1、电子商务网站建设中购物车怎么设计
两种方法：
一是用数据库（推荐大型网站）
创建一个购物车表，把购物的用户（或者ip）及所购商品的信息临时保存，下单后，清空购物车表。
优点，操作方便，缺点，占空间
二是用cookie保存（小型或单品网站建议使用）
只保存商品id，多个商品可以用|等特殊符号分割，然后通过技术再分离读取并调用显示。
优点，灵活，缺点，难度大
2、自己建一个网站，如何实现购物车的功能？
自己建站啊？呵呵呵，可以找个合作伙伴啊！介绍一个不错的：3w网站精品店，价格也实惠。网络谷歌一下吧。
3、购物网站如何设计漂亮且实用的购物车
相应的，大量的购物网站也随之出现。如何设计兼顾美观与可用性的网站购物车，是一门非常有研究价值的问题。本文为读者介绍了10个优秀购物车的设计技巧，并为读者推荐了一些国外的优秀购物车设计欣赏。1. 整版车和迷你车购物车通常有两种形式，整版页面的购物车和作为网页组件的迷你购物车。建议两种形式同时包括。迷你购物车不影响购物车以外的布局，只显示购物的列表及简要信息，并且有一个醒目的链接指向整版购物车页面，下面是一个很好的例子：相反的，整版购物车页面可以提供更详细的信息，例如产品详情、删除/添加、税收和发货选项等。以下显示了一个整版购物车页面，它的右上角同时也包含了一个迷你购物车： 2. 结账：逐步引导或一页式用逐步引导的方法使用户更容易上手。看看Apple.com结帐页面，结帐程序包含四个步骤：登录，结算及托运，付款方式和最后确认/修改。 除了循序渐进的引导，另一种方式是把所有的付费、运输和结算操作放在一个页面上。如果设计得合理，这也是一种很好的方式。下面的网站使用了良好的单页结帐过程：3. 使用图标链接到详细页面迷你购物车上应该有链接到详细页面的醒目图标，以引导用户进入详细页面。下面这个网页虽然是日语的，但它的图标可以清晰的显示这是购物车链接。4. 使用明显的结账/添加按钮设计电子商务购物车，重要的是要包含明确的信息 ，并引导客户进入结账程序。最好使用明显的按钮，并包含清楚易懂的文字，如“添加到购物车”或“结账”。5. 使用清晰整洁的列表设计购物车最好使用列表结构，清晰的现实信息，使用标准字体 ， 并尽量避免使用复杂的背景 。6. “继续选购”链接“继续购物”链接的作用是引导用户回到商品列表继续选购，这当然是所有网站都想要的。 7. 避免填写过多的条目尽量让用户填写最少的表格，用最快的速度完成网上购物过程。 8. 提供充分的帮助信息快速提示和通用提示是网站必不可少的组成部分，尤其是购物网站，你要让你的客户没有任何疑问和疑虑的完成购物过程。关于电子商务网站的提示技巧，请参阅： 正确使用提示文字提升用户体验9. 使用视觉辅助使用图标、箭头、文字等醒目的视觉辅助元素，引导用户的视觉流向。以下图片显示的一个极方便的单击并拖动车 。.形象的购物车图标告诉顾客，他们可以拖动物品到购物车。 10. 包含确认步骤用户必须有一个步骤来确认是不是买到了正确的货物，并且有办法及时取消选择，然后进入付款结算程序。
4、问下 怎么知道某个网站是使用什么样的购物车？我知道他们是哪里买的，因为我看到过一样的购物车。
点击你选的商品，就会弹出购物车的
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小学语文教学设计方案
教师
唐晓勇
授课班级
四·5
时间
2001/6/18
课节名称
《圆明园的毁灭》
一、教材内容
《圆明园的毁灭》是人教版新编九年义务教育小学第九册课文。文章以其
简洁优美的语言、丰富深刻的内容，讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭过
程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和反对侵略者强盗行径的仇恨。由于
文章所述的内容已不复存在，所以表达的思想具有凝重的历史感,今天的学生
学习起来有一定的难度。我们借助多媒体网络教学提高课堂教学效果。
二、学生特征分析
1、 学生是深圳市南山实验学校四年级“四结合”实验班的学生。
2、 学生对信息技术掌握的很好，每位同学都能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习，并能制作较精美的电子作品。
3、 学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强。
4、 学生的历史知识较为匮乏，对圆明园的历史、园林艺术以及英法联军的侵略了解不够。
三、教学内容和学习水平的分析与确定
1、知识点的划分与学习水平的确定
编号
知识点
学习目标水平
识记
理解
应用
分析综合
知识
① 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，通过对比理解课文内容。
② 练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。
③ 学习生字词。有感情地朗读第三、四自然段。
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√
