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新媒体问卷调查

发布时间:2020-07-27 23:03:17

1、对新媒体运营哪些内容感兴趣的问卷调查

半个人工资,轻松踏入百亿流量新媒体营销

做的软文可轻松转载到各大社交平台

数据可轻松查看统计

可获取粉丝关注,发送文章粉丝可看到

新媒体运营VS网站优化,百度竞价有很大优势

2、请问有在公司里做新媒体运营的朋友吗?这个工作作为一个自学的能去做

可以自学的,我就是自学转行的。

自学的时候,最主要的是一定要能沉下气,耐住寂寞。有迷茫或者是自我否定的时候,不要退缩,再前进一步你就可以离成功更近。系统学习的话,可以去运营学习 这里了解学习。

自己学习新媒体运营可以看《从零开始做运营》大致了解一下运营,对运营的工作有个初步了解。

新媒体运营要梳理自己正确的做事思维,公司要的是“有效流量”,不是你刷的数据,带来的虚假流量。所以明确公司现阶段的有效流量是什么,是最重要的一步。

例如:A运营公众号好友200人,但是发了文章之后购买商品的是50人,B来运营这个公众号,引来好友共1000人,但是发了文章之后购买商品的是10人。

假如公司的“有效流量”是商品的售卖的话,A的运营方法是对的。

假如公司的“有效流量”是为了增粉的话,B的运营方法是对的。

要记住用以下几个步骤去做新媒体运营,用户调查-内容制作-渠道投放-数据分析-反馈优化。做科学正确的运营而不是刷数据,对个人及公司的成长都是最好的。

我做了几张脑图,大家可以学习了解一下,高清的可以联系我领取。还有更多运营电子书和实操方法、全行业的运营方案合集免费分享。可以私信我领取。

3、怎样做新媒体对大学生的影响问卷调查

网络对大学生的影响调查报告随着信息技术的发展和完善,网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说,“网络文化”是继语言文字的产生和形成,以及活字印刷的发明之后,人类文化发展的第四个里程碑。目前,这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言,都迥异于以往所有的文化,并对传统文化造成很大的冲击,其来势如黄河之水滔滔不绝,不能不引起我们的重视。那么,网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢?日前,我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。下发问卷170份,收回150份,有效率约88%。此次问卷的目的,是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响,以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而,引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。一.正面影响1.网络对大学生道德素质的影响网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为:网络已经成为思想政治教育的重要阵地,大学生访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位。如在调查问卷中,学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答:网络的使用会提高社会道德水平占35%,网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用,并且是主要作用,但也存在着一定的负面影响。2.网络对大学生智力素质的影响网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为:网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为大学生提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了大学生的求知途径,有助于大学生开阔视野、促进学业;网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于大学生培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发大学生的潜力。在“网络对你的影响主要有哪些方面?(多选)”问卷中A、开阔了视野,拓展了知识面占47%。B、认识很多朋友,通过与网友的交流,减轻学习或其他方面所造成的心理压力占39%。C、获取网络上丰富的教育资源,学习成绩得到提高占14%。D、花费太多时间上网而使成绩下降占12%。E、沉溺于网上娱乐,无心向学占7%。在这项调查中,前三项占的比例大足以说明网络对大学生的智力素质是有着积极的影响的。3.网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为:网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,以及人机对话的平等的新型人际关系,有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;网络缩短了人与人之间的空间距离,有助于大学生扩大交往的范围;网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场,有助于促进大学生的社会化。二.负面影响世间的许多事物都是利弊相生,祸福相随,网络也不例外。网络就像一条大河,挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下,既传播文明又倾泻垃圾,既开启民智又制造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言,一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式,极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求;另一方面,网络本身存在着一定缺陷,网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成熟,有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此,在当前学校教育侧重于学业成绩,部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下,网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”,使一些人沉迷其中不能自拔。因此,少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学,有的学生上网造成道德水平下降,这在调查结果中都有显示,在上面的举例中已提到。对于“网络世界存在的三大危害:暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同,网恋现象时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中,只有49%人反对网恋,可以尝试网恋的占到了51%。个别同学还有网恋经历。网络的这些不利因素,已经影响到了大学生的学习和身心健康。因此,对大学生的上网必须得到有关人士的关注和适时地指导。三.建议调查结果显示,大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋,59%的学生认为大学生上网应适当指导,2%的学生认为严格控制上网,3%的学生认为上网太浪费时间。而在“你的网络知识从何获得?”这一项中,只有8%的学生是从学校获得,而57.2%的学生是从同学中获得,35%是自学获得。而在哪里上网这一项中,84%是在网吧,只有4%的同学是在学校里上网。这几项调查结果表明,学院对大学生上网问题并没有给予关注,学院没有为学生上网提供应有条件,没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。网络上有着丰富的教育资源,可大学生们对此都很少关注。调查问卷中,“你认为网络上的教育资源”:“比较缺乏,种类太少,质量不高”的占5%。“还可以,有些教育站点不错”占28.5%。“教学信息丰富,更新及时,交互性强”占14%。“不太了解,很少关注这方面内容”占50%。学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么?”多选题中,学生选的最多的是音乐,娱乐占47%,其次是查学习资料占36%,再次是玩游戏占24%,再次是聊天占16%,剩下的是交网友占10%。做作业的占9%,收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时,68.6%的同学回答是娱乐,回答学习的还不到10%。以上调查结果说明,大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣,当然这和大学生在课余时间上网有关,也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围,教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。要想改变这种现状,把大学生引到网络学习中去,学院必须重视这方面的工作,把微机室、电子阅览室完全向学生开放,并加以有效地管理。教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站,或利用网络下载学习资料,或写博客,或在论坛里发表自己的见解。如果大学生能把上网的目的放在这些方面,那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用,大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。网络像是无边的森林,里面藏着非常丰富的宝藏,但愿大学生们,都能找到通向宝藏的路径,而不是陷在泥潭里。

