1、it教育机构里面做SEO教学的哪个比较好一些？想学这方面的技术
SEO教学互联网上面还是比较多的。因为它是属于网络营销这个范围的一个部分，也就是分枝内容。当然，如果你学习网络营销，那就比较耗时间，因为需要掌握和了解的内容太多了，而且无法短时间把所有的网络营销手法都学的非常精通，这样基本学完以后很难去达到高薪的标准，只能是略懂的状态。
换句话说，如果你是专门想学这方面，想找SEO的工作，那还是建议你先试听一下不同教育机构的公开课，现在很多都在开设课程，而且有直播也有视频的课程，像腾讯课堂、喜马拉雅、网易云课堂等等有很多平台上面都有SEO课程的。
这里推荐你下，网易云课堂平台合作的燃灯SEO学院的课程，质量还不错，你可以先去听下他们的录播或者直播的课，还是比较靠谱的，老师教的也比较负责有经验。
因为SEO毕竟是实战的一门技术课，你可以学完以后，自己尝试做一下，觉得好就可以选择的。
2、我想学习SEO，在哪能学到啊？腾讯课堂是不是可以直接搜站群找到呢？
1、去当当网检索 seo，会有相关SEO系统书籍推荐；
2、去搜索引擎搜索 SEO教程下载，会有一堆免费资源可供参考，但是资源的时效有待考究；
3、5118里面有个版块，都是SEO教程，可免费查看，可以去看下；
4、SEO是系统的技术，也可选择去购买付费教程或者培训。
3、如何优化课堂问题设计
《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”随着新的课程观的确立，评价一节好课的标准也将发生改变。改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。其实课堂教学不必为刻意改变自己的教学风格，让教师按照自己的理解上课，根据学生的需要教学。提倡“富有个性和特色，学生喜欢，质量不错”就是好课。至于教学重点难点，教学用具，板书设计等具体教学环节，让教师根据自己的教学实际决定。对教案的要求也不再苛求篇幅和字数，而是好用、实用、有新意。要上好一堂课，我要力求做到：
一、教学设计匠心独具
假如一个教师只是按照一套现成的教学设计去教学，就与以前的机械教学没有本质的区别，这对实践新课程和教师专业素养的提高是没有好处的。一堂好课要创建凸显个人特色的鲜活教学设计。要把学生感兴趣的事物元素融于课堂教学中，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中认识、理解并创造性的运用知识；让学生耳目一新，整堂课都兴致勃勃，或是营造出氛围让学生乐学。美国心理学家马斯洛认为：“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己有价值、有用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，也易于迸发出创新的火花。”为了让学生的这种需要得到满足，教师在教学中要营造一种氛围，使学生与学生之间，教师与学生之间民主平等、团结和谐。
二、学生主动参与
实践表明：学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学习创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。随着学生主体观的重新确立，看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参与，议论纷纷。指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳，就是教师方式多样、灵活多变地组织说话训练，使课堂上人人参与，个个活跃，议论纷纷。每一个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。
1、小组合作开辟自主空间。教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这一教学注流于形式，我首先给学习小组确定一个明确的目标。另外小组学习的内容可以选择。教师只是在小组中合作过程中参与其中起到引导的作用。
一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。我设计了一些表格进行每月评价，在学期结束对每月评价制作统计来向学生展示小组学习的结果。我认为教师只要精心付出，学生定会还你一个惊喜。