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情感
利用课文内容、网络资源，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
√
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能力
① 用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解圆明园的过去和现在（辉煌和毁灭）。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。
② 培养学生团结协作精神,自主学习的能力。训练学生的创新能力,语言表达能力。
√
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√
2、学习水平的具体描述
知识点
学习水平
描述词语
行为动词
知识
理解
圆明园的过去、现在的状况，火烧圆明园是怎样的情形。
浏览、制作、讨论
能力
理解
利用网络增强理解、自学能力，语言表达能力的培养。
浏览、写作
情感
理解
“毋忘国耻 振新中华”
朗读、浏览
3、分析教学的重点和难点
教学重点：
理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解圆明园的过去辉煌和现在的惨状。
解决措施：讨论、朗读、网络浏览
教学难点：
体会文章的中心思想；通过网络考查制作电子作品，汇报圆明园的辉煌与毁灭。
解决措施：自主协作学习、网络浏览、讨论交流
四、教学策略
指导思想：
体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生
主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，
便于教师掌握和应用。
五、媒体的选择应用
知识点
学习水平
媒体类型
媒体内容要点
使用时间
媒体在教学中
的作用
媒体使用方式
知识
理解
网络
圆明园的过去、现在
15'
创设情景，提供观察资源
浏览观察
理解
多媒体
示范朗读
5'
提供资源
查看、摹仿
能力
理解
网络
圆明园的历史、现状
10'
创设情景，提供观察资源
查看、制作
情感
应用理解分析综合
网络
多媒体
英法联军的可恶。（学后感）
我们的责任。
15'
提供资源
情感感染
查看朗读
写作
板书设计
圆明园的毁灭
园林艺术——精华、瑰宝
历史文物——艺术馆、博物馆（喜爱）
园林毁灭——掠、抢、夺（痛恨）
六、课堂定量分析：
定量评价结果：
价指标
统计指标
统计结果
占总时间或
人数百分比
学生参与的时间
学生学习时间
30分钟
75%
学生参与的广度
个别学习和小组学习时间
15分钟
37.5%
个别学习和小组学习次数
8次
回答问题与示范的人次
80人次
200%
学生参与的认知水平
开放性问题
6个
学生提供多种答案
40次
教师提供多种答案
0
综合性和推理性问题
3个
学生得出结论
20人次
教师提供结论
1
学生回答有创意
10人次
学生主动提问
12次
学生参与的形式
上网考察、分组讨论、朗读、阅读、回答问题、写作训练
学生参与的效果
回答问题正确率
98%
纪律问题
0次
现代教育技术应用
使用时间
20分钟
50%
6、网站购物车是怎么个原理。对数据库表配哪些字段想不明白。请假大侠们。
第一：做购物车，一般来说是不存入数据库这样数据量比较大并且查询效率慢，所以一般购物车都用Session,或Cookie来实现，建一个购物车实体类，大概有这些字段，商品ID，用户ID，数量...等这可以根据自己需要来设置，然后比如购买一件商品添加到购物车就创建一个hashtable来保存购物车里的信息，然后把hashtable保存到Session或Cookie，大致就这样。
第二：订单，你说的那个订单一般都有一个订单表的。首先要弄清楚流程，肯定是用户先将产品加入购物车，然后再提交订单的。为什么会订单下了以后还关购物车的事呢？购物车只是临时保存用户购买产品的地方。就像超市里去卖东西首先推一个车，然后去选购你要的产品，最后付款。对应这车只是你保存东西的一个工具，当你购买完毕后就不会和他有什么联系了。如果你后面需要退货你也只管那张单据（对应产品订单）而不会和你购物车车上联系。
不知道我这样讲你是否明白！
7、如果在一个动态网站中添加购物车功能该怎么办呢？
所谓购物，就是你通过点击操作将你选中的记录(String)，保存到一个“地方”，并且经过处理，该信息还可以展示出来的操作，切记，这里需要你的SessionID作为标识你的标记。当你选中完成之后再点击提交，数据库再将你这个用户的购物信息保存并加以处理，以查询货物储蓄记录为发货作相关准备。。(想简单点吧，就想成处理字符串而已，只是字符串先保存起来，再附上你的SessionID进行操作就是了)。这里代码我就不写了，就当是抛砖引玉吧
8、Java中模拟购物网站的购物车？
老哥，帮你写好了，有邮箱吗？发给你。没有邮箱可以在这个链接里找github地址。写的辛苦，记得给分哈。
9、购物网站，定义购物车，一般需要哪些字段
最基本的这几个表是必须的
可以根据需要来扩展