4、怎么制作新媒体技术与大学生核心价值观培养研究的问卷调查

1.制作调查问卷首先你需要制定明确的问卷目的,
看你的题目 我的理解是问卷的 目的是为了研究如何运用新媒体技术如何培养大学生核心价值观
2.你需要认识什么事新媒体,有哪些新媒体,新媒体的技术有哪些
这需要你对新媒体有较为全面的认识,比如互联网属于新媒体
里面的空间 博客 微薄 播客 社区 web2.0的一些应用都是新媒体
当然新媒体还局限这些
你可以参考http://ke.baidu.com/view/339017.htm
3.弄清楚什么是 核心价值观
核心价值观简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准,遵循的行为准则。现阶段,社会主义核心价值观就是以人民为主体,以人民的利益为标准,在全社会实现平等、公平、正义的价值观。
,你需要参考http://ke.baidu.com/view/1114555.htm
其中需要注意两点
1.核心价值观是一个群体概念,不是个人的
2.里面讲解了价值观提升原则,这是对企业而言的,你可以推广到校园 社会
“利益共同体共同参与。 确保价值理念确实反映了公司的长远目标。 价值理念应该激励人心。 注重价值观的关键驱动因素。 找出那些会引起企业价值观朝理想方向转变的行为和惯例。 在企业价值观中采用能为管理运用的概念和术语。 确保使用简单易懂的语言。 确保企业价值观的各要素能明白无误地转换成行为。”
这也是你需要系统分析的地方
3.问卷把握问卷的设计原则确保具有一定的信度和效度区分度
尽量多设计一些封闭性问题选择,每个答案都要构思好答案的指向性。
30-40个问题比较合适,最后可以设计一个开放性的问题。
4.题目设计的时候需要从大范围的开始
(例如:你知道那些媒体属于新媒体吗?你比起传统媒体你更愿意接受那类新媒体?
你对这些媒体的 评价 高中低
你认为使用微薄给你的生活学习带来了那些影响
你认为大学生的价值观受到互联网的影响多吗
。。。。。。。。。太多问题了,自己想)
,渐渐的有针对性的找准自己研究的重点
其中我建议你研究的重点是 新媒体技术中的 物联网 web2.0应用的技术
符合当下发展,这是很重要的 不然写起就难了 而且也缺乏实际意义。