2、质疑问难，发现问题自主学习。创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：“学贵有疑，小疑则大进。”要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《狐狸和乌鸦》时，学生问：“课题为什么以狐狸和乌鸦为题？”在初读课文后学生又问：“课文写的是狐狸和乌鸦的故事，与爱听好话有什么联系？”教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：“课题中的‘我’是谁？我想去看什么？”等等。他们正用问“？”来擦出创新思维的火花。
课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与、自主探究知识的能力。
三、创新，在语文实践活动中得到实现
语文无处不在、无时不有，因此必须树立大语文观，开展丰富多彩色的语文实践活动，让学生在实践活动中享受到创新的欢乐。
1、辩论活动，锻炼学生的语言表达能力。
辩论主要是双方对各自占有的材料进行分析与综合，是一种较高层次的思维活动，他要求学生多角度、多层次审视问题，提出一些新看法或观点，这种活动如长期开展下去，可培养学生创新思维和语言表达能力。因此在设计课堂教学中，我经常有意识的设计一些有争论性的问题，让学生进行辨析、讨论、争证。
2、编课本剧、话剧，开拓学生的想象力和创造力。课本剧或话剧是一种高强度的思维创作活动，需要根据课本内容将文章改编成剧本形式，将相关情节重组，使剧本符合生活实际，学生当演员主要是揣摩角色，使所演角色符合剧本中心的要求，又能渗透学生的个性。如学完《将相和》了解了文中的三个小故事后
4、怎样优化课堂教学
课堂是素质教育的主战场，是学校教育的主阵地。只有优化课堂教学，才能改变“独白式”的传统教学素质化，所以，课堂教学的优化改造便成为当前教育改革的重要课题。所谓课堂教学的优化是要求我们在有限的时间里，达到使学生既能掌握基础知识，又能提高能力，开发智力，而且又减转过重的课业负担的目的。优化课堂教学涉及的因素是多方面的。优化课堂教学目标，实现课堂教学素质化。教学目标是根据教学大纲规定的原则，把大纲的要求细化，并把政治思想和道德素质教育寓于其中。课堂教学的一切活动都是围绕教学目标展开的。优化了的课堂教学目标应以学习者为中心，尽可能多地给每一位学生自主学习活动的时间和空间，为其今后的发展打一个坚实的学科基础，其中学科知识应包括学科的基础知识，基本技能，及由其内容所反映出来的思想和方法。学科能力包括逻辑思维能力，空间想象能力以及应用知识分析总是和解决问题的能力。学科观念包括对学科价值的认识，应用意识，定量分析问题和思考问题的意识等等。其它综合素质包括心理素质，德育素质，美育素质和劳动素质等。总之，优化课堂教学的目标应面向全体学生，全面提高学生素质，使学生在生动活泼的气氛中主动地学习而不应是以分数的目标的被动学习。另外，目标的制定一定要有可操作性和可检测性，避免大而空。优化创新教学内容，实现教学效果整体化。课堂教学内容的优化创新，也是对知识经济时代的一种回应，它触及到了课堂教学的根本性问题，直接影响到整体的教学效果，课堂教学内容体现创新，主要包括引导学生确立创新意识，培养创新能力，打好创新素质基础应以创新要求归宿，优化创新应成为课堂教学法的核心内容。因此，在教学内容的安排上，既要注意知识的系统性，逻辑性，又要符合学生由具体到抽象，从特殊到一般，由感性到理性的认知基础对教材内容重新进行精心的组织安排，使展示的教材有新鲜感，新奇感，有吸引力，有感召力，能起到补充，完善，招展学生原有知识结构的作用，每节课要正确在教学中要辅垫什么，思维向什么方向发展，以及还要做哪些渗透等，从而使教学内容优化创新，使课堂教学取得整体效果。优化课堂教学模式，实现课堂教学的宏观管理。课堂教学是由多元目标，多种要素和多个因子有机组合的综合体。教学模式就是在一定教学思想指导下为完成教学任务所建立起来的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。有时序结构、教法结构、心理结构、主客结构、过程结构、知识结构等，教师的任务就是将教学中各种复杂因素，在有限的时间和空间内，艺术地组合在一起的实现课堂教学的最优化。对教学模式的认识，可以启示我们：（1）在构建教学模式时要十分重视他的科学性，完整性，可操作性，决不能顾此失彼。（2）在教学中要自学地学习运用教学模式。（3）在教学中贵在创新，要构各具特色，有不同风格和流派自成一体的教学模式。优化教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是一个策略系统，教学目标和内容确定以后，确定和选择灵活的教学方法使成为优化课堂教学的重要课题。各教材内容是丰富的，但若没有生动的教法，那么学生学习的举也是不能持久的。