可以发现他们自己的问题。(1.5分)
教育技术为我们打通了通向巨大的信息源的通道，包括数字图书馆、可分析的真实世界数据以及链接其他能够提供信息、反馈和灵感的人。所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。(1.5分)
许多技术可以作为支架和工具，帮助学生解决问题。(0.5分)
技术可以把课堂和社区、校内和校外联系在一起。(0.5分)
3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。
戴尔经验之塔理论要点简述(1.5分) ;
教育媒体的特点(1.5分)
教育媒体在教学中的地位与作用(2分)。

5、北电视听新媒体创作研究生毕业是写论文还是拍作品？

前面的问题不知道，没遇见过，但是问含金量，这个问题等同于你问清华大学是最牛B的吗是一个道理！还有，你去看看传媒大学这方面的事情！这俩学校一样

6、北京电影学院视听新媒体创作考研考研参考书有哪些？

北京电影学院视听新媒体创作考研的参研书有哪些？这个你可以去北京学院的那个图书馆去进行咨询，经查询就有。

7、中国传媒大学动画学院 动画产业方向研究生是否需要美术功底 没有美术功底的可不可以考呢

没学过画画的话，考是可以考，但很难被录取，就算被录取了，将来就业也很难。

为啥说很难被录取呢？因为就算你初试过了，复试老师一看你不是搞这个的就会把你划到外面，没有老师愿意带半路出家的。当然了，如果你本科是文科专业，比如文学、传播学或者外语专业会略好一点。

为啥说将来就业也很难呢？上研究生有两种出路，一种是进学校当老师，一种是到社会进公司。进学校当老师的话，你学历一般（硕士很多的），没有专业技能，说是研究动画的吧，你研究的是动画产业，这个基本和本科生教学没关系。到公司就更不用说了，你没有专业技能就等于零。还有一个我认为可行的办法就是去杂志社，国内做动画方面的杂志在北京有好几家，你如果本科是文科专业，比如文学、传播学或者外语专业，又了解动画产业的话，在这些地方会有你的立足之地的。

我是高校里面教这个专业的，研究生毕业，也算了解这个行业和就业状况，以上就是我的看法。

8、北京电影学院视听传媒学院视听新媒体创作考研参考书有哪些？

视听传媒学院和咱们昨天给同学们分析的摄影学院其实有着千丝万缕的联系。从之前的报考人数门可罗雀，到一年又一年的报考人数的增加，视听传媒学院已经逐步奠定了在北电中的地位。

今天咱们聊聊视听传媒学院从一开始招生便一直有的视听新媒体创作，虽然去年由于新开了冬奥会项目视听节目制作，大大稀释了视听新媒体的招生情况，但其实二者在学习上面区别并不是很大。

毕竟，导师还是这些，方向也还是这些。下面咱们来分析一下视听新媒体的相关考试情况。

考试科目分析

科目

①思想政治理论

②英语二或日语或俄语

③艺术基础理论

④视听新媒体创作

下面，咱们先说说参考书，然后跟大家讲讲考试范围。

参考书目

经典必看书目

视听新媒体导论 郭小平 北京大学出版社

这套教材是联合全国几所大学的资深学者编写而成，内容囊括了融合新闻、数字媒体相关理论到视听媒体实践操练层面等系列内容。这本书是我国第一本专门针对广播电视的新媒体教材。

互联网思维模式下的新媒体 梁小昆 中国传媒大学出版社

这本书是北京电影学院视听传媒学院梁小昆老师的一本著作。 这本书共有六章。 分别是从互联网、互联网视角下的新媒体、互联网下的新媒体平台、电影与新媒体、新媒体影像、网络电影等内容。

传播学教程 郭庆光 中国人民大学出版社

这本教材运用国内外传播学研究的新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播等领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。

新媒体概论 匡文波 中国人民大学出版社

匡文波老师的《新媒体概论》对新媒体的理论与技术进行了全面的最新研究，主要探讨了新媒体的特点、理论模型、类型，网民特征，新媒体的宏观管理、微观经营，手机媒体等。

辅助书目

新媒体艺术 宫林 清华大学出版社

中国视听新媒体发展报告 国家新闻出版广电总局网络视听节目管理司 中国广播影视出版社

新媒体概论 石磊 中国传媒大学

新媒体艺术概论 刘旭光 河北美术出版社

新媒体导论 彭兰 高等教育出版社

新闻学概论 李良荣 复旦大学出版社

9、中国传媒大学数字媒体艺术专业艺考相关问题

中国传媒大学数字媒体艺术专业艺考，只能是要艺术生才能报考。
中国传媒大学数字媒体艺术专业主要为电视台、数字电影制作公司、手机电视公司、移动多媒体公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位培养具有较高艺术素养和影视理论水平，能够运用先进的数字技术和新媒体艺术理念，熟悉数字影视制作的生产流程，在CG技术与艺术领域具有较高造诣，从事数字影视节目策划与创作、数字影视特效制作与合成、电视片头及广告设计与制作、电视节目及频道整体包装工作的科学和艺术相结合的复合型高级专门人才。
主干课程：视听语言、电视艺术美学基础、数字影视技术概论、数字摄影与摄像、数字合成技术、CG艺术创作、动态图形设计、数字声音创作、数字短片创作、剪辑艺术与实践、数字电影特技原理、电视频道及节目整体包装。