5、如何利用新媒体开展思想政治教育的问卷

加强和改进大学生思想政治教育,是事关国家前途和民族命运的战略工程。我们党历来重视大学生思想政治教育工作,在理论研究、课程设置、队伍建设等方面都取得了很大成绩。近年来,以数字技术、网络技术、移动通信技术为依托的新媒体迅速发展,在改变大学生生活方式、学习方式、思维方式的同时,也给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。从机遇方面看,新媒体海量、快速、交互、生动等特点为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台,丰富了大学生思想政治教育的方式,有效利用就能增强大学生思想政治教育工作的实效;从挑战方面看,新媒体虚拟、开放、难以掌握和监控等特点使大学生思想政治教育面临许多新矛盾、新问题,迫切要求创新大学生思想政治教育的理念和方式方法。在这种情况下,广大高校思想政治教育工作者应全面把握新媒体的特性,趋利避害、发挥优势,利用新媒体创新大学生思想政治教育。
依托新媒体搭建平台,拓展大学生思想政治教育工作的空间。利用新媒体开展大学生思想政治教育工作具有很多优势,比如,新媒体功能强大、应用广泛,在一定程度上摆脱了时间和空间的限制,为大学生思想政治教育工作提供了容量无限的新阵地;信息传播方式多样生动,符合大学生希望平等交流的心理特征和接受习惯,有利于增强大学生思想政治教育工作的针对性和吸引力。高校思想政治教育工作者应在坚持课堂教育、主题活动、社会实践、志愿服务等传统方式的基础上,把新媒体引入大学生思想政治教育工作,利用论坛、博客、微博和专业网站等对大学生进行思想政治教育,从而拓展思想政治教育工作的空间。
通过新媒体加强互动,增强大学生思想政治教育工作的效果。传统的大学生思想政治教育模式具有较强的单向性特征,而新媒体条件下的大学生思想政治教育工作是双向、交互、开放的。这有利于发挥教与学两方面的积极性,特别是吸引大学生积极参与。但是,由于新媒体尤其是互联网上的信息内容繁多而芜杂,也由于大学生存在一定的猎奇心理、判断力不够等,大学生思想政治教育工作会受到一定影响。高校思想政治教育工作者应尽可能地通过新媒体与大学生加强互动,及时了解他们的思想动态,认真做好相应的引导工作。一方面,可以利用论坛、博客、微博等进行一对一、一对多、多对多的沟通交流,针对大学生的特点和思想困惑,有的放矢地进行引导,把思想政治教育工作做到大学生的心坎上;另一方面,建设和完善专业的思想政治教育网站,丰富其内容、改进其形式,为大学生提供互动平台。学校各部门则应加强协调、形成合力,建立必要的信息监督机制,倡导健康文明上网,营造良好网络环境。
利用新媒体开展学习,提高做好大学生思想政治教育工作的能力。新媒体的蓬勃发展不仅对大学生思想政治教育工作的方式方法产生了重大影响,而且对高校思想政治教育工作者的业务水平提出了更高要求。面对新形势新挑战,高校思想政治教育工作者既应不断提高政治素质和思想道德素质,确保大学生思想政治教育工作的正确方向;又应不断提高媒介素养和运用新媒体的能力,确保有效利用新媒体做好大学生思想政治教育工作。在“两课”教学中,应积极发掘网络资源,随时更新教育素材,并善于利用图片、动画等形式,使思想政治教育的内容更充实、形式更生动。在日常管理中,应注重利用新媒体开展相关调研和测评,了解和掌握大学生的思想动态、心理状况、精神需求,使思想政治教育更贴近大学生的学习生活实际、取得更好效果。

6、如何合理,高效的 运用新媒体手段开展团学工作针对老师的调查问卷

新媒体的话,可以申请一个公众号,带领大家关注,保持内容的更新,然后用表单大师做一个针对老师团学工作的问卷调查,然后发布在微信公众号上,然后让学生和老师一起转发扩散。