学习积极性也是不能经常保持的。扬以教学要根据不同的教材内容和不同年级学生的特点采用不同的教法，其目的上让学生思维活动处于积极的状态，更好发展其学习的主体作用。要使学生主动参与，使全体学生动脑（思维），动口（表达），动手（操作），多种感觉密切配合协调参加到学习中来，学生的听，看，读，写，想等一系列活动，就是学生观察能力，表达能力；运用能力的培养，学生在参加知识的实践中，全提出许多问题，这些问题的出现，学生在老师的指导下，其求知欲会驱使自己去解决这些问题，这就是学生的一种助力。学贵有疑，教贵做疑，有疑问才会执著追求，寻根来求源，真正理解和掌握知识，这样才有到于实现由“授鱼”向“授渔”的转变。在语文课教学实践中，我们根据每册每单元的具体内容和特点，结合职业中学的特殊学情，尝试了分层教学法，它分为两种情况，一种是同班分层，把课堂教学分成两个阶段进行。第一阶侧面是集体教学阶段，这阶段教师在以绝大部分学生的水平为基础，利用尽可能少的时间，进行少而精的集体教学。第二阶段是个别学习阶段，在这阶段，我们对不同同学生实施不同的指导，不同的练习和检测。最后再通过必要的教学反馈，采取各种形式学生的知识缺陷进行针对性的补习和矫正，最经使全体学生掌握所学习的内容。另一种情况是异班分层，就是在同一年级内把学生的情况按程度分为A，B，C三个层次，重新组织班教学一室内容，同时请校内的老教师开设讲座，学生自由选听，每一年级对“优生”和“学习暂时困难的学生”都要特别重视，制定具体措施，激发学生成功的喜悦，特别是对每一个“学习暂时困难的学生”建立个人档案，经常和家长联系，真正做好他们的转化工作。诚然，“教学有法，教无定法”，在课堂教学中还有许多种方法。例如，六步教学法，谈话式教学法，点拨式教学法等等，要贵也在于得法，要精心选择和灵活运用多种方法，还要注意方法的协调性，得法就能提高教学质量。优化教学评价，激励学生学习。教学质量们评价对教学起着导向作用，要以教学目标和教学内容为依据对学生的学习过程和学习的结果，从认识，技能和思想感情等方面作出全面评价，借以获取教学反馈的信息，改进教学方法，激励学生进步。教师要想方设法加强课堂信息反馈，增大信息交流速度，对反馈的信息，适时作业评价，对学生正确的认识要及时强化，发现问题及时纠正，反馈越及时，课堂教学效果就越好，教学效率优越高，要重视教学过程中的形成性评价，做到形成性评价和总结性评价相结合。要加强学生的自我评估，培养学生对自己的学习结果和学习过程评价的能力，使他们评估与自我评估相结合，使评价制度更能发挥激励学习的作用。，要增强实际操作和测试方式，对学生的测量，作图，制作等动手能力进行评价，特别是对多媒体电化教学，由于声，色并置，同步显示，更能吸引学生，激起极大举，其优越性是其他教其其所不能代替的，对此的操作能力要及时作业评价。优化课堂训练，强化已学知识。教学大纲明确指出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”课堂训练是适应学生智能发展和课堂教学规律的一种策略。然而，目前课堂训练普遍存在这样的问题。（1）以习惯练习代替训练，（2）不问内容与时机，信手挪用现代的练习；（3）备课找题单，上课用题单，上课用题单，讲解对答案。“不是灌，使是串（串讲）要不就是满堂练”。课堂训练陷入了“低效率——重负担——低效率”的悟圈，严重影响了课堂教学的效率，所以，解决问题，关键还得在如何“优化训练”上下功夫。训练内容要指向目标。课堂教学目标教学结构， 学方法，课堂训练和评价起着定向作用，反过来，课堂训练不是促进达标的重要手段。集中目标才能集中优势，伤其十指不如断其一指，课堂上每一项训练活动，每一首训练题，教要围绕教学目标来设计成编造。训练设计要科学有序，一是训练题要典型有序，从内容上看，巩固记忆性的题，要求提示明，表达概括简练，题型典型；理解运用基础知识，发展思维的题，要灵活多变，角度典型，培养迁移创新能力的题，要求新颖，又要与所学知识自然联系，内容典型。训练题编排，考虑到学生的接受能力和学习水平，着眼点放在学生最近发展区，有每个学生必须掌握的基础题，有适合一般学生的基本题，还要有适合优生完成的提高题，促使各类学生都要“跳一跳摘桃子”。二是训练过程要体现发展提高，即有利于学生发展思维的提高能力。教师要在课堂“双基”教学活动中引导学生学会观察，比较分析，综合，概括，演绎，以训练思维品质与思维习惯。训练方法要是灵活多样。一个充满生命活动的课堂教学应熔思想，语言，知识能力素质培养于一炉，课堂训练也必须是多角度，多侧面，多形式的。正确发挥教师的训导作用。一是控制作用。教师应以教学目标为依据，以课堂结构为依托训练方案，以训练的最佳电动机和最佳方式来安排训练活动。二是点拨作用。