7、关于雷锋精神调查问卷汇报

龙凤小学遵照成都市教育局关于组织开展雷锋精神问卷调查的通知精神,近日向3-6年级100名学生发放了“雷锋精神问卷调查”,回收有效问卷100份。同时,为了解当前老师们对雷锋精神和“学雷锋”活动的理解和思考,学校还对23名在编在职教师做了问卷调查。

大部分师生对雷锋“非常”或“比较”了解

调查显示,25%的学生“非常了解”,52%的学生“比较了解”;23%的学生“知道,但了解不多”。调查还显示,92%的学生知道哪一天是雷锋纪念日,72%的学生会唱《学习雷锋好榜样》。

学生主要是通过哪些方式了解雷锋的?调查显示,52%的学生是通过父母、老师介绍,15%的学生是通过电影、电视、报刊、书籍等,此外是学校组织的“学雷锋”活动等。

那么,雷锋在学校教育中有没有被遗忘呢?从对老师们的调查结果看,87%的老师知道雷锋同志的逝世时间是“1962年8月15日”;91.3%的老师知道毛泽东主席曾为雷锋同志的题词内容——向雷锋同志学习;74%的老师认为“活雷锋就是像雷锋这样助人为乐的人,做好事不留名”;83%的老师认为“身边有活雷锋”;87%的老师认为“针对青少年需要创造新的偶像或者学习榜样”。调查显示:在95.6%老师的教学过程中,不存在“雷锋叔叔没户口,三月里来四月走”的尴尬情形;过去一年中,43.5%的老师向学生教导过雷锋或雷锋精神1- 4次,43.5%的老师表示教导过5次以上;过去一年中,学校组织学雷锋活动,82.6%的老师选择“3-5次”。

73.9%的老师认为“雷锋还是新时期青少年的偶像”;69.6%的老师认为“雷锋离青少年不遥远,每天都在学雷锋,身边也有很多‘雷锋’”;69.6%的老师坦承,学校开展“学雷锋”活动“很好,很及时”。可是,26.1%的老师认为,目前对雷锋精神的宣传“非常有必要,但形式不好,很陈旧,让人厌倦”。

“教育学生‘学雷锋’应该与时俱进。”校长王林说,“我觉得应该多挖掘雷锋人性的一面,让雷锋的形象尽量生动丰满,拉近与学生的距离,这样才能更好地让当代小学生了解雷锋、学习雷锋”。

雷锋精神并不过时

雷锋离开我们已经50年了,如今的师生是怎么看待雷锋和雷锋精神呢?在他们心中,雷锋是否遥远?雷锋精神是否已经过时了?

调查显示, 42%的学生认为雷锋很遥远,“是60年代人的偶像”、“只存在学习活动和课本中”;近六成的学生认为雷锋不遥远,“大家都很了解雷锋和雷锋精神”,“每天都在学雷锋,身边也有很多‘雷锋’”。

“超过40%的学生觉得雷锋很遥远,可能是因为雷锋过去多少有些被神化了,形象太‘高大全’,这样反而显得不太真实,容易让学生产生距离感。”校长王林说。调查也显示,39.1%的老师认为,雷锋与学生之间有隔膜。

雷锋精神是否过时?95.6%的老师、90%的学生认为,雷锋精神没有过时。调查显示,100%的老师和98%的学生认为,雷锋是“可以学习的榜样”。

师生又是如何理解雷锋精神的呢?调查显示,对于雷锋精神最重要的内涵,87%的老师和84%的学生认为是“助人为乐”;87%的老师结合小悦悦等社会热点事件,认为雷锋精神在新时期的解读是:友爱互助。

“我认为助人为乐的精神永远不会过时。如果没有这种精神,人与人之间的关系会变得太功利,整个社会会变得越来越冷漠。”德育处主任胡任重说,“相反,如果每个人都怀着乐于助人的精神,我们即使陷入困境,也不会失去对未来的希望。”

大多数师生认同“助人为乐“的雷锋精神,但认同归认同,学生是否愿意践行呢?