按“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的古训，讲练结合，适当点化，激励学生自己去思考创新。三是评价教育作用。善于从训练中捕捉信息，及时评价，帮助学生发现长处，找到善距，引导学生顺利到达目标和获得发展。优化的课堂训练才有效，有效的课堂训练才能真正减轻过重的课业负担，强化已学的知识。总之，教学既是科学，又是艺术。教育家加里宁曾说过：“教育事业是艰巨的事业，优秀的教育家认为，教育事业不但是科学的事业，而且是艺术事业。”优化课堂教学当然要用教学质量来衡量，对于我们教者也要加强自身基本功的锻炼和素质的培养，树立正确的教学思想，积极为优化课堂教学，实施素质教而作出努力。
5、小小课堂SEO入门教程 SEO可以自学吗
我是自学的，感觉学的全是皮毛，真正技术建议找个靠谱机构学一下
6、燃灯SEO学院那么厉害，那为什么不入驻腾讯课堂？
我之前就专门这方面做了调查，发现他们之前主要是在跟网易云课堂合作的。为什么不选择腾讯，应该也是属于他们内部高层的战略需要吧，毕竟很多同行竞争。
后面燃灯学院自己研发了上课的平台，所以就没有再入驻腾讯课堂了。很多机构都没有入驻腾讯的，个人认为，腾讯PC端流量红利期消失了。因为现在主要是移动端，所以一般有一些实力的机构都会选择自己做个平台，这样就可以更有利的整合资源。
所以不入驻腾讯课堂也很正常吧。
7、SEO教学网怎么样？
我自己认为，其实现如今大多数SEO的教程都大同小异，如果小白没有基础的话，我的建议是在SEO教学网里面找一些SEO的名词先了解下，里面的很多文章内容写的非常丰富，建议去学习下！最后补充一句：实战很重要，自己做个网站或者个人博客，之后遇到什么问题，或者不理解的问题，直接去网上搜索即可。
8、seo优化教学网站有哪些
SEO学习网站一般都是网上的视频，或者自己亲自操作视频，买别人的教程学习，让他一对一的指导你比较的好。不会的可以追问
9、我想学seo，但是不知道去哪学。腾讯课堂可以么？
可以,自己买书看也是可以。网上有很多免费教程，腾讯课堂也有很多课程，收费不收费的都有，另外可以经常关注各大搜索引擎官方公布的优化白皮书。
10、SEO如何优化网站标题小小课堂SEO培训
SEO 网站优化的步骤和技巧有哪些，大概：
1：定位，好的网站定位是成功的一半
2：描述，好的描述让你的流量翻倍
3：关键词，好多关键词可以确认到你的而核心竞争力
4：内容，好的内容，能给你带来源源不断的流量
5：友情链接，好的友情链接可以快速的提高你的网站权重
6：外链，高质量的外链，会给你的网站提高源源不断的权重提升
7：坚持每天做，是成功的关键。
具体一点：
SEO是根据用户需求，网络算法，去对网站进行站内站外优化，使网站更符合搜索引擎的抓取，更能够解决用户问题，更让用户喜欢，从而提升在搜索引擎的搜索结果排名。增加曝光率，从而带来订单，掌握好可以给自己或者公司的网站做优化，从事相关工作，也可以自己在家里接单，毕竟那么多的网站没有排名，我们出点技术，他们出钱就行了
想认识学习SEO网站排名优化，可以加裙，前面是211，中间是806，最后是575。特别是新手站长，没有人指导的话，很容易走歪，自学SEO是比较难的，需要专业系统的学习，通过SEO把网站做到网络首页的技术，我们称之为SEO，除非你想学习这方面的知识，让自己获取互联网机会，如果只是凑热闹的话，就不要来了。
一切操作要从用户的角度出发，我们只需要更新用户需要的内容就可以了。
比如：我们在研究“装修”的时候知道了用户的需求是：装修效果图、装修的一些问答等等，那么我们就应该从这几个方向开始建设内容就可以了，是不是可以更新用户当下最关心的，最想知道的这些内容呢？而不是从更新企业新闻了，用户根本就不关心你企业的一些新闻，你更新再多也没有人看。
标题如何优化？
在开始做内容时，首先要考虑一个问题就是：优化好文章的标题，看有没有人这样搜索，就是要研究用户的搜索习惯了。这个有助于关键匹配，有助于关键词排名。比如说，教你这样装修房子美极了，你觉得这种文章标题用户会去这样搜索吗？做竞价还可以，如果把他改成，房子怎么装修好看，房子装修风格有哪些，不就好多了吗？
内容工作的安排
对于一个新站来说，前期1个月内每天3-5篇高质量的文章就可以了，按照这个进度推进即可，千万不要急于求量，也不要一天更新很多篇，然后很长时间不更新，这样保持一定的频率来更新
网络蜘蛛是可以培养的，网络蜘蛛就会每天不请自来，每次来都能收获新鲜的高质量内容，这样的网站是网络很青睐的，内容得分就会很高了，收录就是很自然的，做好了基本就秒收了。
总结一下：更新网站内容，我们必须替网络考虑，替用户考虑，坚持只提供优质的内容。因为网络现在不缺文章，缺的是好文章！