调查显示:“假设身边有雷锋式的人,那么你对他/她的看法是什么”时,96%的学生选择“敬佩,并要向他/她学习”;96%的学生表示,会积极参加学校组织的“学雷锋”活动;对“过去一年参加过几次公益活动”,22%的学生选择“1-2次”,78%的学生选择“3次以上”。

成都市“教坛新秀”彭霞老师说,雷锋精神在当下依然有很强的现实意义,“尤其在小学阶段,正是培养学生树立良好品格的阶段。在平时的学习生活中,我感觉大部分学生还是愿意帮助别人的,比如学习时互帮互助。”

新形势下要弘扬雷锋精神

少年儿童代表着国家的未来。那么,当代小学生怎么看待当前的一些道德事件?在他们眼中,“雷锋”是越来越少,还是越来越多了?新形势下,如何践行、弘扬雷锋精神呢?

调查“你身边是否有像雷锋一样的人”,31%的学生认为身边像雷锋一样的人很少;调查“你认为做好事是否应该得到一定的回报”,16%的学生认为“做好事应该得到一定的回报”;32%的学生虽然佩服“最美妈妈”,但认为“不是每个人都敢这么做”。调查显示,对小悦悦事件中看路人的行为,18%的学生认为“可以理解,谁都怕惹麻烦”……这样的调查结果也许并不令人惊讶,但值得我们反思:是什么影响了雷锋精神的传承和发扬?

对以上问题,91.3%的老师认为是“市场经济背景下人们的物质欲望越来越强,做事情讲求回报”,82.6%的老师认为是“做好事往往吃亏,全社会缺乏促人为善的机制体制”,73.9%的老师认为是“对雷锋精神的宣传和时代解读不够”。

在这种时代氛围中,虽然调查显示大多数学生会敬佩雷锋式的人物,但调查“你的偶像是哪类人”时,12%的学生选择“企业家,像比尔·盖茨、巴菲特”,15%的学生选择“明星,像周杰伦、姚明”,5%的学生选择“科学家,像爱因斯坦、钱学森”,10%的学生选择“领导人,像毛泽东、邓小平”,也有58%的学生选择“道德模范,像雷锋、郭明义”。

“学生们愿意把企业家、明星当作自己的偶像,反映了学生对个人幸福的渴望,其实也无可厚非。”教导处主任张敖说,“我们既不能忽视对理想、信仰和道德的培育,也要保障个人追求幸福的权利。今天,我们弘扬雷锋精神,应本着‘以人为本’的理念,在保障个人正当权益的基础上,褒扬善行,鼓励奉献”。

调查显示:65.2%的老师认为“老人倒了该扶,孩子被压了该救”;69.6%的老师认为“培养孩子们成为活雷锋”,应该让学生从身边的每一件小事做起,培养他们从小就有一颗乐于助人的心。校长王林说:“学雷锋不一定要让大家去当英雄,更应从小处着手,立足于行为习惯、生活细节,培养大家的爱心和公益心。如果每个人都能做到遵纪守法、诚实守信,有责任心、羞耻心,这个社会就是一个美好的社会。”

调查显示:在建设社会主义核心价值体系中,82.6%的老师认为“学雷锋有利于坚定理想、信念”,95.6%的老师认为“学雷锋可以鼓励人们从一点一滴的小事做起,把价值认同实践体现到日常生活”,100%的老师认为“学雷锋利于构建和谐社会”。

那么,新形势下,怎样向学生传播雷锋精神?应该如何弘扬雷锋精神?老师们普遍认为:(1)雷锋是学生成长过程中学习的榜样,要充分借助网站等新媒体力量宣传教育;通过图书、电影、动漫等文化作品,使雷锋形象更加生动,具有亲和力;(2)注重学雷锋活动的常态化,把实践雷锋精神贯穿于各项工作中,切实避免形式主义;(3)雷锋精神是公民道德教育的生动教材,学生是学雷锋活动的重要主体,要积极推进学雷锋活动常态化,把学雷锋活动纳入未成年人思想道德建设工作质量评价体系,纳入学生综合素质评价体系。

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